莲花初中语文中考专项复习资料 现代文阅读(第13-15教时) 顶,大阳升起來了,红彤彤的,将云彩映得格外艳。黄春草变起画夹,神情专注地画着。等她画完画,我们就坐 在一块石头上聊天。我说:“我直羡你,生活在大城市里,享受着富足的生活和良好的教育,像我这样活着实在没 姓名 有一点儿意思。“可她却说:不更把别人的生活想得太美好,小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。 复习内容]体知文章 ⑦于是她讲道:“在一座大山深处,有一个小女孩儿,十岁那年,母亲病逝;十二岁那年,父亲抬木头时被砸伤, 复习目标]董体感知文章内容,准新括舞试树料的内客基点和文的中心,嘉受作着我达的思感情。 从此干不了体力活儿她每天背着个破布包,跑步去六公里外的学校上学。放学后,她还得割猪草,像男人一样在腰 上缠根绳子,下到悬座下面挖药材,挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学,她一共货了八干多元的助学货 体感知文章内容,可以是阅读材料的文化背景,写作意图,题目含义,中心思想,也可以是文章层次,人物形款 象以及写作技巧的归纳。具体地说,必须从以下几个方面入手:粗知文章基本内容,了解文章大致思路,感受作者表 ⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人,我以为她在给我编故事,黄春草却说这个女孩儿就是她 达的思想感情 ⑨我惊讶地看着黄舂草,她的脸上非常平静。我想,比起黄春草,我幸运得多了,最起码 主罢考点:1、用一句话概括文章内容或段意:2、补写故事情节:3、分析题目含义:4、归纳文章中心 妈妈 莢春草的手指向远处,顾着始手 勾,我惊 一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。 一文掌内客抓括意。 那块岩石像伸出的房檐样,严严实实地 花竟然绽放了。她说:阳光虽然没 照射到小 1、抓“二主要”:抓住主要人物、主要情节,运用简洁的语言进行概括 花身上,但小花心里已感受到了阳光的存在,哪怕是一 2、抓住段落的中心句。中心句一般在段的开头、或段的结尾,也有在段的中间。一般说,段首中心句就是首括句 qη是呀,我们不能选择自己出生的对间和地点,但我们可以选择顽强,在艰苦的环境中一样能够茁壮成长,就像 启下句:段尾的中心句,就是总括 那朵长在岩石下面的小花 采用摘要法,即把文章或段中有主次之分的几层意思,选取主要的,略去次要的,联合法,即文章或段中的几层 1、本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(不超过50字)(3分) 意思是并列的,那就把几个意思归纳出一个主要意思 2、联系上下文,谈谈你对下列句中加点词活的理解,(4分) 根票文章内容补写故事情节 (1)第二天,我质问父亲:“你怎么不是城里人呢?”(2分) 首先,看清题目要求和题目的提示,其次,概括故事情节的大意,第三,用简明的词语进行归纳 2一朵不知名的小花竟然生长在一块仲出的岩石下面…但是小花竟然绽故了。(2分 三、归纳中心思想提文章的不同情况。 3、第⑥段中画线的句子是景物描写,请联系上下文,分析这个句子的作用,(3分) 一类是把文章的中心思想直接告诉读者的,要抓住文中表明中心思想的话语,用适当的词语连贯起来,就是中4、请谈谈你对第回段“阳光虽然没能直接照射到小花身上,但小花心里已感受到了阳光的存在,哪怕是一点点余 心思想。这类文章中心思想的归纳,主要有以下方法 光”这句话的理解,(3分) (1)从分析文章标题入手,一些文章的标题就表明了中心思想。如《背影》 5、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(3分 (2)从分析文中的点题句、关键句入手,一篇文章的点题句、关键句,往往揭示了中心意思。点题句,有的开篇 6.不管是贫穷,还是富足:是杰出,还是平庸,在比较中,我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同 点题:关键句,记叙文中议论、抒情句常有画龙点睛之功效,有的是交待写作意图或时代背景等,对于准确归纳中心读了本文后,你一定会对自己的生活有新的认识,对人生有新的感悟,请以“感谢你,岩石下的小花”为题,写一段 思想有重要作用 话。(50字左右)(4分 2、另一类是没有直接写明中心思想的,需要读者分析概括。方法是:先把全文各段的大意连贯起来,加以综合概 [解析]第1题考查学生对文章内容的整体把握,要求用简洁的语言对内容进行概括,并且有字数的要求,第2 括,然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等 题考查学生对词语的理解,“质问”是“我”对父亲的不满的表现:“竟然”是出乎意料的意思,用此来强调“我” [中考例析 对小花敏重。答此题要联系“我”的感情,结合上下文来理解。第3题考查景物描写的作用。第4题考查对句子的理 阅读《长在岩石下面的小花》(重庆市中考) 解,可以从修辞、重点词等方面来揣摩,如“阳光”在此暗喻了一种美好的生活,第5题考查对题目作用的分析,记 初二那年,我从家中那台十四英寸的黑白电视机中,看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄,一座座盘旋的立交桥叙文的题目往往有一语双关的作用,有时还有哲理性·以岩石下的小花的顽强生长,暗喻人生要顽强奋斗·第6题 伟壮观,一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停,大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩,商场里琳琅满目的商品让人开放性题,能紧扣原文,结合自己的实际,语言流畅、准确即可 [复习内容输捉提取信息 ②我目融口呆,原来城市是这样的美好啊! [复习目标抓住文堂中的关健语句造行新括,提筋复杂情息,对所给的阳是给子准确的罔答 ③年少的我由此陷入了深深的忧伤, [全盧巧物 ④第二天,我质问父亲:“你怎么不是城里人呢?我想,父亲如果是城里人该有多好,那我也就是城里人了 什么是信息?信息通常指具有新内容、新知识的消息,事先己经知道的消息不是信息,因而信息具有新颖性和陌 ③暑假,几名城里的大学生到我们这座大山里写生,他们背着画夹,戴着大阳帽,洋气十足,其中有一个叫黄春生化的特点。从读物中辨别各种信息的性质,筛选自己所需要的信息,是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段 草的女孩儿,就借住在我家。 筛选信息,提炼要点,是考查阅读能力的重要方法 ⑥有一天早上,为了画日出,天刚蒙蒙亮就起床了。我缠着更看她画画,就和她一起去了。我们一起登上了山 筛选文中的信息,主要是抓住文中的关键语句进行概括,把复杂信息分成几个方面进行提炼,联系上下文,抓明
莲花初中语文中考专项复习资料 1 现代文阅读（第 13-15 教时） 班级________ 姓名________ [复习内容] 整体感知文章 [复习目标] 整体感知文章内容，准确概括阅读材料的内容要点和文章的中心，感受作者表达的思想感情。 [金点巧指] 整体感知文章内容，可以是阅读材料的文化背景，写作意图，题目含义，中心思想，也可以是文章层次，人物形 象以及写作技巧的归纳。具体地说，必须从以下几个方面入手：粗知文章基本内容，了解文章大致思路，感受作者表 达的思想感情。 主要考点：1、用一句话概括文章内容或段意；2、补写故事情节；3、分析题目含义；4、归纳文章中心。 解题方法： 一、文章内容概括或段意概括 1、抓“二主要”：抓住主要人物、主要情节，运用简洁的语言进行概括。 2、抓住段落的中心句。中心句一般在段的开头、或段的结尾，也有在段的中间。一般说，段首中心句就是首括句、 启下句；段尾的中心句，就是总括句。 采用摘要法，即把文章或段中有主次之分的几层意思，选取主要的，略去次要的。联合法，即文章或段中的几层 意思是并列的，那就把几个意思归纳出一个主要意思。 二、根据文章内容补写故事情节 首先，看清题目要求和题目的提示，其次，概括故事情节的大意，第三，用简明的词语进行归纳。 三、归纳中心思想 根据文章的不同情况。 1、一类是把文章的中心思想直接告诉读者的，要抓住文中表明中心思想的话语，用适当的词语连贯起来，就是中 心思想。这类文章中心思想的归纳，主要有以下方法。 （1）从分析文章标题入手。一些文章的标题就表明了中心思想。如《背影》。 （2）从分析文中的点题句、关键句入手。一篇文章的点题句、关键句，往往揭示了中心意思。点题句，有的开篇 点题；关键句，记叙文中议论、抒情句常有画龙点睛之功效，有的是交待写作意图或时代背景等，对于准确归纳中心 思想有重要作用。 2、另一类是没有直接写明中心思想的，需要读者分析概括。方法是：先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概 括，然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。 [中考例析] 阅读《长在岩石下面的小花》（重庆市中考） ①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥 雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人 眼花缭乱。 ②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊! ③年少的我由此陷入了深深的忧伤， ④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。 ⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春 草的女孩儿，就借住在我家。 ⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山 顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐 在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没 有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。” ⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤， 从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰 上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷 款……” ⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。 ⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和 妈妈。 ⑩黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。 那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小 花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。” ⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像 那朵长在岩石下面的小花。 1、本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(不超过 50 字)(3 分) 2、联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解，(4 分) (1) 第二天，我质问．．父亲：“你怎么不是城里人呢?”(2 分) ⑵一朵不知名的小花竟然．．生长在一块伸出的岩石下面……但是小花竟然．．绽放了。(2 分) 3、第⑥段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。(3 分) 4、请谈谈你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余 光”这句话的理解。(3 分) 5、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(3 分) 6．不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同学， 读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段 话。(50 字左右)(4 分) [解析] 第 1 题考查学生对文章内容的整体把握，要求用简洁的语言对内容进行概括，并且有字数的要求。第 2 题考查学生对词语的理解，“质问”是“我”对父亲的不满的表现；“竟然”是出乎意料的意思，用此来强调“我” 对小花敬重。答此题要联系“我”的感情，结合上下文来理解。第 3 题考查景物描写的作用。第 4 题考查对句子的理 解，可以从修辞、重点词等方面来揣摩，如“阳光”在此暗喻了一种美好的生活。第 5 题考查对题目作用的分析。记 叙文的题目往往有一语双关的作用，有时还有哲理性。以岩石下的小花的顽强生长，暗喻人生要顽强奋斗。第 6 题， 开放性题，能紧扣原文，结合自己的实际，语言流畅、准确即可。 [复习内容] 捕捉提取信息 [复习目标] 抓住文章中的关键语句进行概括，提炼复杂信息，对所给的问题给予准确的回答。 [金点巧指] 什么是信息？信息通常指具有新内容、新知识的消息。事先已经知道的消息不是信息，因而信息具有新颖性和陌 生化的特点。从读物中辨别各种信息的性质，筛选自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。 筛选信息，提炼要点，是考查阅读能力的重要方法。 筛选文中的信息，主要是抓住文中的关键语句进行概括，把复杂信息分成几个方面进行提炼，联系上下文，抓明
莲花初中语文中考专项复习资料 示信息,抓修辞方法和表达方式,体会捕捉隐含信息。具体方法: 第1题考查分析点明主题的关键句,解答此题要求考生能结合题目把握文章的主题来理解:如何让生命更有意义 1、注意首括句。文中的首括句往往告诉读者一段甚至整篇的主旨 然后从文中找出能体现此意的句子。第2题是词语的品析,答此题要联系上下文来理解,第3题答此题要领会文章的 2、注意结尾句。它往往是小结一段或一篇的中心 主题,能体会作者强烈的生命意识。第4题可用排除法解答,把每个选项提供的信息与文章内容比较,选出符合题意 3、注意含蓄句。如议论、打情句,其中蕴藏丰富的内容 4、注意文题。有时文题直接透露主要信息 [复习内清文 中考例析 [复习目]能理清思路,正确清分析文的次意文内容,你金作者的情感 阅读《生命生命》,按要求作答。(衡阳市) [金点巧物 夜晚,我在灯下写椅,一只飞不断地在我头上飞来旋去,强扰着我趁它停在台前小想时 捉住了它 理清思路,是阅读文章的一个基本步骤。所谓思路,就是作者在行文时思想发展、前进的路线。理清思路是认识 我原想弄死它,但它鼓动着双翅,极力地挣扎,我感到殷生命的力量在我手中跃动,那样强烈! 交样一只小作者思想的系统化、明晰化的过程。即认识作者对文章的整体构思,如怎样开头,如何承接、过渡,怎样围绕中心把 小的飞蛾,只要我的手指稍一用力,它就不会再动了,可是那翅耪在我手中挣扎的生之欲望,令 我忍不住选择的材料组织起来,哪些地方是为文章后文发展做的铺垫,哪些地方与前文有所照应,怎样结尾等 放了它! 分析文章层次的方法: 我常常想,生命足什么呢?墙角的砖缝中,掉进了一粒香瓜子,隔了几天,寬然冒出了一截小瓜苗,那小小的种子 根据时间推移来划分。2、根据空间转移来划分。3、按事物性质归类来划分。4、根据情节发展来划分 里,包含了怎样的种力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的水泥地上,不屈地向上茁长,昂[中考例析 然挺立,虽然,它仅仅活了几天,但那一股足以擎天擦地的生命力,却令我有种肃然起敬的感动 阅读《大地的“女几”(宁波市2006年 多年前,有一次,我借来医生的听诊器,聆听自己的心跳,那一声声沉稳而规律的跳动,给我极深的撼动,这 ①少年时代的我,特别向往大海,酷爱大海的汹涌波涛。看到那惊涛拍岸,白浪滔天,不禁觉得自己就是那展翅 就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,或是白白糟它;我可以使它过一个更有意义的人生,或是任奋飞、搏击风浪、凌空翱的海燕,耳边于是就响起高尔基的名言:“让暴风雨来得史锰烈些吧 它荒废虚度,庸碌一生;全在我一念之间,我之须对自己负责 ②青年时代的我,不由喜欢起大江大河来,长江6000多公里,从青高原格拉丹东雪峰姜古迪如冰川的滴商水 虽然肉体的生命短暂,生老病死的过程也往往令人无法捉摸。但是,从有限的生命发挥出无职的价值,使我们活聚流成滚滚波涛,擦过怒江峡谷,横断山脉,飞流直下,一海千里,经巴、跨荆楚、穿吴越,汇入太平洋。既有“两 得更为光彩有力,却在于我们自己掌 岸猿声啼不住,轻舟已过万重山"的潇酒,又有“山随平野尽,江入大荒流”的坦荡,更有“登高壮观天地间,大江 从那一袤起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜茫茫去不还“的豪放。而黄河从青海巴意喀拉山东能起源,穿越星罗棋布的高原湖泊,百转干回于群山万壑之中,切 或忧,我都意为它奋斗,勇敢地活下去 割了陕晋峡谷,终于来到了莢士高原,在壶口瀑布,发出惊天动地的吼声,这是何等的气势,何等的魄力啊! 一般来说,一篇散文都有“文眼”或表达主题的关键句子,请你找出本文中这样的句子,(2分) ③如今,我已步入中年,人生的坎坷和磨难,已渐渐磨平了棱角,趋向平和。现在,我喜欢的是淌着流水的 小河。她不仅能抚慰我疲赖的心灵,更能教起我美好的想象和对幸福的憧憬 2.结合文章相关内容,品味下面句中加点的词语,指出它的表达作用。(2分) ④我心中的小河,既不激昂,也不直泄、奔腾,更不暴戾,她总是愉悦而欢快,平静而又温柔。始既不泛滥,也 虽然,它仅仅活了几天,但那一股足以擎天撼地的生命力,却令我有种肃然起敬的感动! 不断流,总是不温不火,长年不息地流淌;不紧不慢,舒缓悠拯地吟唱 ⑤站在大海边,看到海天一色,一望无际,我顿觉自己渺小,如同沧海之一粟;站在大江大河旁,看到危流飞消 3.说出你对“不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去”这句话的理解 漩涡个接着一个,我则感到世间充满了险恶,不免有一种如临深渊、如籬薄冰的压抑和沉舟侧畔、病树前头的凄楚。 (3分) ⑥只有站在小河边,我才感觉到安全、舒适、温馨、惬意小河低眉信手,媒媒道来,如诗如画,如梦如歌,小 河是我的知心朋友,是我的心灵归宿,是我的精神家园。她清纯透激,绝无污染,因为她娇小的身躯根本无法托起大 海和江河上的轮船,轮船也就失去了向小河排污泄秽的机会;她冰清玉洁,绝无造作。因为她洞细的水流带不动庞大 4、下面是对运用小飞蛾、小瓜苗这两则材料的分析,请选出不正确的一项。(3分)() 的发电机组,也就少了被拦陵切新,筑起高坝大库的危脸 A、开篇写小飞蛾对“我”的骚扰并被“我”捉住,作为文章的引子和发端。 ⑦小河是大江大乃至大海的无私奉献者。没有潟细流,哪会有滚滚波涛;没有无数条小河,绝不会有长江黄 B.接着写小飞蛾一股跃动的生命力量以及求生的欲望令我震惊,从而很自然地引出“我”对“生命是什么”的思河!过去人们常说“大河有水小河满”,实为荒谬。只有小河长流水,大词才会满如果小河都枯謁了,流不进大河了 考 那么大河也就断流了。 C、文章在第二段没有对“生命是什么呢”的问题作正面回答,而是描写小瓜苗擎天撼地的生命力,与描写小飞蛾 ③小河又是地球母亲最珍爱的女儿她柔的身躯绝经不起淤塞的折磨和污染的强暴.可令我不专的是,小河也 一样,为过渡到写人的强健的生命进而表现文章主旨作铺垫和比衬 往往难逃厄运:流经堿市的小河,往往也出现了污染,她们被迫吞咽着污垢,一些飘浮物随波逐流,玷污了小河清自 色、D.作者提出“生命是什么呢”的问题后,没有立即作答,却写小瓜苗在恶劣的环境里不届地向上茁长,使文脉间的面容;还有一些人,自以为高明,把小河的水抽干,把河床用水泥起来,如同个温柔关图的少女,硬给她穿上 些突兀 一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉,而变成了一个池子,一个地沟 ⑨期待有一天,人类将停止一切污染的恶行,学会与大自然和谐相处。期待那一天,鱼儿在小河中欢快地跳跃
莲花初中语文中考专项复习资料 2 示信息，抓修辞方法和表达方式，体会捕捉隐含信息。具体方法： 1、注意首括句。文中的首括句往往告诉读者一段甚至整篇的主旨。 2、注意结尾句。它往往是小结一段或一篇的中心。 3、注意含蓄句。如议论、抒情句，其中蕴藏丰富的内容。 4、注意文题。有时文题直接透露主要信息。 [中考例析] 阅读《生命 生命》，按要求作答。（衡阳市） 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来旋去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手捉住了它， 我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小 小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不会再动了，可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我震惊，使我忍不住 放了它! 我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的种子 里，包含了怎样的一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上茁长，昂 然挺立。虽然，它仅仅活了几天，但那一股足以擎天撼地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动! 许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳，那一声声沉稳而规律的跳动，给我极深的撼动。这 就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它；我可以使它过一个更有意义的人生，或是任 它荒废虚度，庸碌一生；全在我一念之间，我必须对自己负责。 虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸。但是，从有限的生命发挥出无限的价值，使我们活 得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜 或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 1．一般来说，一篇散文都有“文眼”或表达主题的关键句子，请你找出本文中这样的句子。 (2 分) 答： 2．结合文章相关内容，品味下面句中加点的词语，指出它的表达作用。(2 分) 虽然，它仅仅．．活了几天，但那一股足以擎天撼地 ．．．．．．的生命力，却令我有种肃然起敬的感动! 答： 3．说出你对“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去”这句话的理解。 (3 分) 答： 4、下面是对运用小飞蛾、小瓜苗这两则材料的分析，请选出不正确的一项。(3 分)( ) A、开篇写小飞蛾对“我”的骚扰并被“我”捉住，作为文章的引子和发端。 B．接着写小飞蛾一股跃动的生命力量以及求生的欲望令我震惊，从而很自然地引出“我”对“生命是什么”的思 考。 C、文章在第二段没有对“生命是什么呢”的问题作正面回答，而是描写小瓜苗擎天撼地的生命力，与描写小飞蛾 一样，为过渡到写人的强健的生命进而表现文章主旨作铺垫和比衬。 D．作者提出“生命是什么呢”的问题后，没有立即作答，却写小瓜苗在恶劣的环境里不屈地向上茁长，使文脉间 断而显得有些突兀。 [解析] 第 1 题考查分析点明主题的关键句，解答此题要求考生能结合题目把握文章的主题来理解：如何让生命更有意义， 然后从文中找出能体现此意的句子。第 2 题是词语的品析，答此题要联系上下文来理解。第 3 题答此题要领会文章的 主题，能体会作者强烈的生命意识。第 4 题可用排除法解答，把每个选项提供的信息与文章内容比较，选出符合题意 的选项。 [复习内容] 理清文章思路，体会作者情感 [复习目标] 能理清思路，正确分析文章的层次，理清文章内容，体会作者的情感。 [金点巧指] 理清思路，是阅读文章的一个基本步骤。所谓思路，就是作者在行文时思想发展、前进的路线。理清思路是认识 作者思想的系统化、明晰化的过程。即认识作者对文章的整体构思，如怎样开头，如何承接、过渡，怎样围绕中心把 选择的材料组织起来，哪些地方是为文章后文发展做的铺垫，哪些地方与前文有所照应，怎样结尾等。 分析文章层次的方法： 1、根据时间推移来划分。2、根据空间转移来划分。3、按事物性质归类来划分。4、根据情节发展来划分。 [中考例析] 阅读《大地的“女儿”》（宁波市 2006 年） ①少年时代的我，特别向往大海，酷爱大海的汹涌波涛。看到那惊涛拍岸，白浪滔天，不禁觉得自己就是那展翅 奋飞、搏击风浪、凌空翱翔的海燕，耳边于是就响起高尔基的名言：“让暴风雨来得更猛烈些吧！” ②青年时代的我，不由喜欢起大江大河来。长江 6000 多公里，从青藏高原格拉丹东雪峰姜古迪如冰川的滴滴融水， 聚流成滚滚波涛，擦过怒江峡谷，横断山脉，飞流直下，一泻千里，经巴蜀、跨荆楚、穿吴越，汇入太平洋。既有“两 岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的潇洒，又有“山随平野尽，江入大荒流”的坦荡，更有“登高壮观天地间，大江 茫茫去不还”的豪放。而黄河从青海巴彦喀拉山东麓起源，穿越星罗棋布的高原湖泊，百转千回于群山万壑之中，切 割了陕晋峡谷，终于来到了黄土高原，在壶口瀑布，发出惊天动地的吼声，这是何等的气势，何等的魄力啊！ ③如今，我已步入中年，人生的坎坷和磨难，已渐渐磨平了棱角，趋向平和。现在，我喜欢的是淌着潺潺流水的 小河。她不仅能抚慰我疲惫的心灵，更能激起我美好的想象和对幸福的憧憬。 ④我心中的小河，既不激昂，也不宣泄、奔腾，更不暴戾。她总是愉悦而欢快，平静而又温柔。她既不泛滥，也 不断流，总是不温不火，长年不息地流淌；不紧不慢，舒缓悠扬地吟唱。 ⑤站在大海边，看到海天一色，一望无际，我顿觉自己渺小，如同沧海之一粟；站在大江大河旁，看到急流飞湍， 漩涡一个接着一个，我则感到世间充满了险恶，不免有一种如临深渊、如履薄冰的压抑和沉舟侧畔、病树前头的凄楚。 ⑥只有站在小河边，我才感觉到安全、舒适、温馨、惬意。小河低眉信手，娓娓道来，如诗如画，如梦如歌。小 河是我的知心朋友，是我的心灵归宿，是我的精神家园。她清纯透澈，绝无污染。因为她娇小的身躯根本无法托起大 海和江河上的轮船，轮船也就失去了向小河排污泄秽的机会；她冰清玉洁，绝无造作。因为她涓细的水流带不动庞大 的发电机组，也就少了被拦腰切断，筑起高坝大库的危险。 ⑦小河是大江大河乃至大海的无私奉献者。没有涓涓细流，哪会有滚滚波涛；没有无数条小河，绝不会有长江黄 河！过去人们常说“大河有水小河满”，实为荒谬。只有小河长流水，大河才会满。如果小河都枯竭了，流不进大河了， 那么大河也就断流了。 ⑧小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她柔弱的身躯绝经不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也 往往难逃厄运：流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白 的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上 一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。 ⑨期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然和谐相处。期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃
莲花初中语文中考专项复习资料 垂柳在河畔的微风中婆娑起舞,鸟儿在枝头细细地诉说。期待那- 家乡清放的小河里愉快地畅游,青亲把吃饭与照桕的钱都给了老师又另外给了我一元钱。这是我迄今为止可以自由变酚的最大的一笔钱,我知道小伙伴 m 的天空飘着朵朵白云,皎洁的们每人出汗的手心都有张小面额的钞票比如我的表姐手里就操着五毛钱。表姐走向了百货公司出来时手里拿着许多 五颜六色的彩色线。而我走向了新华书店,书店干净的木地板在脚下发出好听的声音,干净的下班柜台里摆放着几十 解人意的小河啊!我要用毕生的本领袖书,以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走,突然停了下来,因为我一下就把那本书 精力去呵护那条永远属于我 永不干涸的小河 认了出来 1、本文行文思路:由 )到中年,由()到现实的小河,由小河的现在到小河的未来。(2分) 那本书跟领袖书同样大小,同样的红色,同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里:“汉语成语词 2、为什么说小河能“抚慰我疲惫的心灵”?(3分) 典”.我把着一块人民币的手举起来,藏里发出了很响的声音:“我要这本书r 书店里只有我,还有一个营业员 3、第⑨段中连用四个“期待”第一个“期待”和后面三个“期待”有怎样的内在联系?(3分 营业员走过来,和气地笑了:“你要买书吗 我一只手举着钱,一只手指着那本成语词典。 4、文章最后一段打发了作者怎样的感情?请用文中三个关键词作答。(3分) 但是,营业员摇了摇头,她说:"我不能把这本书卖给你买这本书需要证明,证明你来自什么学校 我说自己来自一个汉语叫马塘糖、藏语叫卡尔古的小学,是那个学校的五年级学生。她说:“那你有证明都 5、文章重点写的是“我心中的小河”,为什么要以“大地的女几”为题?(3分) 马塘是马尔康县的,扇经寺属于红原县。你要到你们的县的书店去买”我的声音使小了下去,我用自己 小声音说了一些央求她的话,但她依然站在柜台后面坚决地扭着头,然后,我的泪水使很没有出息地下 这是一篇富有晢理性的散文。作者在不冋时期对小河的慼受,抒发了作者对宁静、褴馨的生活的一种渴望第1止住眼泪,这该死的液体越是欢畅地奔涌而出.营业员吃惊地看着我,脸上浮出了怜悯的表情 题考查对全文思路的一种理解能力。只要把握住全文内容,作者在不同时期的感受,就可以准确答题。第2题主要考 查作者的情感,体会作者对小河的感情:只有站在小河边,我才慼觉到安全、舒适、温馨、怄意。第3题找准范围, 我从老师那里看见过,我还梦见过 在原文中寻找前后句子之间的联系,就可以发现它们之间是有着条件与结果的关系,第4题体会作者的感情,从原文 现在,这本书就在我面前,但是」 着透明但又坚硬而冰凉的玻璃,比梦里所见还要掘不可及 中找出词语即可。第5题体会文章标题的含义,抓住比喻的修辞米分析 营业员脸上显出了更多的怜悯, 至因些变得漂亮起来,她说:“部我要考考你 记叙文 我看到了希望,使擦干了眼泪 一个简单的成语,要我解释。我解释了。她又说了一个,我又解释了。然 后,她的手越出柜台,落在了我的头顶,深深地叹了口气,说:“不容易,一个乡下的孩子.然后使破例把这本小书 复习内割]哥找记叙要囊,领备环挑情写 卖给我 复习目标能正确分析记叙文中的记叙美:能恒录物写和社含环猪情写的假用 从此,很长一段时间,我缘阅读一本小说一样阅读这本词典。从此,我有了第一本自己的书。从此,我于任 何一本好书都怀着好奇与珍重之感。(有删改 记叙文六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。阅读记叙文,把握记叙的六要素有助于把握文章所叙的 1、简要复述“词典的故事”。要求写清楚事件的起因、经过、结果。(4分) 中心事件,有助于分析文章的结构,理清事情发生、发展的脉络.考题中常见的是:归纳事情的起因、经过、结果 不境,包括自然环境和社会环境。自然环境描写是指对日月山川、树木花草、季节气象等自然景物的描写,其作 2、在下面括号中填上恰当的词语,体现文中我的情感变化。(2分) 用主要有:1、澶染气氛、2、烘托人物心情、3、推动情节发展。社会环境描写是指对城乡建筑、风士人情、时代背景 盼望→( )→看到了希望珍惜 事的 其作用主要是交代时代背景、交代人物活动的场所。分析环境描写的作用,必须抓住关键句,结合故 3、本文语言富有表现力。请参照示例筒要分析下列句子中加点词的表达效果。(6分 章的主题思想去分析 示例:营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿 分析:“漂亮”主要反映了我当时的心理感受,营业员的怜悯使我对她产生好感。 阅读《词典的故事》阿来(广东省2006年) (1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音 我出生在一个偏僻的小山村里上的是两个班合用一个教室一个教师的經式教学的小学。快读完小学了不要说现在 答 孩子们多得看不过来的课外书与教辅书我甚至连一本小小的字典或词典都设有。我时我是多么渴望自己有学问啊我觉 (2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里:“汉语成语词典 得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典中间小学快毕业了,学校要组织大家到15公里外的刷 答: 经寺镇去照毕业照相。我们使每天盼望着去到那个当时对我们来讲意味着远方的小镇 4、文中有这样一个细节:“她的手越出柜台,落在了我的头顶,深深地叹了口气,说:‘不容易,一个乡下的孩子。 不久以后,十多个穿上新衣服的孩子,一大早使由老师带着上路了。将近中午时分,我们这十多个手脚拘谨、东然后便破例把这本小书卖给我,”请体会这一细节,用一段话描写营业员此刻的心理活动。(4分) 张西望的乡下孩子使顶着高原的强光走到镇上人漢然的目光中和镇子平整的街道上了.第一个节目是照相。照完答:营业员心想:“ 相走到街上,太阳照在头顶我们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗,手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱,父5、请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。(3分)
莲花初中语文中考专项复习资料 3 垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青 山绿水装点着我们的金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的 月光撒满星夜，我和我的小河共同沐浴在温柔的月色下，相伴而行，直到永远…… ⑩我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人、善解人意的小河啊！我要用毕生的 精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！（本文略有删改） 1、本文行文思路：由（ ）到中年，由（ ）到现实的小河，由小河的现在到小河的未来。（2 分） 2、 为什么说小河能“抚慰我疲惫的心灵”？（3 分） 3、第⑨段中连用四个“期待”，第一个“期待”和后面三个“期待”有怎样的内在联系？（3 分） 4、文章最后一段抒发了作者怎样的感情？请用文中三个关键词作答。（3 分） 5、文章重点写的是“我心中的小河”，为什么要以“大地的‘女儿’”为题？（3 分） [解析] 这是一篇富有哲理性的散文。作者在不同时期对小河的感受，抒发了作者对宁静、温馨的生活的一种渴望。第 1 题考查对全文思路的一种理解能力。只要把握住全文内容，作者在不同时期的感受，就可以准确答题。第 2 题主要考 查作者的情感，体会作者对小河的感情：只有站在小河边，我才感觉到安全、舒适、温馨、惬意。第 3 题找准范围， 在原文中寻找前后句子之间的联系，就可以发现它们之间是有着条件与结果的关系。第 4 题体会作者的感情，从原文 中找出词语即可。第 5 题体会文章标题的含义，抓住比喻的修辞来分析。 一记叙文 [复习内容] 寻找记叙要素，领悟环境描写 [复习目标] 能正确分析记叙文中的记叙要素；能领悟景物描写和社会环境描写的作用。 [金点巧指] 记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。阅读记叙文，把握记叙的六要素有助于把握文章所叙的 中心事件，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。考题中常见的是：归纳事情的起因、经过、结果。 环境，包括自然环境和社会环境。自然环境描写是指对日月山川、树木花草、季节气象等自然景物的描写。其作 用主要有：1、渲染气氛、2、烘托人物心情、3、推动情节发展。社会环境描写是指对城乡建筑、风土人情、时代背景 等方面的描写。其作用主要是交代时代背景、交代人物活动的场所。分析环境描写的作用，必须抓住关键句，结合故 事情节以及文章的主题思想去分析。 [中考例析] 阅读《词典的故事》阿来（广东省 2006 年） 我出生在一个偏僻的小山村里,上的是两个班合用一个教室一个教师的复式教学的小学。快读完小学了,不要说现在 孩子们多得看不过来的课外书与教辅书,我甚至连一本小小的字典或词典都没有。那时,我是多么渴望自己有学问啊,我觉 得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典中间。小学快毕业了,学校要组织大家到 15 公里外的刷 经寺镇去照毕业照相。我们便每天盼望着去到那个当时对我们来讲意味着远方的小镇。 不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东 张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相。照完 相走到街上，太阳照在头顶,我们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗，手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父 亲把吃饭与照相的钱都给了老师,又另外给了我一元钱。这是我迄今为止可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴 们每人出汗的手心都有一张小面额的钞票,比如我的表姐手里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司,出来时,手里拿着许多 五颜六色的彩色线。而我走向了新华书店，书店干净的木地板在脚下发出好听的声音，干净的下班柜台里摆放着几十 本领袖书，以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书 认了出来。 那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语词 典”。我把攥着一块人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书！” 书店里只有我，还有一个营业员。 营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗？” 我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。 但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这本书卖给你。买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。” 我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。她说：“那你有证明都不行了。你们 马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。你要到你们的县的书店去买。”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的 小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。然后，我的泪水便很没有出息地下来了。我越想 止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。 她说：“你真的这么喜欢这本书？” “我从老师那里看见过，我还梦见过。” 现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要摇不可及。 营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因些变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。” 我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然 后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书 卖给我。 从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任 何一本好书都怀着好奇与珍重之感。（有删改） 1、简要复述“词典的故事”。要求写清楚事件的起因、经过、结果。（4 分） 答： 2、在下面括号中填上恰当的词语，体现文中我的情感变化。（2 分） 盼望→（ ）→（ ）→看到了希望 珍惜 3、本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。（6 分） 示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因些变得漂．亮．起来。 分析：“漂亮”主要反映了我当时的心理感受，营业员的怜悯使我对她产生好感。 （1）书店干净的木地板在脚下发出好听．．的声音 答： （2）但上面几个凹印的字却一下撞．进了眼里：“汉语成语词典”。 答： 4、文中有这样一个细节：“她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：‘不容易，一个乡下的孩子。’ 然后便破例把这本小书卖给我。”请体会这一细节，用一段话描写营业员此刻的心理活动。（4 分） 答：营业员心想：“ 5、请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。（3 分）
莲花初中语文中考专项复习资料 (1)站在前面的许多同学,开始一点一点向后倾斜,但每个人都暗自掌握着身体的平衡,并不让自己失去重心 解答第1题要通读全文,把握住记叙的要素,突出归纳事件的起因、经过、结果。解答第2题主要是把握“我 的情感变化,从提示中可发现可以从文中找到一些词语回答。第3题是考查词语的品析,可参考例句的方式作答。第5 (2)她见男生向她倒去,先是一愣,接着便使尽全力,一把抱住了他 题考查学生想象力,揣摩营业员的心理活动,要能抓住营业员说的话、并且联系上下文来把握,第6题是开放性题 3、请用原文回答,什么是“信任”?什么是“值得信任”?(4分) [复习内容]记叙的序 复习目标]能正者量记叙文的记叙序,点分析量叙在文中的伟用 4、周教授认为,我们应该先做信任别人的人,再做值得别人信任的人。你同意这个观点吗?联系生活实际,谈谈 金点巧抛 你的理由。(4分 读记叙文要把握好记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。常考的是分析插叙在文中的作用。插叙的内容是与中 解析 想有关的,往往是带有回忆性的内容,其作用往往是起交代作用,或补充说明与中心有关的内容,或者是为下文作铺 这篇文章讲述一次“信任”课的经历,告诉人们做人要相互信任,阐明了““一个人值得别人信任是幸福的,而 垫。答题时要联系上下文内容,对插叙部分进行概括 一个人信任他人则是高尚的”道理。解答第1题时,只要把握住插叙的作用,理解全文内容就可以。第2题要领会“ 点一点”向后倾斜,就是不是一下子把身体完全向后倒的原因,就是不完全相信同学的心理。“一楞”是女生看到男 阅读《“信任”试验》(舟山市2006年) 生真的向后倒时的惊讶心理,抓住了这个就很好回答。第3题考查考生读懂原文,从原文中寻找体现“信任”、“值 ①在大学时,我学的是心理学专业,教我们课的是学校最有名的周严教授 得信任”的语句。第4题开放性题,要结合自己的理解来谈即可 2一次上课时,周教授来到教室,他对我们说:“今天我们不上课了,来做个‘信任试验。”他让我们面朝[复习内容]词句的解和摩 他排成两排,然后前排的同学不借助任何物体,向后仰面倒去,由后面的同学接住 复习目标]能正确理解调语在具体语的食义:能正清分析句子的食义和作用 ③听了周教授的话,前后两排的同学互相望着,都心照不宣地“哈”笑起来。 们同学之间,私[金点巧 下曾经玩过多次,每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间,站在后面的那位同学使快速 样,前面的同学 解语中词语的食义,主是造定多文调的义项和解调语的语境义 由于失去重心,呷砰“的一声,仰面摔倒在地上,所以后来再有同学说玩这样的游戏, 也不肯真的向后 选定多义词的义项借助工具书,并联系前后文,分析词语的本义还是转义(包括引申义、比喻义、形容义 解释词语的语境义,必须找出词语的位置,根据词语所在句子的内容,并结合上下文去具体揣摩。其主要方法如 ④周教授见我们都备好了,他说了一声“开始”,听了周教授的指令后,站在前面的许多同学,开始一点一点下 向后倾斜,但每个人都暗自掌捏着身体的平衡,并不让自己失去重心。后面的同学见了,知道前面的同学并不真倒, 1、理清思路,揣摩概括义,有的词语概括力很强,它们往往是某一内容的提领或总结。正确理解它们的概括义 所以只是伸出手来,象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰,算是扶住了前面的同学。 一定要联系上下文,理清有关内容的思路 ③这时,一个我们没想到的情景出现了,平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生,看上去很轻松的样子, 2、观察前后,揣摩特殊 词语的特殊意义,就是指某个词语在某种语境中的特定意义,如果换一个语境,那 向后直直地倒去,在他后面接他的是位小巧的女生,她见男生向她倒去,先是一愣,接着使使尽全力,一把抱住了么这个意义就不存在了,而又变成了另外一种意义因此,理解词语的意义,一定要通过比较分析,结合平时对它的 他,看得出,女生非常吃力,但还是稳稳地托住了男生 意义的认知和掌握,观察前后句子的内容进行揣摩、分析、综合理解 ⑥试验结束后,周教授走上讲台,他指着那位男生和女生说:“今天的‘信任”试验,他们两 3、扣住上文,揣摩指代义。代词往往指代人、事、物。它所指代的对象一般出现在上文。因此,阅读时我们要 同学们,什么是信任呢?信任使是像刚才这位男同学一样,心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之 全地交扣住上文,从远到近地去寻找,顺藤摸瓜,就可以理解它的意义 给别人;而这位女同学,则向我们展示出了最好的值得信任的例证,就是不管自己有多困难 句子的内器是指句子的藻层含义,是指有些句子,除了能够达出山所具有的盒义之外,还可以有源层的食义 事懦办好.他们两人之所以把这场试验做成功,就是因为他们把相互信任演绎到最为完美。 读时,买从三个方面去分析、率 ⑦“在我们生活中,我们总是渴望他人的信任,希望别人信任自己,可是又有多少人能够向他人付出信任呢?在1、联系写作背景去理解。一篇文章是作者在特定的背景下写出来的。因此,联系特定的写作背景来理解句子的 我们要求别人信任自己的时候,最好先问一下自己,”说到这里,教授一副语重心长的样子,“一个人值得别人信任深层含义,是一个重要的方法 是幸福的,而一个人信任他人则是高尚的。同学们,让我们先试着做高尚的人,再做一—个幸福的人吧… 2、结合具体语境去品味。理解句子的含义,不能脱离文章的内容。因为句子中的深层含义,往往和这个句子所 ③教授的话音刚落,教室里使响起了久久的掌声 在的上下文内容(即具体的语言环境)有关。因此,只有联系这个句子的上下文,结合具体的语境,才能更加准确地 理解句子的深层含义 1、联系全文,说说文章第③段为什么要插叙“我们”曾经私下做游戏的情景。(3分) 3、抓住写作手法去体会。作者在写作中,往往会借助一些特定的写作手法,或者是某种修辞,或者是某种表现 手法,使句子表达的意思更加含蕴深刻 到耐人寻味的目的。因此,阅读时要抓住作者在文中运用的写作手法 2、请任选一句,细细揣摩下面句子中加点词在表达上有什么作用。(3分) 分析它在表达上的作用,从中领悟出句子的深层含义
莲花初中语文中考专项复习资料 4 答： [解析] 解答第 1 题要通读全文，把握住记叙的要素，突出归纳事件的起因、经过、结果。解答第 2 题主要是把握“我” 的情感变化，从提示中可发现可以从文中找到一些词语回答。第 3 题是考查词语的品析，可参考例句的方式作答。第 5 题考查学生想象力，揣摩营业员的心理活动，要能抓住营业员说的话、并且联系上下文来把握。第 6 题是开放性题， 要结合实际去谈。 [复习内容] 记叙的顺序 [复习目标] 能正确把握记叙文的记叙顺序，重点分析插叙在文中的作用。 [金点巧指] 阅读记叙文要把握好记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。常考的是分析插叙在文中的作用。插叙的内容是与中心思 想有关的，往往是带有回忆性的内容，其作用往往是起交代作用，或补充说明与中心有关的内容，或者是为下文作铺 垫。答题时要联系上下文内容，对插叙部分进行概括。 [中考例析] 阅读《“信任”试验》（舟山市 2006 年） ①在大学时，我学的是心理学专业，教我们课的是学校最有名的周严教授。 ②一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：“今天我们不上课了，来做一个‘信任’试验。” 他让我们面朝 他排成两排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学接住。 ③听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不宣地“哈哈”笑起来。这样的游戏，我们同学之间，私 下曾经玩过多次，每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间，站在后面的那位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学 由于失去重心，“砰”的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的游戏，前面的同学再也不肯真的向后 倒去了。 ④周教授见我们都准备好了，他说了一声“开始”。听了周教授的指令后，站在前面的许多同学，开始一点一点 向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。后面的同学见了，知道前面的同学并不真倒， 所以只是伸出手来，象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，算是扶住了前面的同学。 ⑤这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻松的样子， 向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了 他。看得出，女生非常吃力，但还是稳稳地托住了男生。 ⑥试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说：“今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。 同学们，什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交 给别人；而这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的 事情办好。他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演绎到最为完美。” ⑦“在我们生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别人信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢？在 我们要求别人信任自己的时候，最好先问一下自己。”说到这里，教授一副语重心长的样子，“一个人值得别人信任 是幸福的，而一个人信任他人则是高尚的。同学们，让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧……” ⑧教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声…… 1、联系全文，说说文章第③段为什么要插叙“我们”曾经私下做游戏的情景。（3 分） 2、请任选一句，细细揣摩下面句子中加点词在表达上有什么作用。（3 分） ⑴站在前面的许多同学，开始一点一点 ．．．．向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。 ⑵她见男生向她倒去，先是一愣．．，接着便使尽全力，一把抱住了他。 3、请用原文回答，什么是“信任”？什么是“值得信任”？（4 分） 4、周教授认为，我们应该先做信任别人的人，再做值得别人信任的人。你同意这个观点吗？联系生活实际，谈谈 你的理由。（4 分） [解析] 这篇文章讲述一次“信任”课的经历，告诉人们做人要相互信任，阐明了““一个人值得别人信任是幸福的，而 一个人信任他人则是高尚的”道理。解答第 1 题时，只要把握住插叙的作用，理解全文内容就可以。第 2 题要领会“一 点一点”向后倾斜，就是不是一下子把身体完全向后倒的原因，就是不完全相信同学的心理。“一楞”是女生看到男 生真的向后倒时的惊讶心理，抓住了这个就很好回答。第 3 题考查考生读懂原文，从原文中寻找体现“信任”、“值 得信任”的语句。第 4 题开放性题，要结合自己的理解来谈即可。 [复习内容] 词句的理解和揣摩 [复习目标] 能正确理解词语在具体语境的含义；能正确分析句子的含义和作用。 [金点巧指] 一、理解语境中词语的含义，主要是选定多义词的义项和解释词语的语境义。 选定多义词的义项借助工具书，并联系前后文，分析词语的本义还是转义（包括引申义、比喻义、形容义）。 解释词语的语境义，必须找出词语的位置，根据词语所在句子的内容，并结合上下文去具体揣摩。其主要方法如 下： 1、理清思路，揣摩概括义。 有的词语概括力很强，它们往往是某一内容的提领或总结。正确理解它们的概括义， 一定要联系上下文，理清有关内容的思路。 2、观察前后，揣摩特殊义。 词语的特殊意义，就是指某个词语在某种语境中的特定意义。如果换一个语境，那 么这个意义就不存在了，而又变成了另外一种意义。因此，理解词语的意义，一定要通过比较分析，结合平时对它的 意义的认知和掌握，观察前后句子的内容进行揣摩、分析、综合理解。 3、扣住上文，揣摩指代义。 代词往往指代人、事、物。它所指代的对象一般出现在上文。因此，阅读时我们要 扣住上文，从远到近地去寻找，顺藤摸瓜，就可以理解它的意义。 二、句子的内涵是指句子的深层含义，是指有些句子，除了能够表达出字面所具有的意义之外，还可以有深层的含义。 阅读时，要从三个方面去分析、揣摩： 1、联系写作背景去理解。 一篇文章是作者在特定的背景下写出来的。因此，联系特定的写作背景来理解句子的 深层含义，是一个重要的方法。 2、结合具体语境去品味。 理解句子的含义，不能脱离文章的内容。因为句子中的深层含义，往往和这个句子所 在的上下文内容（即具体的语言环境）有关。因此，只有联系这个句子的上下文，结合具体的语境，才能更加准确地 理解句子的深层含义。 3、抓住写作手法去体会。 作者在写作中，往往会借助一些特定的写作手法，或者是某种修辞，或者是某种表现 手法，使句子表达的意思更加含蕴深刻，从而达到耐人寻味的目的。因此，阅读时要抓住作者在文中运用的写作手法， 分析它在表达上的作用，从中领悟出句子的深层含义
莲花初中语 中考例析] 具体语境理解“醇厚”的意义,答此要联系作者的思想感情,结合语境来回答。解答第2题要抓住作者 阅读《生命的一抹》郭枫(莱西市) 思考作者为什么把生命比作藍天中淡淡的一抹云,即“淡淡一抹云”的深层含义:平淡纯真的美。第3 少年时,总喜欢站在山上听风响,在原野上看云飞,日子过得轻忽的,像梦,一切都令人周醉,一切都题是赏析优美的语言,答题要抓住关键词扣住作者被触动的感受,体会作者的感情,表述清楚准确镜可以第4 题就是考查考生联系上下文理解作者在特定环境下的感受。第5题把握词语的特定意义,体会作者的人生迫求。答第1 ②什么叫做美呢?那时还说不出来。生活在北国的原野上,只觉得天地无限订闹。早春,在潮润润的泥士上, 问要明确题意,找准范围,从原文中去找答案:答第2问要结合作者的思想感情,作者对生活的追求 刚出芽的青草,心头使充盈着颤的喜悦,要是在田间找到一朵初绽的小花,更能果 [复习内專品嘛质赏优美的语言 [复习目氰]能赏析词语、句子的优美,会语句子用的妙处寝达效果 全盧巧抛 我竟没觉得有多少颠的痛苦,却暗暗欣喜能趁此饱赏山问的景色 品味词语、句子,是阅读题中包容众多、覆盖宽泛且层次较高的题型,这种题型涉及的内容有理解词语在感情色 ④摄许多美的的影像于心版上:石头城苍凉的落日,西子湖柔美的夜月,扬子江滚滚的长流更难忘的是那一次,彩,词语、句子的准确运用,词语的表 语、句子的深层含义,词语、句子的表达效果等 徊在湘江的岸边,一泓秋水,蓝得像镜子似的明激;对岸的山峰,红叶已灿烂成一片云霞。在澄亮的秋光里,孤 具体方法:1、要联系文章的中心 作者的感情以及上下文来理解、赏析,2、从分析修辞的角度赏 村隐约,渔歌悠缓,这岂非神仙境界于是,便发下了心愿:将来要信同二三知己,归隐于此,数亩田、几架书、一卷析词语、句子的表达效果.3、还可 结合具体内容来贫析,如听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉等。4、 诗,生活像舒卷自如的云彩时候,年轻的梦太年轻,美的幻想太美!人们谁没有过年轻呢?谁没有过美图的梦想结合文章的表现手法,如对比、象征、烘托、借景抒情、托物言志等手法来赏析 记但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清酲呢?说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛,不如说那只缀网的蜘蛛像我把生命[中考例析 局促在一个小角落里,而后干丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样,我独坐在文学天地中,微笑着面对这七彩的人生 读《江南的雪》(鲁涛 任关注我的人叹息,任懂得我的人沉默,任嫉妒我的人讥讽 ①对于一位在江南住惯的人,在严寒的冬天也难得一见雪的踪影,春天下雪便是奇迹了 ⑤这是无可奈何的事.我就是我,在人海中打滚了三十多年,依然那么天真或者说依然那么痴使啊在需要勒紧腰 手的春雪 导珍贵。 带的日子里,仍不相信金钱的权力;在儿女成行的年纪,还要去崇拜诗,去迷信美;让许多繁华的机运从指间漏过 ②雪从正月十一下起。刚开始,雪肆无忌惮如同澈盐菩在广袤的大地上,同时也不停地侧敲着人们的房子、 瘪不动容,却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉.有人说:“入世深些,年龄大些,思想就会成熟“这句话窗户和雨伞,发出喽喽的声音,清胞而幽雅.走在路上的我,感觉这声音是那么的熟悉和美妙,仿佛把我带入了那 怀疑,为什么历尽 沧桑,我的心灵仍像孩童一样拙稚呢? ⑥少年时那种空高山、穷幽谷的劲儿,到现在还是兴趨不臧。而且,只要有一片 地,我也能欣赏老半天 远逝的梦幻般的童直年代,在大山里小溪边,我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声 毎天走过的小径,常年招展的椰影,一缕明B的阳光,一刻恬然的宁静,一朵飞花, 是这些都散发着沁人的 ③阵汹涌的雪过后,接踵而来的是芦絮酸的小雪,一小片,一小片的,虽下得不大,但不久地面顶上白了 香味,在平淡中自有醇掣的情趣在。少年时,我喜欢攀登历史的雕像,去倾听巨人心 层,宛如韁盖了一丛白毯。树枝上,草坪间,山尖上顶着一串串的小白花,与濛胧的天”空灰白相间,很有些中国古 夜的叫卖,一句村野的俚语,都给我不少的认识.生活于尘俗里,我常发现许多事物在 部有新的意义,有时在绝代山水画“风想俱净,天山共色,从流飘荡,任意东西的韵味 的静寂中,往往有和谐的天簌洋洋盈耳.说是现实也好幻想也好,我总觉得这纷 永远在启示我,充实我 ④雪虽然下得不很大,可是整个爸茫的大地比往常宁静了许多。但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“干山鸟飞绝 万 径人踪灭“那样冷静。宁静之中也蕴含着蠕动:漫天的飞雪本身就是一帼时尚的动漫,它在向大地炫雉的同时, 1、结合具体的语言环境,解释句中加点的词语。(2分) 来的宁静和悠闲,如果是读书人的话,映雪读书也是一种不错的选择。 这些都散发着沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在 ③雪賒了给人们带来宁静外,还给人们带来极高的兴致和美好的希望。记得《世说新语》里有一篇《王子猷剧山 阴》的文章,文章说:“王予猷居山阴,夜大雪,眠觉,开室,命酌酒,四望皎然。因起彷徨,左思《招隐诗》,忽 2、本文是一篇富有人生晢理的散文。通读全文,谈谈文章题目“生命的一抹”的含义。(3分) 忆安道。时戴在剡,即使夜乘小船就之。经宿方至,造门不前而。人问其故,王日:吾本乘兴而行,兴尽而 何必见戴?“我在纳闷,何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢?聪明的人一眼就会发现, 3、第②段中划线句子描写生动传神,请你结合语境作简要的赏析。(4分) 那就是“雪”惹的犏,可见,雪是人们日常生活中的“调剂品”和“开心果",有了雪,文人就妙笔生花;有雪 农夫就信心百倍;有了雪,咱们老百姓就直高兴 4、阅读第⑨段文字,联系上下文,说说为什么作者“流离在连天的烽火里”,“竟没觉得有多少颇沛的痛苦”。(3 ⑥江南的雪虽的味十足,意兴盎然但也有它先天的不足:相比北国的雪,它显得不够刚毅,不够坚强,不够浑 厚,娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的,但并不像李白所说燕山雪花大如席,片片吹落轩辕 台”那么夸张,如果真更把江南的雪和北国的雪作个比喻的话,我想:北国的雪就好比北方的汉子,豪放、酒脱,洋 洋洒西;而江南的雪如同小家碧玉,娇小細腻,缠缠绵绵.法国著名思想家孟德斯鳩认为地理与气候夫定人的精神 阅读第④段文字,你 年轻的梦”、“美丽的幻想”指什么?体现了作者怎样的人生追求?(4分) 气质。从南北雪的形态特征来看,孟德斯的理论确实有道理 [析]本文是一篇富有人生哲理的散文,表达作者对生命真谛的理解,对平淡纯真的美的追求。第1题是要
莲花初中语文中考专项复习资料 5 [中考例析] 阅读《生命的一抹》 郭枫 (莱西市） ①少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦，一切都令人陶醉，一切都 美。 ②什么叫做美呢?那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着 刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了 生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇!从天上到地下，缤纷的彩色每天都有不 同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。 ③那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了!稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。可怪的是： 我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。 ④摄许多美丽的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次， 我徘徊在湘江的岸边，一泓秋水，蓝得像镜子似的明澈；对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤 村隐约，渔歌悠缓。这岂非神仙境界?于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷 诗，生活像舒卷自如的云彩……那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻想太美!人们谁没有过年轻呢?谁没有过美丽的梦想 呢?但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢?说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我!把生命 局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的人生。 任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。 ⑤这是无可奈何的事。我就是我，在人海中打滚了三十多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊!在需要勒紧腰 带的日子里，仍不相信金钱的权力；在儿女成行的年纪，还要去崇拜诗，去迷信美；让许多繁华的机运从指缝间漏过 而毫不动容，却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说：“入世深些，年龄大些，思想就会成熟。”这句话 的真实性使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍像孩童一样拙稚呢? ⑥少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是兴趣不减。而且，只要有一片静美的土地，我也能欣赏老半天。 每天走过的小径，常年招展的椰影，一缕明丽的阳光，一刻恬然的宁静，一朵飞花，一叶新绿……这些都散发着沁人的 香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听巨人心灵的跃动。现在，我觉得一声寒 夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的认识．生活于尘俗里，我常发现许多事物每一天都有新的意义，有时在绝 对的静寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈耳．说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我， 美化我。 ⑦可是，美是什么?年轻时我说不出来，现在更不会说．如果说美是真理，美是永恒。但是，真理像一种金色的蜥 蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那没有分别，这些都是我无法了解的问题．不过，我愿我的生命， 如同那蓝天中的一缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已经足够。 (选文略有改动) 1、．结合具体的语言环境，解释句中加点的词语。(2 分) 这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚．．的情趣在。 醇厚： 2、．本文是一篇富有人生哲理的散文。通读全文，谈谈文章题目“生命的一抹”的含义。(3 分) 3、第②段中划线句子描写生动传神，请你结合语境作简要的赏析。(4 分) 4、阅读第⑨段文字，联系上下文，说说为什么作者“流离在连天的烽火里”，“竟没觉得有多少颠沛的痛苦”。(3 分) 5、阅读第④段文字，你认为“年轻的梦”、“美丽的幻想”指什么?体现了作者怎样的人生追求?(4 分) [解析] 本文是一篇富有人生哲理的散文，表达作者对生命真谛的理解，对平淡纯真的美的追求。第 1 题是要 求考生结合具体语境理解“醇厚”的意义，答此题要联系作者的思想感情，结合语境来回答。解答第 2 题要抓住作者 对生命感悟，思考作者为什么把生命比作蓝天中淡淡的一抺云，即“淡淡一抺云”的深层含义：平淡纯真的美。第 3 题是赏析优美的语言，答题要抓住关键词，扣住作者被触动的感受，体会作者的感情，表述清楚、准确就可以。第 4 题就是考查考生联系上下文理解作者在特定环境下的感受。第 5 题把握词语的特定意义，体会作者的人生追求。答第 1 问要明确题意，找准范围，从原文中去找答案；答第 2 问要结合作者的思想感情，作者对生活的追求 [复习内容] 品味欣赏优美的语言 [复习目标] 能赏析词语、句子的优美，体会词语、句子运用的妙处或者表达效果。 [金点巧指] 品味词语、句子，是阅读题中包容众多、覆盖宽泛且层次较高的题型，这种题型涉及的内容有理解词语在感情色 彩，词语、句子的准确运用，词语的表达顺序，词语、句子的深层含义，词语、句子的表达效果等。 具体方法：1、要联系文章的中心、人物形象，作者的感情以及上下文来理解、赏析。2、从分析修辞的角度，赏 析词语、句子的表达效果。3、还可从写景的角度，结合具体内容来赏析，如听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉等。4、 结合文章的表现手法，如对比、象征、烘托、借景抒情、托物言志等手法来赏析。 [中考例析] 阅读《江南的雪》（鲁涛） ①对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了。 物以稀为贵，今年的春雪就越发显得珍贵。 ②雪从正月十一下起。刚一开始，雪肆无忌惮如同撒盐般落在广袤的大地上，同时也不停地侧敲着人们的房子、 窗户和雨伞，发出吱吱的声音，清脆而幽雅。走在路上的我，感觉这声音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我带入了那个 远逝的梦幻般的童真年代，在大山里小溪边，我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声。 ③一阵汹涌的雪过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一小片的，虽下得不大，但不久地面屋顶上白了一 层，宛如覆盖了一丛白毯。树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天’空灰白相间，很有些中国古 代山水画“风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西”的韵味。 ④雪虽然下得不很大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。但也不像唐代诗人柳宗 元所描绘的“千山鸟飞绝， 万径人踪灭”那样冷静。宁静之中也蕴含着蠕动：漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也 一步一步的浇灭了人们内心的烦躁和不安；还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚；偶尔还 有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。行人的稀少，我想到了一个原因。那可能是跟人们的爱美有关，生怕 太多的行走玷污了这幅天然浑成的山水画，倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带 来的宁静和悠闲。如果是读书人的话，映雪读书也是一种不错的选择。 ⑤雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望。记得《世说新语》 里有一篇《王子猷居山 阴》的文章，文章说：“王予猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽 忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返， 何必见戴?’”我在纳闷，何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢?聪明的人一眼就会发现， 那就是“雪”惹的“祸”。可见，雪是人们日常生活中的“调剂品”和“开心果”。有了雪，文人就妙笔生花；有雪， 农夫就信心百倍；有了雪，咱们老百姓就真高兴! ⑥江南的雪虽韵味十足，意兴盎然。但也有它先天的不足：相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不够浑 厚，娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的，但并不像李白所说“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕 台”那么夸张。如果真要把江南的雪和北国的雪作个比喻的话，我想：北国的雪就好比北方的汉子，豪放、洒脱，洋 洋洒洒；而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神 气质。从南北雪的形态特征来看，孟德斯鸠的理论确实有道理
中考专项复习资料 ⑦雪下了整整天一夜,到正月十二下午停了。可我的心问却没有停止对雪的着恋,我不仅普恋雪自 3、修辞方面分析文章所用的修辞,体会其作用, 雪的品莹悬透,更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。这让我想起了为人处世,人如果能够像雪一丰 作技巧的贫析还有很多方面,在练习中要灵活运用 正洁白,世间就没有了那么多的恩恩怨怨了,人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当做天 中考例] 被”,当做好事情的兆,也就是因为雪代表了人们内心的追求:自然纯洁、洒说,虽然有时候人们达不 的那种境界,但向往她本身也是一件美好的事物。这就是为什么大家都喜欢雪,赞赏雪的原因 这是好些年前听来的一个西藏故事。至今,我每次乘车穿过北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公一 ③这场春雪已经化了,但它播撤在人们心间的希望种子是不会融化的,到了秋天的时候还会丰收 那只将母爱浓缩于深深一跪的羚羊 文章第②③段是从哪些角度来写江南的雪的?这样写有什么作用?请结合具体内容作简要分析,(4分 那时侯,枪杀、乱連野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等 眼下已经成为凤毛醐角了 2、概括文章第④⑤两段的主要内容。从全文来看,作这样的安排有什么好处?(4分 当时,经常跑北的人总能看见一个肩披长发,留者浓密大胡子,脚蹬长统的老猎人在青公路附近活动 答 他无名无姓,云游四方,朝别北雪,夜宿江河源,饿时大火煮茜羊肉,渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖 3、第⑥段中作者忽然说江南的雪“也有它先天的不足”,并拿它与北国的雪相比较,指出它的“不够刚毅,不够 来一笔钱,他除了自己消费一部分外,更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在敦济他们时总是含泪祝愿:上苍 浑厚”这样写你觉得好吗? 保佑,平安无事 杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的叉子枪是在发生了这样一件事以后一应该说那天是他很有福 4、文章第④段中加点词语的使用很有特点,请任选一词作鉴赏。加点词语:炫耀、浇灭、纠缠、游离。(2分) 气的日子大清早,他从帐篷里出来,伸伸腰,正准备喝一碗酥油茶时,突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一 只把壮社的羚羊.他眼睛一亮,送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的动头,丝毫没有犹 5、文章最后说“播撒在人们心问的希望种子是不会融化的,你怎样理解这句话的含义?请结合文章内容简要说说豫,就转身回到帐篷拿来了叉子枪,他举枪瞄了起来,奇怪的是,那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用乞求的眼神 你的想法。(3分 望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑遇一声跪了下来.。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的 心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语:“天上飞的鸟地上跑的鼠,都是遇人性的 [解析]这篇散文写了一个江南人看雪的感悟,第1题抓住描写雪景的角度来分析其作用,要注意看清题目的要求:此时藏羚羊给他下隐自然是求他烧命了,他是个猎手,不被藏羚羊的求打动是情理之中的事,他双眼一闭,扳机在 结合具体内容作简要分析。第2题考查内容的概括能力,可抓住第⑤段中起承上启下的句子“雪除了给人们带来宁静 手指下一动,枪声响起,那只羚羊便栽倒在地,它倒地后仍是拜的姿势,眼里的两行泪迹也清晰的留着 外,还给人们带来极高的兴致和美好的希望”,体会作者对雪的感情,体会文章这样写的好处,第3题主要是体会文章 那天,老猎人没有象往日那样当即将猎获的就羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只羚羊。他 运用对比手法的作用。第4题是词语的鉴贫,首先把题干中的几个词放回到原文中,结合具体语境分析它用得好的理有些溪跷,羚羊为什么要下跪?这是他几十年猎生涯中难一见到的一次情.夜里躺在地铺上他也久久难以入眠 由。第5题要整体感知原文,结合文章内容、文章中心、作者的情感,来体会句子的含义,把握住“希望的种子”“不 双手一直酸抖着 会融化”表达的人们对幸福生活的追求、向往等情感 次日,老人怀着忐忑不安的心情对那只煎羚羊开扒皮,他的手仍在抖。在刀刃下打开了,他吃惊地叫 复习内容]實折写作拉巧 出了声,手中的圈刀光当一声掉在地上原来在羚羊的肚子里,静静的卧藿一只小羚羊,它已经成形,自然是死 复习目标]领会文拿内,结合内事寞析文章写作巧。 了.这时候,老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮,也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪:它 [金点巧指 是在求猎人留下自己孩子的一条命呀 记叙文写作技巧。可从以下几个方面: 老猎人的开破鎏半途而停。 文章的表现手法:对比、象征、烘托、托物言志等 当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的叉 对比,是把两种相反相对的事物或同一事物相反相对的两个方面并举出来的一种表现手法·其作用主要在于能突子枪 出其中一方面,使文章意义更加鲜明,提示文章的主题 从此,这个老人在藏北草原上消失,没人知道他的下落。(《羚羊跑拜》王宗仁 象征,是文艺创作上通过某一特定的具体形象用以表现与它的某些相似或相近的概念、 1、联系全文,谈谈你对“天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。”的理解。(2分 法。基本作用:一是把作者要说而不愿直接说的话托义于物,以增强文章的表现力:二是帮助作家把想说而 话,巧妙地告诉读者 烘托(或衬托),是利用某些事物来陪衬突出另一事物的表现手法。它的作用在于突出被陪衬事物的主体,表达 2、文中说“杀生和慈善在老猎人身上共存。”请简要概括体现老猎人的“慈善”的细节。(3分) 烈的思想感情,使语意深化。衬托分为正衬和反衬。正衬:利用同主要事物相似或相关的事物来作陪衬。反衬:即 3、文题“藏羚羊跪拜”将藏羚羊人格化,突出了文章 反面衬托,利用同主要事物相异或相反的事物作陪衬 的主题,(2分) 2、文章的结构首尾呼应,使文章结构严谨:前后照应,突出内容;承上启下,衔接自然:篇末点题,突出中 4、请结合文章内容,简要分析本文写作技巧方面的主要特点。(3分 5、保护动物、人与自然和谐相处是人类共同的呼声。请你拟一条公益广告词,宣传这一主张。(2分) 6
莲花初中语文中考专项复习资料 6 ⑦雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心问却没有停止对雪的眷恋，我不仅眷恋雪的洁白，眷恋 雪的晶莹剔透，更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。这让我想起了为人处世，人如果能够像雪一样坦坦荡荡， 纯正洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当做“天使”，当做“棉 被”，当做好事情的预兆，也就是因为雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱。虽然有时候人们达不到洁白无瑕 的那种境界，但向往她本身也是一件美好的事物。这就是为什么大家都喜欢雪，赞赏雪的原因。 ⑧这场春雪已经融化了，但它播撒在人们心间的希望种子是不会融化的，到了秋天的时候还会丰收。 1、文章第②③段是从哪些角度来写江南的雪的?这样写有什么作用?请结合具体内容作简要分析。(4 分) 2、概括文章第④⑤两段的主要内容。从全文来看，作这样的安排有什么好处?(4 分) 答： 3、第⑥段中作者忽然说江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它与北国的雪相比较，指出它的“不够刚毅，不够 浑厚”，这样写你觉得好吗？ 答： 4、文章第④段中加点词语的使用很有特点，请任选一词作鉴赏。加点词语：炫耀、浇灭、纠缠、游离。(2 分) 答： 5、文章最后说“播撒在人们心问的希望种子是不会融化的”，你怎样理解这句话的含义?请结合文章内容简要说说 你的想法。(3 分) 答： ［解析］ 这篇散文写了一个江南人看雪的感悟。第 1 题抓住描写雪景的角度来分析其作用，要注意看清题目的要求： 结合具体内容作简要分析。第 2 题考查内容的概括能力，可抓住第⑤段中起承上启下的句子“雪除了给人们带来宁静 外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望”，体会作者对雪的感情，体会文章这样写的好处。第 3 题主要是体会文章 运用对比手法的作用。第 4 题是词语的鉴赏，首先把题干中的几个词放回到原文中，结合具体语境分析它用得好的理 由。第 5 题要整体感知原文，结合文章内容、文章中心、作者的情感，来体会句子的含义，把握住“希望的种子”“不 会融化”表达的人们对幸福生活的追求、向往等情感。 [复习内容] 赏析写作技巧 [复习目标] 领会文章内容，结合内容赏析文章写作技巧。 [金点巧指] 赏析记叙文写作技巧。可从以下几个方面： 1、文章的表现手法：对比、象征、烘托、托物言志等 对比，是把两种相反相对的事物或同一事物相反相对的两个方面并举出来的一种表现手法。其作用主要在于能突 出其中一方面，使文章意义更加鲜明，提示文章的主题。 象征，是文艺创作上通过某一特定的具体形象用以表现与它的某些相似或相近的概念、思想和感情的一种艺术手 法。基本作用：一是把作者要说而不愿直接说的话托义于物，以增强文章的表现力；二是帮助作家把想说而不能说的 话，巧妙地告诉读者。 烘托（或衬托），是利用某些事物来陪衬突出另一事物的表现手法。它的作用在于突出被陪衬事物的主体，表达 强烈的思想感情，使语意深化。衬托分为正衬和反衬。正衬：利用同主要事物相似或相关的事物来作陪衬。反衬：即 反面衬托，利用同主要事物相异或相反的事物作陪衬。 2、文章的结构 首尾呼应，使文章结构严谨；前后照应，突出内容；承上启下，衔接自然； 篇末点题，突出中 心。 3、修辞方面 分析文章所用的修辞，体会其作用。 写作技巧的赏析还有很多方面，在练习中要灵活运用。 [中考例析] 阅读《藏羚羊跪拜》(永州市 2006 年） 这是好些年前听来的一个西藏故事。至今，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公—— 那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 那时侯，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等， 眼下已经成为凤毛麟角了。 当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。 他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖 来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍 保佑，平安无事。 杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的叉子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福 气的日子。大清早，他从帐蓬里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一 只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹 豫，就转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神 望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的 心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。” 此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在 手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。 那天，老猎人没有象往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他 有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠， 双手一直颤抖着…… 次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫 出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死 了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它 是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！ 老猎人的开膛破腹半途而停。 当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的叉 子枪…… 从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。（《藏羚羊跪拜》王宗仁） 1、联系全文，谈谈你对“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”的理解。（2 分） 2、文中说“杀生和慈善在老猎人身上共存。”请简要概括体现老猎人的“慈善”的细节。（3 分） 3、文题“藏羚羊跪拜”将藏羚羊人格化，突出了文章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的主题。（2 分） 4、请结合文章内容，简要分析本文写作技巧方面的主要特点。 （3 分） 5、保护动物、人与自然和谐相处是人类共同的呼声。请你拟一条公益广告词，宣传这一主张。（2 分）
莲花初中语文中考专项复习资料 解这篇文章讲述了一个关于母爱的故事:一只母藏羚羊为救腹中的小羚羊而跪拜的故事,让人感动解答第1ψ小三子脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来,他弯下魁桔的身躯,半跪着,紧紧抱住衰老 题要理解“通人性”是指有人的情感,从而告诉人们要善待有“人性”的万物。第2题考查学生对细节的描写,可从伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下.围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却 人物的语言、行动、心理、神态等方面去寻找.第3题理解文章的主题,也是考查对文章的整体感知.第4题要求结没有一个人笑得出来了·几位大婶还摸出毁巴巴的手帕,拭着跟角悄然涌出的泪花 合文章内容,简要分析文章的写作技巧,就可从文章的内容、结构、表现手法等方面选取一点来赏析,第5题开放题, 第③段写“自从小三子离开家乡,娘总做小三子亲她的梦”请你结合文章内容,分析一下小三子的娘为何总 体现保护动物、关爱动物、与自然和谐共处的意思即可 做这样的梦。(4分) 2、第⑦段写小三子突然亲了爹的肥帮后,“愣愣地看爹。看着看着,小三子的眼泪流出来了,越流越欢”请展开 [复习国标]能结合文章内容、生酒验谈自己的解受 联想与想像,写出小三子此时心里的话。(4分) 业点巧 这种题型比较灵活,要求学生能结合内容,或者自己的生活体验,谈自己的理解或感受、看法。技巧: 3、制作读书卡片是一种良好习惯。请从品味语言的角度完成下面的读书卡片,(友情提示:可任选一点具体分析 1、抓住文章的中心,结合自己的认识,对某个问题进行阐述 或从词语运用,或从修辞效果,或从人物描写……)(4分 2、观点要鲜明,理由要充分,内容要丰富,语言要通顺 读书卡片篇名:亲吻爹娘作者:江岸摘句:小三子脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来。 3、理由可分点阐述,使内容更充实 他弯下魁梏的身躯,半跪着,紧紧抱住衰者伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叽地亲了一下 4、可以设想某些情景来加以丰富内容 中考例析] 4、现在的中学生常常因为处理不好自己与父母的关系而图惑。从这个角度来看,《亲吻爹娘》一文能给你怎样的 阅读(江岸)《亲吻爹娘》一文,完成下例各题(17分)(厦门市 启示?请结合文章内容和自己的生活感悟谈谈,(5分) [解析]这是一篇充满亲情的文章。所设的几题都可从不同的方面来答题,答案可不难一 ①从城里回来的第二天早晨,刚睁开眼睛,爹就对娘说:“小三子亲了俺 1、例一:小三子长大以后,再也没有亲过爹娘,话也少了许多,小三子的娘难免失落。再加上小三子离开家乡, 小三子是娘最疼爱的小儿子,小时候,小三子经常钻到爹娘怀里,接着爹娘的子,小鸡啄米似的在娘题几行千里母牵挂,小三子的娘思儿心切,故常做梦,且做的是小三子亲她的梦 上啄爹娘下田回来,被小三子啄几口,心里甜丝丝的,浑身的疲劳也 二:小三子是爹妈最疼爱的小儿子。小时候他经常主动亲吻爹妈,给爹妈带来了无限的温馨。长大后小三子 娘,话也少了很多,和爹娘有了大大的隔阅,但是,爹娘都设有忘记小 小三子离开家乡,娘总做小三子亲她的梦,到底做过多少次,她自己 三的 仅没再亲爹妈,而且说的话也少了。这使得爹妈的心里很难受。娘特別想再拥有小三子小时候那种温情、亲情,消 父母与几子的隔 爹梦见这样的场面比娘少得多 以每梦见一次,都稀罕得不得了,有时候,娘都梦见小三子好几次了,爹还一次没梦见呢,爹就编瞎话给娘听。娘每 2、例一:爹啊,儿对不住您哪。您二老含辛茹苦把我养大,又让我上大学。而今,我大学毕业了,还不能找到工 作挣钱回报二老,反而还要二老为我的衣食住行操心,我该怎样报答您二老啊 一次听了都直嘴 ④可这一回的情形却与以往不同。爹没好气地说:“谁做梦了?谁说瞎话了?俺是说前天进城,小三子亲俺了r 例二:哦,我的老父亲!我似乎有好久好久没亲吻过他了。聰瞧这双眼睛,慈爱而又疲惫,酰这张脸,沟壑纵 ③娘惊异地大了眼睛,嚷道:“直的?你昨天回来的时候,咋不早说?快,快给俺说说,小三子咋就亲了你? 横。父亲老了,却还努力地庇护着我,特意雪中送炭。我感激,我也惭愧呀 要点与评分:1)大致扣住爱父亲、感激父亲、自责、内疚等来作答。侧重某一点也可以。关键要有文本的依据。2) ⑦原来,小三子大学毕业以后,没能马上找到接收单位,直到秋风吹黄了黄泥湾所有的山头,都还没有小三子就语言描写,第一人称。内容2分,人称1分,语言1分,) 3、例一:“跪”字用得好,娘已衰老伛偻,年轻的小三子身材魁梧,要拥抱亲娘只能弯下身子半跪着,这个动词 业的消息,小三子的衣食住行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的,爹卖了一千斤稻谷,背着包袱,揣着钱,也充分表现出小三子对娘的深情 城去看小三子,陪小三子住了一夜,第二天早晨,小三子送爹回去.临出门的时候,小三子突然抱住爹的腔袋,在 爹的想帮上亲了一口,爹愣了,小三子也惆了,小三子松开爹的袋,愣愣地看爹.看着看着,小三子的眼泪流出来心的情景,震撼人心 例二:“叭”,写出声音的响亮,亲吻老母亲时毫无顾忌,从声音的角度写出小三子痛快淋漓地表达对娘的感恩之 了,越流越欢,像家乡门前潺潺的小溪。小三子流着泪,缓缓捧起爹的脸,在左脸上亲了亲,又在右脸上亲了亲。最 后,小三子紧紧抱着爹,放声大哭起来。 例三:“那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊”运用比喻,形象地表现小三子的娘在漫长的艰难岁月里饱经风 ③爹哐嗵嘴,回味着:“小三子的泪滴进了俺里,威津津的 霜,已变得很苍老了,其形象让人看了心酸、心动 ⑨娘的泪水像门前的小溪汛期来临,晔地流了出来。娘哽咽着,喃喃地念叨:“小三子,俺可怜的小三子 例四:人物动作描写富有表现力,一系列的动词“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”把小三子亲吻娘 的行为写得一气呵成,很好地表达了此时小三子对母亲的感恩深情 @不到半天时间,小三子亲他爹老脸的故事就传遍了整个村庄。人们说着说着,笑歪了嘴巴,笑痛了肚皮。自古 以来,都是大人和不懂事的娃娃互相亲亲,何曾见过黄泥湾哪个人高马大的小伙子亲呦爹娘的?这个小三子,肯定是 要点与评分:自选一点,结合语境具体分析,忌泛泛而谈。找到一个切入点1分,具体分析2分,整体语言表达1 在堿里呆久了,电影看多了,没羞没歸的小三子的娘更好笑了,这事儿也值得她大喇叭似的到处扬呜 秋去冬来,小三子回家过年,时光飞逝,过完春节,小三子又要离家了,临走的时候,爹娘把他送到村口,乡 4、例一:作为子女,仅仅内心爱父母是不够的,还应把这种爱通过一些具体的言行表现出来。因为我们孝顺父母 亲们族拥着他的爹娘,一起为他送行。人们都想瞧燕小三子亲吻爹娘的西洋景儿。可是,小三子挥手再见了,放开脚 的言行,哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感 步走了,也没有亲亲爹娘。突然,人群里响起一个银铃酸的声音:“三子兄弟,不亲亲你爹你娘再走? 例二:作为子女,应该牢记父母的养育之恩、养育之情。努力去理解父母为子女所做的一切奉献,只有学会感恩, 才能消除隔阂:只有理解父母,才能消除困惑, 小三子停下了脚步,慢慢转过身来 4爹郑重地说:“是呢,你娘等了这么多天呢 要点与评分:若只纠缠于是否亲吻爹娘的最多只给2分,)
莲花初中语文中考专项复习资料 7 [解析] 这篇文章讲述了一个关于母爱的故事：一只母藏羚羊为救腹中的小羚羊而跪拜的故事，让人感动。解答第 1 题要理解“通人性”是指有人的情感，从而告诉人们要善待有“人性”的万物。第 2 题考查学生对细节的描写，可从 人物的语言、行动、心理、神态等方面去寻找。第 3 题理解文章的主题，也是考查对文章的整体感知。第 4 题要求结 合文章内容，简要分析文章的写作技巧，就可从文章的内容、结构、表现手法等方面选取一点来赏析。第 5 题开放题， 能体现保护动物、关爱动物、与自然和谐共处的意思即可。 [复习内容] 开放性题型的答题技巧 [复习目标] 能结合文章内容、生活体验谈自己的理解或感受。 [金点巧指] 这种题型比较灵活，要求学生能结合内容，或者自己的生活体验，谈自己的理解或感受、看法。技巧： 1、 抓住文章的中心，结合自己的认识，对某个问题进行阐述。 2、 观点要鲜明，理由要充分，内容要丰富，语言要通顺。 3、 理由可分点阐述，使内容更充实。 4、 可以设想某些情景来加以丰富内容。 [中考例析] 阅读（江 岸）《亲吻爹娘》一文，完成下例各题（17 分）（厦门市） ①从城里回来的第二天早晨，刚睁开眼睛，爹就对娘说：“小三子亲了俺。” ②娘狐疑地问：“你又梦见小三子啦？老头子，又说瞎话了吧？” ③小三子是爹娘最疼爱的小儿子。小时候，小三子经常钻到爹娘怀里，搂着爹娘的脖子，小鸡啄米似的在爹娘脸 上啄。爹娘下田回来，被小三子啄几口，心里甜丝丝的，浑身的疲劳也就烟消云散了。小三子长大后，再也没有亲过 爹娘，话也少了很多，和爹娘有了大大的隔阂。但是，爹娘都没有忘记小三子的小嘴啄在脸上那种麻酥酥的感觉。自 从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦，到底做过多少次，她自己都记不清。爹梦见这样的场面比娘少得多，所 以每梦见一次，都稀罕得不得了。有时候，娘都梦见小三子好几次了，爹还一次没梦见呢，爹就编瞎话给娘听。娘每 一次听了都直撇嘴。 ④可这一回的情形却与以往不同。爹没好气地说：“谁做梦了？谁说瞎话了？俺是说前天进城，小三子亲俺了！” ⑤娘惊异地瞪大了眼睛，嚷道：“真的？你昨天回来的时候，咋不早说？快，快给俺说说，小三子咋就亲了你？” ⑥爹看了娘一眼，“唉，俺们那小三子啊……” ⑦原来，小三子大学毕业以后，没能马上找到接收单位。直到秋风吹黄了黄泥湾所有的山头，都还没有小三子就 业的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩。爹卖了一千斤稻谷，背着包袱，揣着钱， 进城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天早晨，小三子送爹回去。临出门的时候，小三子突然抱住爹的脑袋，在 爹的腮帮上亲了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松开爹的脑袋，愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来 了，越流越欢，像家乡门前潺潺的小溪。小三子流着泪，缓缓捧起爹的脸，在左脸上亲了亲，又在右脸上亲了亲。最 后，小三子紧紧抱着爹，放声大哭起来。 ⑧爹咂咂嘴，回味着：“小三子的泪滴进了俺嘴里，咸津津的。” ⑨娘的泪水像门前的小溪汛期来临，哗地流了出来。娘哽咽着，喃喃地念叨：“小三子，俺可怜的小三子。” ⑩不到半天时间，小三子亲他爹老脸的故事就传遍了整个村庄。人们说着说着，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古 以来，都是大人和不懂事的娃娃互相亲亲，何曾见过黄泥湾哪个人高马大的小伙子亲吻爹娘的？这个小三子，肯定是 在城里呆久了，电影看多了，没羞没臊的。小三子的娘更好笑了，这事儿也值得她大喇叭似的到处宣扬吗？ ⑾秋去冬来，小三子回家过年。时光飞逝，过完春节，小三子又要离家了。临走的时候，爹娘把他送到村口。乡 亲们簇拥着他的爹娘，一起为他送行。人们都想瞧瞧小三子亲吻爹娘的西洋景儿。可是，小三子挥手再见了，放开脚 步走了，也没有亲亲爹娘。突然，人群里响起一个银铃般的声音：“三子兄弟，不亲亲你爹你娘再走？” ⑿小三子停下了脚步，慢慢转过身来。 ⒀爹郑重地说：“是呢，你娘等了这么多天呢。” ⒁小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老 伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却 没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。 1、第③段写“自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦”。请你结合文章内容，分析一下小三子的娘为何总 做这样的梦。（4 分） 2、第⑦段写小三子突然亲了爹的腮帮后，“愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢”。请展开 联想与想像，写出小三子此时心里的话。（4 分） 3、制作读书卡片是一种良好习惯。请从品味语言的角度完成下面的读书卡片。（友情提示：可任选一点具体分析。 或从词语运用，或从修辞效果，或从人物描写……）（4 分） 读书卡片篇名：亲吻爹娘 作者：江岸 摘句：小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。 他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。 品味： 4、现在的中学生常常因为处理不好自己与父母的关系而困惑。从这个角度来看，《亲吻爹娘》一文能给你怎样的 启示？请结合文章内容和自己的生活感悟谈谈。（5 分） [解析] 这是一篇充满亲情的文章。所设的几题都可从不同的方面来答题，答案可不唯一。 1、例一：小三子长大以后，再也没有亲过爹娘，话也少了许多，小三子的娘难免失落。再加上小三子离开家乡， 儿行千里母牵挂，小三子的娘思儿心切，故常做梦，且做的是小三子亲她的梦。 例二：小三子是爹妈最疼爱的小儿子。小时候他经常主动亲吻爹妈，给爹妈带来了无限的温馨。长大后小三子不 仅没再亲爹妈，而且说的话也少了。这使得爹妈的心里很难受。娘特别想再拥有小三子小时候那种温情、亲情，消除 父母与儿子的隔阂。 2、例一：爹啊，儿对不住您哪。您二老含辛茹苦把我养大，又让我上大学。而今，我大学毕业了，还不能找到工 作挣钱回报二老，反而还要二老为我的衣食住行操心，我该怎样报答您二老啊！ 例二：哦，我的老父亲！我似乎有好久好久没亲吻过他了。瞧瞧这双眼睛，慈爱而又疲惫。瞧瞧这张脸，沟壑纵 横。父亲老了，却还努力地庇护着我，特意雪中送炭。我感激，我也惭愧呀！ （要点与评分：1）大致扣住爱父亲、感激父亲、自责、内疚等来作答。侧重某一点也可以。关键要有文本的依据。2） 语言描写，第一人称。 内容 2 分，人称 1 分，语言 1 分。） 3、例一：“跪”字用得好，娘已衰老伛偻，年轻的小三子身材魁梧，要拥抱亲娘只能弯下身子半跪着，这个动词 也充分表现出小三子对娘的深情。 例二：“叭”，写出声音的响亮，亲吻老母亲时毫无顾忌。从声音的角度写出小三子痛快淋漓地表达对娘的感恩之 心的情景，震撼人心。 例三：“那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊”运用比喻，形象地表现小三子的娘在漫长的艰难岁月里饱经风 霜，已变得很苍老了，其形象让人看了心酸、心动。 例四：人物动作描写富有表现力，一系列的动词“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”把小三子亲吻娘 的行为写得一气呵成，很好地表达了此时小三子对母亲的感恩深情。 （要点与评分：自选一点，结合语境具体分析，忌泛泛而谈。找到一个切入点 1 分，具体分析 2 分，整体语言表达 1 分。） 4、例一：作为子女，仅仅内心爱父母是不够的，还应把这种爱通过一些具体的言行表现出来。因为我们孝顺父母 的言行，哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感。 例二：作为子女，应该牢记父母的养育之恩、养育之情。努力去理解父母为子女所做的一切奉献。只有学会感恩， 才能消除隔阂；只有理解父母，才能消除困惑。 （要点与评分：若只纠缠于是否亲吻爹娘的最多只给 2 分。）
莲花初中语文中考专项复习资料 说明文 才使历代典得以流传并保留至今。今天的汉文读者依然能读得到并大部分读得懂先蘂的典糖乃至四五干年前的甲骨 复习内粤说明的一最常识象、侄、 构、语言、力法及作用 文章,这在世界历史上不能说不 能把量说明对象及其在,理情说明的顺序、懿 ③汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量,其信息密度相对很高。同拼音文字读物相比,汉文读物具有明显 的符号简约性,相同内容的一篇文章,汉文要比拼音文字篇幅小得多;同一本著作,拼音文字的书要比汉文的书 品析置点调语含义及其表达作用,你会分析说明文语声神点 多。在联合国使用的五种工作文字文件中,汉字读物总是最薄的一种有学者认为,在语义信息量相当的条件下 文分 个汉字字符所含的语义信息相当于3.7个英文字符所含的信息量。 根据说明文对象与目的的不同可分:事物说明文和事理说明文 ④汉文读物比起拼音文字容易引起读者的联想,使读解形象生动,意趣盎然,汉字本身就富于联想性。汉字由象 达方式不同可分:实用性说明文、科技小品文、文艺性说明文 形开端,终于大部分演变成会意,占汉字90%的形声字,不仅形旁有表意作用,大部分声旁也有表意作用,象形和会 意是汉字联想的两扇大门汉字的词语也往往引起读者的联想。汉语中不少词汇、成语、典故本身就是前人运用比喻 (1)所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志 比拟、借代、夸张、摹状等形象思堆创造的言语成果,当读者读到这些词时,就不是仅仅对字面义的直接摄入,而自 2)只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处 3、说明顺序 然会更广远的词语义域展开联想。例如,“萤雪”一词足刻苦读书的意思,但它立即会使人联想到晋代车胤以萤火虫的 (1)时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情。这样的联想无疑会加大思维的广阔度和读解的深刻度 2)一般来说,说明事物演变发展的,用时间顺序:说明建筑物的,用空间顺序:介绍高科技产品或说明 ③汉文读物在形式上具有审美特点。首先,汉字形体的图像性先天具有一种审美基因,加之书写工具的不同,笔 的内在联系的,用逻辑顺序。另外,事物说明文更多用的是时间顺序和空间顺序,事理说明文更多用的是逻辑 墨运用的变化,布局结构的安排等,使字体显得干姿白态,神采飞扬,气生动,其次,相邻的两个或两个以上的短 4、说明结神 1)总分式:总→分,分→总,总→分 语、句子,如果结构类型相同,字数桕等,位置一致,就会形成平行、整齐的句式结构,看上去悦目,使人产生一种 句式均齐的美感。再次,汉语音节乐感很强。如果利用押韵、叠音、双声、叠韵、反复、回文等手段,让相同的声母 (3)事物说明文多用总分式,其中“分”部分又常按并列方式安排 或韵母在语流中有节律地重复再现,在听感上就会形成唱三叹,回环婉转的音乐美。汉 理说明文多用递进式,一层一层剖析事理 5、说明方法及作 提供得天独厚的条件 (1)常用说明方法有:举例子、分类别、列数据、作比较、打比方、下定义、作比较、画图表、作诠释、摹状貌 ⑥汉文读物内函渊深,处延博大,纵贯古今,深入人心,了一代代读书人 引用 1、通读全文,概括汉文读物的特质 (2)主要说明方法作用分析方向提示 ①下定义:能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用 ② ④树可以途过有代素推时桃子患或用若地政明有如清是 列数字:数字有约数和确数,不管哪一类数字,都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意 2、第③段画线句子运用了 的说明方法,要说明的是 的是表示年、月、日的不 3.第③段画线句中加点的“在语义信息量相当的条件下“能否删去?为什么? ⑥作比较:可以化深奥为浅显,变复杂为简明,可以更淸晰、更鲜明地说明事物,增强说明效果 打比方:增强说明的形象性、生动性,使抽象的事物变得更具体 图表:对文字说明起到辅助作用增强了说明的直观性,使事物的特点一目了然 4、请用一句简短的话概括第④段画线句子所举的例子,并说说举这个例子有什么表达作用。 6、明语言 1)说明语言的准确性是说明文的最 (2)说明语言的准确性主要表现在对 象进行精确的修饰、限制补充的表时间、空间、程度、范围、数量 (5)“茧雪”一词能使人产生联想请你再写出一个词语,并简述由此联想的情景 (3)对说明文话言准确性的理解,要打破悲推的惯性,不要只认为精确的语言或数据才是准确的(如确数)更I解折」第1题考查对说明对象特征的把:第2题考查对说明方法及其表达作用的拼析理解能力:第3题考查对说明 文语言的理解分析能力:第4题考查语言概括能力和对说明方法的表达作用的理解能力:第5题考查语言积累和联想 (4)一般而言,下定义、列数据、分类别和用图表时语言比较平实、简明:打比方、举例子、摹状貌、引用时语 言往往比较生动、具体、形象 中考例析 内密:说文圆一内叔酒树料侧息烏逸、提、述。 成的读物 洁今,地语盖中外,型不分集散,体无论料艺不W必 般读物的 归纳内容要点,概括文意、层意和段落 的文字之一 用至今的最古老的文字,因此,汉字读物有着悠远的历 (1)首先要准确把握文段中的中心句和说明的内容 史添流 ,汉文字体虽几经变易,都没有使文字出现断代情况,更没有产生新的文字系统。正因如此 (2)方法:如果有中心句,直接摘取中心句:如果文段中是几层并列的内容,就把几个意思联结,归纳出一个主
莲花初中语文中考专项复习资料 8 二说明文 [复习内容] 说明的一般常识——对象、特征、顺序、结构、语言、方法及作用。 [复习目标] 1、能把握说明对象及其特征，理清说明的顺序、结构。 2、能辨析、理解说明方法及其作用。 3、品析重点词语含义及其表达作用，体会分析说明文语言特点。 [金点巧指]： 1、说明文分类： （1）根据说明文对象与目的的不同可分：事物说明文和事理说明文 （2）根据语言不同特色可分：平实说明文和生动说明文 （3）根据表达方式不同可分：实用性说明文、科技小品文、文艺性说明文 2、说明特征： （1）所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。 （2）只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。 3、说明顺序： （1）时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （2）一般来说，说明事物演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间 的内在联系的，用逻辑顺序。另外，事物说明文更多用的是时间顺序和空间顺序，事理说明文更多用的是逻辑顺序。 4、说明结构： （1）总分式：总 → 分，分 → 总，总 → 分 → 总。 （2）并列式、递进式 （3）事物说明文多用总分式，其中“分”部分又常按并列方式安排。 事理说明文多用递进式，一层一层剖析事理。 5、说明方法及作用： （1）常用说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、打比方、下定义、作比较、画图表、作诠释、摹状貌、 引用等。 （2）主要说明方法作用分析方向提示： ①下定义：能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。 ②分类别：可以全方位、多角度地说明事物或事理,能够使说明更有条理、更加清楚 ③举例子：可以通过有代表性的例子,清楚、真实、有力地说明事物或事理。 ④列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意 的是表示年、月、日的不是列数字。 ⑤作比较：可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。 ⑥打比方：增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。 ⑦画图表：对文字说明起到辅助作用,增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然 6、说明语言： （1）说明语言的准确性是说明文的最基本特征。 （2）说明语言的准确性主要表现在对说明对象进行精确的修饰、限制补充的表时间、空间、程度、范围、数量、 频率等副词上。 （3）对说明文语言准确性的理解，要打破思维的惯性，不要只认为精确的语言或数据才是准确的（如确数），更 应认识到有时模糊的语言和数据(如约数)会使说明更客观、更符合实际，更体现说明语言的准确性和科学性。 （4）一般而言，下定义、列数据、分类别和用图表时语言比较平实、简明；打比方、举例子、摹状貌、引用时语 言往往比较生动、具体、形象。 [中考例析] 汉文读物的特质 ①一切用汉字“写”成的读物，都称为汉文读物。它时包括古今，地涵盖中外，型不分集散，体无论科艺，言不 别文白……汉字读物既具有一般读物的基本性质，又有其独具的特质。 ②汉字是人类最古老的文字之一，也是世界上世代传承使用至今的最古老的文字，因此，汉字读物有着悠远的历 史源流。自甲骨文以来，汉文字体虽几经变易，都没有使文字出现断代情况，更没有产生新的文字系统。正因如此， 才使历代典籍得以流传并保留至今。今天的汉文读者依然能读得到并大部分读得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨 文章，这在世界历史上不能说不是一个奇迹。 ③汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量，其信息密度相对很高。同拼音文字读物相比，汉文读物具有明显 的符号简约性。相同内容的一篇文章，汉文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的书要比汉文的书厚许 多。在联合国使用的五种工作文字文件中，汉字读物总是最薄的一种。有学者认为，在语义信息量相当的条件下 ．．．．．．．．．．．，一 个汉字字符所含的语义信息相当于 3.7 个英文字符所含的信息量。 ④汉文读物比起拼音文字容易引起读者的联想，使读解形象生动，意趣盎然。汉字本身就富于联想性。汉字由象 形开端，终于大部分演变成会意，占汉字 90%的形声字，不仅形旁有表意作用，大部分声旁也有表意作用。象形和会 意是汉字联想的两扇大门。汉字的词语也往往引起读者的联想。汉语中不少词汇、成语、典故本身就是前人运用比喻、 比拟、借代、夸张、摹状等形象思维创造的言语成果，当读者读到这些词时，就不是仅仅对字面义的直接摄入，而自 然会更广远的词语义域展开联想。例如，“萤雪”一词是刻苦读书的意思，但它立即会使人联想到晋代车胤以萤火虫的 微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想无疑会加大思维的广阔度和读解的深刻度。 ⑤汉文读物在形式上具有审美特点。首先，汉字形体的图像性先天具有一种审美基因，加之书写工具的不同，笔 墨运用的变化，布局结构的安排等，使字体显得千姿百态，神采飞扬，气韵生动。其次，相邻的两个或两个以上的短 语、句子，如果结构类型相同，字数相等，位置一致，就会形成平行、整齐的句式结构，看上去悦目，使人产生一种 句式均齐的美感。再次，汉语音节乐感很强。如果利用押韵、叠音、双声、叠韵、反复、回文等手段，让相同的声母 或韵母在语流中有节律地重复再现，在听感上就会形成一唱三叹，回环婉转的音乐美。汉文读物语言的音律美,为诵读 提供得天独厚的条件。 ⑥汉文读物内涵渊深，处延博大，纵贯古今，深入人心，熏陶了一代代读书人。 1、通读全文，概括汉文读物的特质。 ① ② ③ ④ 2、第③段画线句子运用了 和 的说明方法，要说明的是 。 3、第③段画线句中加点的“在语义信息量相当的条件下”能否删去？为什么？ 4、请用一句简短的话概括第④段画线句子所举的例子，并说说举这个例子有什么表达作用。 （5）“萤雪”一词能使人产生联想,请你再写出一个词语，并简述由此联想的情景。 [解析] 第 1 题考查对说明对象特征的把握；第 2 题考查对说明方法及其表达作用的辨析理解能力；第 3 题考查对说明 文语言的理解分析能力；第 4 题考查语言概括能力和对说明方法的表达作用的理解能力；第 5 题考查语言积累和联想 能力。 [复习内容]：说明文阅读——内容概括；材料信息筛选、提炼、再表述。 [复习目标]： 1、归纳内容要点，概括文意、层意和段落。 2、准确筛选，提取文中的信息并进行归纳概括。 [金点巧指]： 1、归纳内容要点，概括文意、层意和段落 （1）首先要准确把握文段中的中心句和说明的内容。 （2）方法：如果有中心句，直接摘取中心句；如果文段中是几层并列的内容，就把几个意思联结，归纳出一个主
莲花初中语文中考专项复习资料 要意思:如果文段中有结构类似的词语、短语或句子,那么这些往往是所要找的几个要点:同时注意说明文段中的过 [点拨本题考查的是对说明方法理解运用的综合能力,有一定的开放性,注意与文章内容的结合 渡句承上启下的作用 2、准确筛选、提取文中的信息进行归纳概括再表述 复习内事:说明文间读—、会撸新、都像 1)过程:a、从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息:b、合理地整理、组合概括信息:c、能按复习目 (2)-重要信息具体指:与题目要求相关的内容:b、体现文的主要观点,反映作者态度主张的内容:c、影令交内春基确上,谈出有狼到及解的受和会 照一定的要求加工信息 表述新信息的内容(新发现、新概念、新进展)等:d、对新发现、新概念等新的知识进行解说的内容 1、有时候,阅读材料没有直接给出现成的结论,或要求结合现实生活、科技发展等有关常识,推测某一新的发现 中考例析 认识的前景,这就要求根据文章的内容进行合理推测和想像,在此基础上发表独到感受和体会。 迷露探踪 2、任何推测、想像、感受、体会必须以原文的有关信息为基础,以客观实际为对照,以科学为指导,不是凭空进 是一种常见的天气现象,当低层大气中的水汽达到饱和状态时,水汽凝结物悬学在空气中形成茫茫的天气,行的,要有理有据 并使能见度的水平距离小于1千米,气象上把这种天气称为雾.水平能见度低于1千米的雾称为大雾,水平能见度在 中考题式举例:(1)建议措施题(2)标语拟作题 500米以下的雾称为浓雾 中考例析 大雾到底是怎样形成的呢?让我们来看生活中的一个现象:在做饭的时候,大家肯定能看到锅上方总是有雾气产 ①人类能在地球上生活多久?这既涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源,也涉及地球的外在环境究竟能在 生,大雾的形成和它形成的原理相同,只是形成的范围大,维持的时间长而已空气中能容纳一定量的水汽,气温愈多少年内维持不变 高,空气中所能容纳的水汽愈多,反之愈少,白昼的温度一殷比较高,空气中可容纳较多的水汽;但是到了夜晚,当 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论,太阳将持续而梡定地向地球提供光和热 温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时,过剩的水汽使凝结成小水滴或小冰品,浮游在近地面的大气中,君就形成地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变,至多只有极小的摆动,这,过程将至少还持续40亿年,过了40亿年 后,太阳将逐渐密胀而演化为红巨星,最后将地球完全吞吃到它的“肚子里 大天气对交遇影响很大,飞机不能起飞和降落,公路上行驶的汽车,河面、湖面和海面上航行的船舶等,都因 ③太阳所蕴含的能量实在是太巨大了,它为地球持续提供长达400万年后的光和热是没有问题的因为在400万 卖天能见度差导交通事故增多,另外,对业生产也有危害,如果连续数天大,将使衣作物少光照,进而影年的时间里,所消耗的能量还不到太阳总量的1%所以,研究人类在地球上持续生存和发展的问题,至少要以人类能 响农作物生长,诱使病害发生,如小麦抽穗时遇上连续3天以上的大雾,就容易引起赤希病 专家提酲说,雾对人体健康的危害有很大的隐蔽性,据测定,雾滴中含酸、碱、盐胺、酚、尘埃、病原微生物 ④但是人类面临的真正的威胁,却是来自人类自身。近400年来科学、技术以及工业、衣业的发展,就远远超出 等有物质的比例,比通常的大气水滴高几十倍。所以,在有雾的天气里,人们应适当停止一些户外活动,尤其是一自有人类历史以来的400万年间的成就。与此 同时,近400年来人类所消耗的地球上的资源大大超过了在400万年间 些剧烈的运动 人类所消耗的地球资源总量!如果按照现在的消耗不断增长的趋势发展下去,试问400年后乃至400万年后的地球将 既然大雾给人们的生活带来极大的不使,那么,人们能不能消除大雾呢 是什么样的面貌 针对大形成的过程,我们可以进行工人消雾,就是指用人工影响的方式肖除局部区域内的雾滴以提高能见度 ⑤地球上的资源可分为两类:一类是可再生资源,另一类是不可再生资源。如果人类可用消耗可再生资源的力法 区如机场跑道等,采取定的措施,加热空气使滴蒸发而消失二,吸湿法播散盐,尿素等吸湿物质作为催化剂,地球上的资游能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正念 可以分为雾区温度高于0C的爱雾和低于0℃C的过冷.目前一殷有三种消除暖雾的方法:一,加热法,对小范围雾替代一些不可再生资源,那么这种替代在数量上毕竟足有限度的,毕竟,人类的生存和发展的问题,归根结底取决于 产生大量凝结核,水汽在凝结核上凝结成大水滴。三,人工扰动混合法,用直升机在雾区顶部缓慢飞行,把雾顶以上 变影的存在形式,使其变成雪后降落经过现场直,在第一次作业20分钟后,距离作业下风方12干米处开始降雪,改变道,地球上的居民,至少在相当长的一个时期内,是大可不必吃成梦卜操的/太阳系内出现某些反 ⑥其实,400万年只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长一些时间 干燥空气驱赶下来与雾中的空气混合,促使滴蒸发消失,2002年12月,陕西就是曾通过播散液态二氧化碳来改常事件,如小行星撞击地球,但也不太可能在400万年内发生,而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹,使小行星 降雪后有小区域内能见度由原来的不到20米增加到300米 ⑦所以,人类真正值得忧虑的,是人,是人能否控制人类自身! 请根据文意,用一句话给“雾”下定义 点拔]本题考查整体感知文章内容的能力、信息的筛选和概括能力,要懂得什么是下定义,怎样下定义 1、阅读全文回答问题:人类在地球上生活时间的长短,取决于什么? 2、请认真阅读全文,简要概括文章的思路 2、文章第②段中“这一过程指代的内容是什么,请用波浪线在原文中划出 文章第③段划横线的句子中能量消耗者应是 这句话强调 点拔]本题是对全文行文趋向的把,要求用简洁的语言概括出各处的相关内容,并精心组合语言,写出简洁 通顾而又合乎题目要求的答 4、请用一句话简要概括第③段中划线部分的内容,20字以内 3、目前,一般有哪几种消除暖雾的方法?陕西的消雾作业属于其中哪一种? 点拔本题考查对文章说眀内容的归纳概括能力,其实就是对信息的捕捉、筛选、理解、加工 5、文章第⑧段关联词语使用有误,请改后将正确的填入下面的括号里。如果 )……那么 4、文章最后一段运用了哪些说明方法?请结合实例具体分析其中两种方法的作用。 6、文章第⑩段中“吃咸萝卜操淡心”一语是个 语,它形象地说明
莲花初中语文中考专项复习资料 9 要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点；同时注意说明文段中的过 渡句承上启下的作用。 2、准确筛选、提取文中的信息进行归纳概括再表述。 （1）过程：a、从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；b、合理地整理、组合概括信息；c、能按 照一定的要求加工信息。 （2）“重要信息”具体指：a、与题目要求相关的内容；b、体现文章的主要观点、反映作者态度主张的内容；c、 表述新信息的内容（新发现、新概念、新进展）等；d、对新发现、新概念等新的知识进行解说的内容。 [中考例析]： 迷雾探踪 雾是一种常见的天气现象。当低层大气中的水汽达到饱和状态时，水汽凝结物悬浮在空气中形成雾茫茫的天气， 并使能见度的水平距离小于 1 千米，气象上把这种天气称为雾。水平能见度低于 1 千米的雾称为大雾，水平能见度在 500 米以下的雾称为浓雾。 大雾到底是怎样形成的呢？让我们来看生活中的一个现象：在做饭的时候，大家肯定能看到锅上方总是有雾气产 生，大雾的形成和它形成的原理相同，只是形成的范围大，维持的时间长而已。空气中能容纳一定量的水汽，气温愈 高，空气中所能容纳的水汽愈多，反之愈少。白昼的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；但是到了夜晚，当 温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成 了。 大雾天气对交通影响很大，飞机不能起飞和降落，公路上行驶的汽车，河面、湖面和海面上航行的船舶等，都因 雾天能见度差导致交通事故增多。另外，雾对农业生产也有危害，如果连续数天大雾，将使农作物缺少光照，进而影 响农作物生长，诱使病害发生，如小麦抽穗时遇上连续 3 天以上的大雾，就容易引起赤霉病。 专家提醒说，雾对人体健康的危害有很大的隐蔽性。据测定，雾滴中含酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物 等有害物质的比例，比通常的大气水滴高几十倍。所以，在有雾的天气里，人们应适当停止一些户外活动，尤其是一 些剧烈的运动。 既然大雾给人们的生活带来极大的不便，那么，人们能不能消除大雾呢？ 针对大雾形成的过程，我们可以进行工人消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾滴以提高能见度。 雾可以分为雾区温度高于 0℃的暖雾和低于 0℃的过冷雾。目前一般有三种消除暖雾的方法：一，加热法。对小范围雾 区如机场跑道等，采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二，吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂， 产生大量凝结核，水汽在凝结核上凝结成大水滴。三，人工扰动混合法。用直升机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上 的干燥空气驱赶下来与雾中的空气混合，促使雾滴蒸发消失。2002 年 12 月，陕西就是曾通过播散液态二氧化碳来改 变雾的存在形式，使其变成雪后降落。经过现场勘查，在第一次作业 20 分钟后，距离作业下风方 1.2 千米处开始降雪， 降雪后有小区域内能见度由原来的不到 20 米增加到 300 米。 1、请根据文意，用一句话给“雾”下定义。 [点拨]本题考查整体感知文章内容的能力、信息的筛选和概括能力，要懂得什么是下定义，怎样下定义。 2、请认真阅读全文，简要概括文章的思路。 → → → [点拨]本题是对全文行文趋向的把握，要求用简洁的语言概括出各处的相关内容，并要精心组合语言，写出简洁、 通顺而又合乎题目要求的答案。 3、目前，一般有哪几种消除暖雾的方法？陕西的消雾作业属于其中哪一种？ [点拨]本题考查对文章说明内容的归纳概括能力，其实就是对信息的捕捉、筛选、理解、加工。 4、文章最后一段运用了哪些说明方法？请结合实例具体分析其中两种方法的作用。 [点拨]本题考查的是对说明方法理解运用的综合能力。有一定的开放性，注意与文章内容的结合。 [复习内容]：说明文阅读——感受、体会、推断、想像 [复习目标]： 1、能在理解文段内容基础上，谈出有独到见解的感受和体会。 2、能联系实际生活，根据文章内容进行推断和想像。 [金点巧指]： 1、有时候，阅读材料没有直接给出现成的结论，或要求结合现实生活、科技发展等有关常识，推测某一新的发现、 认识的前景，这就要求根据文章的内容进行合理推测和想像，在此基础上发表独到感受和体会。 2、任何推测、想像、感受、体会必须以原文的有关信息为基础，以客观实际为对照，以科学为指导，不是凭空进 行的，要有理有据。 3、中考题式举例：（1）建议措施题 （2）标语拟作题 [中考例析] ①人类能在地球上生活多久？这既涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在 多少年内维持不变。 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热， 地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程 ．．．．将至少还持续 40 亿年。过了 40 亿年 后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子里。” ③太阳所蕴含的能量实在是太巨大了，它为地球持续提供长达 400 万年后的光和热是没有问题的。因为在 400 万 年的时间里，所消耗的能量还不到太阳总量的 1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能 在地球上持续生存 400 万年为目标！ ④但是人类面临的真正的威胁，却是来自人类自身。近 400 年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超出 自有人类历史以来的 400 万年间的成就。与此同时，近 400 年来人类所消耗的地球上的资源大大超过了在 400 万年间 人类所消耗的地球资源总量！如果按照现在的消耗不断增长的趋势发展下去，试问 400 年后乃至 400 万年后的地球将 是什么样的面貌？ ⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。如果人类可用消耗可再生资源的办法 替代一些不可再生资源，那么这种替代在数量上毕竟是有限度的。毕竟，人类的生存和发展的问题，归根结底取决于 地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 ⑥其实，400 万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反 常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在 400 万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星 改变航道。地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必吃咸萝卜操淡心的！ ⑦所以，人类真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ 1、阅读全文回答问题：人类在地球上生活时间的长短，取决于什么？ 2、文章第②段中“这一过程”指代的内容是什么，请用波浪线在原文中划出。 3 、文章第 ③ 段 划 横 线 的 句 子 中 能 量 消 耗 者 应 是 ， 这 句 话 强 调 了 。 4、请用一句话简要概括第③段中划线部分的内容，20 字以内。 5、文章第 ⑤段关联词语使用有误，请改后将正确的填入下面的括号里。如果（ ）… … 那 么 （ ）……毕竟（ ）…… 6 、 文章 第 ⑥ 段 中 “吃 咸萝 卜操 淡 心 ” 一 语是 个 语 ，它 形象 地 说 明
莲花初中语文中考专项复习资料 请写出一个与“吃萝卜操淡心"意思相同的成多、更有意义得多的事情去做把事情做好,这也是更好的防御和进攻一—那些专门干扰别人做事的人 7、阅读文章第⑦段,指出人类不能控制自身的含义并举例加以说明 ③因为不设防是不是也有吃亏的时候,让一些不怀好意的小人得逞—辫子乱扣帽子的时候呢? 得大于失,虽失犹得,不设防仍然是我的始终不悔的信条 1)主张“不设防”其理由有 8、仔细推敲文章结构,如果将文中的第段调换位置,你认为应放在哪一段前为宜? 9、请你以“地球与人”为主题策划一则有创意公益广告 (@②④红 )根据④⑤段把文中空缺的内容补充出来 解听折:第1题考查整体阅读能力,不防从首段中找出总起句作答第2题看看是否明确复 阳所蕴含的能量实在是太巨大了”。第4题务必 题考到关联词语,凭语感可知道前一个复句应为转折关系,由此得到下一句的结论,第6题直 (3)语言富有特色。请你从语言形式和表达效果两方面点评下面 有其妙处。第7题是要发据句子的含义。第8题关乎文章的结构,商榷的结果还是放在第(4 无害人之心,无苟且之意,无不轨之念,无非礼之思,防什么? 第9题借题 发挥,由选文的题材生 出创意广告 三议论文 (4)“害人之心不可有,防人之心不可无。而作者却主张“不设防”,请你根据自己的生活体验 复习内粤议论文网(一)—论点的折、判听、捐取与妇端 解析文章第(1)(2)题的解答都是根据对论点的理解,形成答案。第(1)题答案要点分布全篇,要整体思考,作 章盖你知的一上学食准哥找归论点 答全面,第(2)题根据对论点的理解,反复推敲,选择合适语句表达 金点巧指 内事:议论文舞C二)—论舞的认识、分析补写 何准确寻找或归纳论点 首先,通读全文,整体感知文章内容。弄清作者是对什么问题而发议论的 题的看法是什么 1、学会 次,看文中有没有适合做论点的句子。论点应该是一个明晰的判断,是作 整陈述,在形式上应该是 氟括论 题目也可能是中心论点 在阅读过程中,我们凭着对文章的整体感知,不难确定某个概括性强的 是否准确无误,还需进一 料之间的内在系 点巧指 般来说,分析文章的论据有助于找到论点,因为论据证明的是什么 这个问题就是文章的论点。另外,可 析论据类型并理解其作用(论据类型分事实论据和理论论据)。事实论据包括典型事例、史实、数据、图表 等:理论论据包括正确判断、名言、警句及科学原理公式等) 分析题目时,要注意区别:有的标题不是论点,而是论题,如《谈骨气》是论题,不是论点,但它里面包 2、用简沽的语言概括论据。在概括事实论据时要做到准确,必须依据论点将论据的本质特点把握住,然后用准确 以它为线索去分析,就能找到论点 (2006年广东省) 按要求补写论据。补写的论据要求典型、有代表性、说明力强,要答好这类题目,需要平时多留心生活,多读 不设防王蒙 书,多积累 ①我有三枚闲章:无为而治、进遥、不设肪。“无为”与“逍遥”都写过了,现在说一说“不设防", 分析观点与材料之间的内在联系。无论是事实论据还是道理论据,都是用来证明作者的观点的。在阅读时要分 ②为什么不设防?因为没有设防的必要。 析直接或间接证明的是作者的哪个观点。答题时往往要求答出作者直接证明的那个观点,这个观点未必是全文的中心 这样的不设防者何? 中考例折 在逆境中远离平庸 ④有人要我题字,我最喜欢的乃是“大道无术“四个字.鬼机灵毕竟是小机灵,小手段只能收效于时。小 ③生活的实践反复证明,人不能老是呆在境中,杲得久了就会满身长满儕性。逆境鍔炼人,逆境更能造就人 体只能鼓嗓阵。只有大道,客观规律之道,历史发展之道,为文为人之道,才能直正解决问题,设防,只是小术, 逆境出人才,这样的事实已被历史和现实中的许许多多的人所验证 叫做雕虫小计,靠小术占小利,最终貽笑大方。设防就要装腔作势,言行不一,当场当丑,露出尾巴,徒留笑柄,设 ②我就是从逆境中走来的,在我最初学习写作的时候,由于生活贫困买不起需要的书籍和其他用品。比如信封 防就是要戴上假面具,拒直正的友人于千里之外,终于不伦不类,孤家寡人 大都是从报刊我的信,或是别人收到的信件,我再帮助人家小心翼翼地拆启,然后再把信封翻过来用,没有书读 ⑤不怕暴露自己的缺点,乃至敢于自潮,意味着清醒更意味着自信,意味着活泼更意味着真诚缺点就是缺点,就到离家很远的一家工厂的图书馆去,在那里一呆就是一天,每天写作读书,感到极为充实.正是当时那种不利的处 弱点就是弱点,不想哦人,不想编人,亲切待人,因诚得诚。不为自己的形象而操心,不为别人的风风语而气怒,境,激发我产生了持久的抗争力,坚持写作,到今天我已成为中国作家协会会员,而和我一样热爱写作的其他人,由 不动不动就拉出自己来,往别人脸上贴金,自吹自擂,自哀自叹,自急自闹,都是一无所长毫无自信的结果,都实在于有了一份清闲自在的工作,结果无论是写作还是其他方面都是一事无成 让人笑话。 ③环境对人能否摆脱平庸非常重要。我曾读到这样一则故事:一位动物学家曾对生活在非洲大草厉 ⑥从另一方面来说,不设 方护.亲切和坦荡,干千万万读者和友人的了解与支持,上下左右内外的了羚羊群进行研究他发现东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑的速度每分钟平均要比西岸的快出 解与支持,这不是比马其诺防线更加攻不破的防线吗? 这位动物学家百思不得其解。因为这些羚羊的生存环境和属类都是相同的,饲料来源也完全一样。有 Q之所以不设防,还有一个也许是最重要的最根本的原因:我们设有时间,比起为个人设防来说,我们有更多得保护协会的协助下,在东西两岸各捉了10只羚羊,把它们分类送往对岸,结果运到西岸的10只羚羊
莲花初中语文中考专项复习资料 10 了 ，请写出一个与“吃咸萝卜操淡心”意思相同的成 语 。 7、阅读文章第⑦段，指出人类不能控制自身的含义并举例加以说明。 含义： 例子： 8、仔细推敲文章结构，如果将文中的第⑥段调换位置，你认为应放在哪一段前为宜？ 9、请你以“地球与人”为主题策划一则有创意公益广告。 [解析] ：第 1 题考查整体阅读能力，不防从首段中找出总起句作答。第 2 题看看是否明确复指的内容。第 3 题的判定 需承前启后，“太阳”，因为“太阳所蕴含的能量实在是太巨大了”。第 4 题务必考虑到限制的条件，答案并不过死。第 5 题考到关联词语，凭语感可知道前一个复句应为转折关系，由此得到下一句的结论。第 6 题直击熟语（俗语），熟语自 有其妙处。第 7 题是要发掘句子的含义。第 8 题关乎文章的结构，商榷的结果还是放在第（4）段前适宜。第 9 题借题 发挥，由选文的题材生发开，提出创意广告，足以实实在在考核出考生的素质。 三议论文 [复习内容]：议论文阅读（一）——论点的辨析、判断、提取与归纳 [复习目标]：在对文章整体感知的基础上学会准确寻找或归纳论点 [金点巧指]： 如何准确寻找或归纳论点： 首先，通读全文，整体感知文章内容。弄清作者是对什么问题而发议论的，针对所谈问题的看法是什么。 其次，看文中有没有适合做论点的句子。论点应该是一个明晰的判断，是作者观点的完整陈述，在形式上应该是 一个完整的陈述句，是个概括性比较强的句子。它可以在文章的开头、中间或者结尾，有时题目也可能是中心论点。 在阅读过程中，我们凭着对文章的整体感知，不难确定某个概括性强的句子是中心论点，但是否准确无误，还需进一 步验证。 一般来说，分析文章的论据有助于找到论点，因为论据证明的是什么问题，这个问题就是文章的论点。另外，可 以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点。 另外，分析题目时，要注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》是论题，不是论点，但它里面包 含着论点，以它为线索去分析，就能找到论点。 [中考例析]（2006 年广东省） 不设防 王蒙 ①我有三枚闲章：无为而治、逍遥、不设防。“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一说“不设防”。 ②为什么不设防？因为没有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么？谁能奈 这样的不设防者何？ ③不设防的核心：一是 ，二是 。 ④有人要我题字，我最喜欢题的乃是“大道无术”四个字。鬼机灵毕竟是小机灵。小手段只能收效于一时。小团 体只能鼓噪一阵。只有大道，客观规律之道，历史发展之道，为文为人之道，才能真正解决问题。设防，只是小术， 叫做雕虫小计。靠小术占小利，最终贻笑大方。设防就要装腔作势，言行不一，当场当丑，露出尾巴，徒留笑柄。设 防就是要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。 ⑤不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活泼更意味着真诚。缺点就是缺点， 弱点就是弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。不为自己的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒， 不动不动就拉出自己来，往别人脸上贴金。自吹自擂，自哀自叹，自急自闹，都是一无所长毫无自信的结果，都实在 让人笑话。 ⑥从另一方面来说，不设防是最好的防护。亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了 解与支持，这不是比马其诺防线更加攻不破的防线吗？ ⑦之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：我们没有时间。比起为个人设防来说，我们有更多得 多、更有意义得多的事情去做。把事情做好，这也是更好的防御和进攻——那些专门干扰别人做事的人。 ⑧因为不设防是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人得逞——辫子乱扣帽子的时候呢？ ⑨当然有。然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得，不设防仍然是我的始终不悔的信条。 （1）主张“不设防”，其理由有： ① ； ② ； ③ ； ④ 。 （2）根据④⑤段把文中空缺的内容补充出来。 不设防的核心：一是 ， 二是 。 （3）语言富有特色。请你从语言形式和表达效果两方面点评下面句子。 无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么？ 点评： （4）“害人之心不可有，防人之心不可无。”而作者却主张“不设防”，请你根据自己的生活体验谈谈看法。 [解析] 文章第（1）（2）题的解答都是根据对论点的理解，形成答案。第（1）题答案要点分布全篇，要整体思考，作 答全面。第（2）题根据对论点的理解，反复推敲，选择合适语句表达。 [复习内容]：议论文阅读（二）——论据的认识、分析、补写 [复习目标]： 1、学会辨析论据类型并理解其作用。 2、学会使用简洁的语言概括论据。 3、能按要求补写论据。 4、学会分析观点与材料之间的内在联系。 [金点巧指]： 1、辨析论据类型并理解其作用（论据类型分事实论据和理论论据）。事实论据包括典型事例、史实、数据、图表 等；理论论据包括正确判断、名言、警句及科学原理公式等）。 2、用简洁的语言概括论据。在概括事实论据时要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用准确 的语言表述。 3、按要求补写论据。补写的论据要求典型、有代表性、说明力强，要答好这类题目，需要平时多留心生活，多读 书，多积累。 4、分析观点与材料之间的内在联系。无论是事实论据还是道理论据，都是用来证明作者的观点的。在阅读时要分 析直接或间接证明的是作者的哪个观点。答题时往往要求答出作者直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心 论点。 [中考例析]： 在逆境中远离平庸 ①生活的实践反复证明，人不能老是呆在顺境中，呆得久了就会满身长满惰性。逆境锻炼人，逆境更能造就人。 “逆境出人才”，这样的事实已被历史和现实中的许许多多的人所验证。 ②我就是从逆境中走来的，在我最初学习写作的时候，由于生活贫困买不起需要的书籍和其他用品。比如信封， 大都是从报刊寄我的信，或是别人收到的信件，我再帮助人家小心翼翼地拆启，然后再把信封翻过来用。没有书读， 就到离家很远的一家工厂的图书馆去，在那里一呆就是一天。每天写作读书，感到极为充实。正是当时那种不利的处 境，激发我产生了持久的抗争力，坚持写作，到今天我已成为中国作家协会会员。而和我一样热爱写作的其他人，由 于有了一份清闲自在的工作，结果无论是写作还是其他方面都是一事无成。 ③环境对人能否摆脱平庸非常重要。我曾读到这样一则故事：一位动物学家曾对生活在非洲大草原奥兰治河两岸 羚羊群进行研究。他发现东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑的速度每分钟平均要比西岸的快出 13 米。对这些差别， 这位动物学家百思不得其解。因为这些羚羊的生存环境和属类都是相同的，饲料来源也完全一样。有一年，他在动物 保护协会的协助下，在东西两岸各捉了 10 只羚羊，把它们分类送往对岸，结果运到西岸的 10 只羚羊，一年后繁殖 14