东莞市松山湖莞美学校 GUANMEI INTERNATIONAL SCHOOI 厚德博学乐群担当 莞美学校初中部七年级语文第四周测试卷 (满分50分) 班别: 姓名 成绩: 、积累与运用(20分) 1.根据课文默写古诗文。(8分) (1)《观沧海》中最能表现作者博大胸怀和雄心壮志以及丰富想象的诗句是且月之行,若 出其中;星汉灿烂,若出其里。 (2)(2)《次北固山下》描写时序交替,暗示时光已流逝以及蕴含新事物孕育于旧事物解 体之时的哲理的对偶句是海日生残夜,江春入旧年 (3)马致远《天净沙·秋思》包含全文主旨的一句是夕阳西下,断肠人在天涯。 2.根据拼音写出相应的词语。(2分) (1)万紫千红的春天仿佛是一位 hua zhi zhao zhan(花枝招展)的小姑娘,美丽极了。 (2)生活需要累计,财富需要zhx(贮蓄),人生才会变得充实 (3)辩论会上,正方 duoduo bi ren(咄咄遏人)的气势压得反方连连失误。 (4)时间老人毫不1inse(吝啬),对每一个人是公平的,不给你多一分,也不给他多一 3.下列各句中,加点词语使用正确的一项是(3分)(C) A.随着地球环境的进一步恶化,“节能减排”正成为炙手可热的话题 B.经过忍辱负重的刻苦训练,她终于夺得了全国公开赛的冠军。 C.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着 D.庆祝晚会上的小品表演让台下观众忍俊不禁地开怀大笑 解析: 炙手可热:手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。 忍辱负重为了完成艰巨的任务,忍受暂时的屈辱。 花枝招展形容打扮得十分艳丽 忍俊不禁忍俊:含笑;不禁:无法控制自己。指忍不住要发笑 4.下列对病句的修改不正确的一项是(①)(3分) A.近年来,小榄镇各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。(将“完善”和“建立” 互换位置) B.为了应对我国领海不断被侵扰的形势,中国海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质 量。(在“执法装备的质量”前加上“提高了”) C.《中国诗歌大会》节目受到中小学生喜爱,是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。(删 去“因为”或“的原因” D.微信“晒旅游”本身是积极向上的,要有度,不能有炫耀的心理。(在“要有度”前加 上“所以”) 解析:D句子的关系应是转折关系,在“要有度”的前面加上“但是” 5.仿照例句,补充完整。(4分) 例句:人们都爱春天,爱她的微风习习,爱她的阳光灿烂,爱她的姹紫嫣红。 人们都爱夏天,爱她的群花争艳,爱她的骄阳似火,爱她的蝉鸣阵阵
厚德 博学 乐群 担当 1 莞美学校初中部七年级语文第四周测试卷 （满分 50 分） 班别： 姓名： 成绩： 一、积累与运用(20 分) 1．根据课文默写古诗文。（8 分） （1）《观沧海》中最能表现作者博大胸怀和雄心壮志以及丰富想象的诗句是日月之行，若 出其中；星汉灿烂，若出其里。 （2）（2）《次北固山下》描写时序交替，暗示时光已流逝以及蕴含新事物孕育于旧事物解 体之时的哲理的对偶句是海日生残夜，江春入旧年。 （3）马致远《天净沙·秋思》包含全文主旨的一句是夕阳西下，断肠人在天涯。 2. 根据拼音写出相应的词语。（2 分） （1）万紫千红的春天仿佛是一位 huā zhī zhāo zhǎn（花枝招展）的小姑娘，美丽极了。 （2）生活需要累计，财富需要 zhù xù（贮蓄），人生才会变得充实。 （3）辩论会上,正方 duō duō bī rén（咄咄逼人）的气势压得反方连连失误。 （4）时间老人毫不 lìn sè（吝啬），对每一个人是公平的，不给你多一分，也不给他多一 秒。 3.下列各句中，加点词语使用正确．．的一项是（3 分）（C） A.随着地球环境的进一步恶化，“节能减排”正成为炙手可热 ．．．．的话题。 B.经过忍辱负重 ．．．．的刻苦训练，她终于夺得了全国公开赛的冠军。 C.春天像小姑娘，花枝招展 ．．．．的，笑着，走着。 D.庆祝晚会上的小品表演让台下观众忍俊不禁 ．．．．地开怀大笑。 解析： 炙手可热 ．．．．:手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。 忍辱负重 ．．．．:为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。 花枝招展 ．．．．:形容打扮得十分艳丽。 忍俊不禁 ．．．．:忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。 4．下列对病句的修改不正确 ．．．的一项是(D)（3 分） A. 近年来，小榄镇各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。（将“完善”和“建立” 互换位置） B.为了应对我国领海不断被侵扰的形势，中国海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质 量。（在“执法装备的质量”前加上“提高了”） C.《中国诗歌大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。（删 去“因为”或“的原因”） D. 微信“晒旅游”本身是积极向上的，要有度，不能有炫耀的心理。（在“要有度”前加 上“所以”） 解析：D 句子的关系应是转折关系，在“要有度”的前面加上“但是” 5.仿照例句，补充完整。（4 分） 例句：人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。 人们都爱夏天，爱她的群花争艳，爱她的骄阳似火 ，爱她的蝉鸣阵阵
东莞市松山湖莞美学校 GUANMEI INTERNATIONAL SCHOOI 厚德博学乐群担当 人们都爱秋天,爱她的硕果累累,爱她的天朗气清,爱她的林寒涧肃。 人们都爱冬天,爱她的漫天飞雪,爱她的塞风怒号,爱她的冰清玉渣 、阅读(25分) 阅读下面的文章,完成6-8题 (一)春(节选)(11分) 小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是 的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光, 白的像雪。花里带着甜味儿:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散 在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 6.请给以上两段文字所描绘的画面分别取一个名字:春草图、春花图。(4分) 7.仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果。(4分) (1)小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 “钻”字表现了小草强大的生命力,表达了作者对小草的赞美之情。 (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 “闹”字将音响和景象完全写了出来,烘托出春花的繁盛、艳丽、芳香,不仅写出了一片 欢腾热闹的景象,而且使画面有声有色、有静有动。 8.“红的像火,粉的像霞光,白的像雪。”次序能否颠倒?为什么?(3分) 不能,因为是和“桃树、查树、梨树”一一对应的 (二)《那年花开》(14分) 钱海燕 ①夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中 的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香 弥漫开来。 ②初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸 我写得好。我高兴极了,写得更起劲。有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老 师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室 ③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前。 ④“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后再写的??”我吞吞吐吐 地说。 ⑤“作业做完了,再做其它的练习题巩固啊!要知道,你现在上初三,正是关键的时候,怎 么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望 ⑥“老师,我保证以后再也不写了,您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑦A徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说 话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着,仿佛在敲打着我的心,我紧张得快要室息了
厚德 博学 乐群 担当 2 人们都爱秋天，爱她的硕果累累，爱她的天朗气清 ，爱她的林寒涧肃。 人们都爱冬天，爱她的漫天飞雪，爱她的寒风怒号 ，爱她的冰清玉洁。 二、阅读（25 分） 阅读下面的文章，完成 6—8 题。 （一）春（节选）（11 分） 小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散 在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 6.请给以上两段文字所描绘的画面分别取一个名字：春草图 、春花图 。（4 分） 7.仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。（4 分） （1）小草偷偷地土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。 “钻”字表现了小草强大的生命力，表达了作者对小草的赞美之情。 (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。 “闹”字将音响和景象完全写了出来，烘托出春花的繁盛、艳丽、芳香，不仅写出了一片 欢腾热闹的景象，而且使画面有声有色、有静有动。 8.“红的像火，粉的像霞光，白的像雪。”次序能否颠倒？为什么？（3 分） 不能，因为是和“桃树、杏树、梨树”一一对应的。 （二）《那年花开》（14 分） 钱海燕 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中 的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香 弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸 我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老 师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的? ? ”我吞吞吐吐 地说。 ⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎 么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。 ⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑦A 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说 话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了
东莞市松山湖莞美学校 GUANMEI INTERNATIONAL SCHOOI 厚德博学乐群担当 ⑧谁知他看完后,对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要,千万不能因为写小说 而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿,接着说道:“我这里有杂志 社的征文启事,你可以试着投稿。”我听了他的话,惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑 的表情,我悬着的心终于放了下来 ⑨在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利,什么名次都没有得 到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了。徐老师得知后,又把我喊到了他的办公 ⑩“喝杯荼吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天 找你聊聊,给你讲个故事。”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道 l1“在伊朗德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙 壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看,就会发现那些所谓的宝石其实只 是普通的玻璃碎片。”听到这儿,我疑惑地看着徐老师 12“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候,不小心被工人打 碎了,工期又非常紧张,再运镜子已经来不及了,建筑师灵机一动,把那些碎裂的镜片敲得 更小,镶嵌在天花板和墙壁上,从远处看,那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” 13“这太神奇了!”我不由得惊叹道 14“是的,”徐老师语重心长地对我说,“在人的一生中,会遇到很多的挫折,谁的梦没 有被打碎过?挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长。听说你把 稿子撕成了碎片,希望你能把失败的碎片,变成成功的宝石。” 15听了徐老师的这番话,我重拾了信心,写作的热情一发不可收拾,有越来越多的文章刊 登在报刊上。在那年中考中,我发挥出色,作文得了满分。徐者师知道后,竟然一反常态, 在办公室里转起圈来 16B在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂! 选自《中学生阅读》2016年第2期有删改) 9.根据文意,说说文题“那年花开”的含义。(2分 推的是初三那一年在老师的鼓励下,“我”重拾信心,获得了成功。 (意思相近即可,有欠缺酌情扣分) 10.结合语境,品读下面的两个句子,分析加点词语的表达效果。(4分) (1)“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后再写的??”我吞吞吐 吐地说。 “吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑,想说叉不敢说。这个词语写出了“我”当吐怕者师 批评的紧张、不安的心理。 (2)徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来 “一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作 文满分后行为的巨大反差,突出了徐老师内心的喜悦的兴奋。 1.请从A、B两句中仼选一句,从人物描写或修辞的角度,作简要赏析。(3分) A.徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说 B.在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂! A用动作描写和神态描写的方法,表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心,以及对“我” 写的小说的欣赏和认可
厚德 博学 乐群 担当 3 ⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说 而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志 社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑 的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得 到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公 室。 ⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天 找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 11 “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙 壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只 是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 12 “建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打 碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得 更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” 13 “这太神奇了！”我不由得惊叹道。 14 “是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没 有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把 稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” 15 听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊 登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态， 在办公室里转起圈来…… 16 B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ （选自《中学生阅读》2016 年第 2 期有删改） 9.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。（2 分） 指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾信心，获得了成功。 （意思相近即可，有欠缺酌情扣分） 10．结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。（4 分） （1）“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的? ? ”我吞吞吐 ．．． 吐．地说。 “吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师 批评的紧张、不安的心理。 （2）徐老师知道后，竟然一反常态 ．．．．，在办公室里转起圈来…… “一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作 文满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦的兴奋。 11．请从 A、B 两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。（3 分） A．徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说 话。 B．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可
东莞市松山湖莞美学校 GUANMEI INTERNATIONAL SCHOOI 厚德博学乐群担当 B,用拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我”收获成功后的喜悦的心情。 (评分标准:描写方法或修辞手法回答正确1分,赏析正确2分,意思相近即可) 12.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。(2分) 用故事深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理,鼓励和开导“我”化挫折为成功的动 力 (或说明了“挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长”的道理, 鼓励“我”将失败转化我成功的动力。) 13.文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。(3分) 从耐心看“我”的小说,愿意当“我”的读者,引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师 是个赏识学生,鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后,主动约“我”谈心,用“故 事”引导“我”等情节,可以看出徐者师是个始终关注学生成长,有教育智意的好老师。 评分标准:准确概括形象给2分,结合选文分析1分,意思相近即可 三、附加题(5分) 阅读下列名著,回答问题。 这一天似乎大家都有些不欢,仍然由我恭敬地送他上轿。进来时,看见父亲的脸色很异 样,和大家谈论,大意是说自己的病大概没有希望的了;他因为看了两年,毫无效验,脸又 太熟了,未免有些难以为情,所以等到危急时候,便荐一个生手自代,和自己完全脱了干系。 但另外有什么法子呢?本城的名医,除他之外,实在也只有一个陈莲河了。明天就请陈莲河 莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的,他却长而胖了:这一点颇不 同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的,这一回却是一个人有些办不妥帖了, 因为他一张药方上,总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引 芦根和经霜三年的甘蔗,他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”,旁注小字道 “要原配,即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节,续弦或再醮,连做药资格也丧失了。但 这差使在我并不为难,走进百草园,十对也容易得,将它们用线一缚,活活地掷入沸汤中完 事。然而还有“平地木十株”呢,这可谁也不知道是什么东西了,问药店,问乡下人,问卖 草药的,问老年人,问读书人,问木匠,都只是摇摇头,临末才记起了那远房的叔祖,爱种 点花木的老人,跑去一问,他果然知道,是生在山中树下的一种小树,能结红子如小珊瑚 珠的,普通都称为“老弗大 “踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。”药引寻到了,然而还有一种特别的丸药:败鼓 皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成:水肿一名鼓胀,一用打破的鼓皮自然就可 以克伏他。 14.文段中详细地描述医生开的药方,有什么作用?(2分) 通过具体描述医生开的药方,十分生动地体现了当时那些医的无能,以此讽刺了所谓的 “名医”c 5.作者在童年目睹父亲受病魔纠缠的痛苦后,一心想从医,但去日本后为什么又改变这种 想法?从中体现作者是一个怎样的人?请结合《朝花夕拾》其他相关的情节具体分析。(3 作者去日本求学后,《藤野先生》里的“匿名信辜件”、“电影风波”等所见所闻,让他 觉得即使能医治像他父亲一样的病人,也拯救不了国民的灵魂,所以就弃医从文了。从作 者“弃医从文,据救灵魂”的决定可见他是一个爱国者
厚德 博学 乐群 担当 4 B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功后的喜悦的心情。 （评分标准：描写方法或修辞手法回答正确 1 分，赏析正确 2 分，意思相近即可） 12.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。（2 分） 用故事深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动 力。 （或说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理， 鼓励“我”将失败转化我成功的动力。） 13.文中的徐 老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（3 分） 从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师 是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故 事”引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。 评分标准：准确概括形象给 2 分，结合选文分析 1 分，意思相近即可。 三、附加题（5 分） 阅读下列名著，回答问题。 这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异 样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又 太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。 但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。明天就请陈莲河。 莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不 同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了， 因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道： “要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但 这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完 事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖 草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种 一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚 珠的，普通都称为“老弗大”。 “踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓 皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可 以克伏他。 14.文段中详细地描述医生开的药方，有什么作用？(2 分) 通过具体描述医生开的药方，十分生动地体现了当时那些庸医的无能，以此讽刺了所谓的 “名医”。 15.作者在童年目睹父亲受病魔纠缠的痛苦后，一心想从医，但去日本后为什么又改变这种 想法？从中体现作者是一个怎样的人？请结合《朝花夕拾》其他相关的情节具体分析。(3 分) 作者去日本求学后，《藤野先生》里的“匿名信事件”、“电影风波”等所见所闻，让他 觉得即使能医治像他父亲一样的病人，也拯救不了国民的灵魂，所以就弃医从文了。从作 者“弃医从文，拯救灵魂”的决定可见他是一个爱国者
东莞市松山湖莞美学校 GUANMEI INTERNATIONAL SCHOOI 厚德博学乐群担当
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