《阿长与山海经》学案.doc_大学文库

6、阿长与山海经学习目标 1、识记重点字词,理解重点句子的含义。理清文章的思路,弄清记叙的顺序。 2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法 3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情,感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。课前准备査找有关鲁迅的资料,以开阔视野,拓展思路,增加知识积累。背景资料 1、“阿长” 鲁迅儿时的保姆,《山海经》是鲁迅儿时最渴慕的一部书。文章重点写了阿长为鲁迅买到向往已久的绘图《山海经》的事,表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、体察孩子心理的劳动妇女的形象 2、关于《山海经》《山海经》共十八卷,战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识, 还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书” 3、1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教,后又受守旧势力的排挤。在那种境况下,作者不愿意想到目前,只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇文章),本文是其中第二篇:回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所。发表于1926年3 月25日《莽原》半月刊上预习导学、给下列字注音骇()掳()悚()絮说()惶急()疮疤()请问 ()霹雳()辟头()画舫() 鲁迅,原名( )人,我国现代伟大的( 3、本文选自( )。这是鲁迅唯一的一本集。全书()篇文章,外加一篇( ),一篇( )。是鲁迅回忆( 时期不同生活经历与体验的文字熟读课文,用“阿长是一个的人”说话。可以用课文中的词句,也可以自己概括。全方位感知人物,可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。学习过程、导入新课同学们,还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢?—一对,是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆,长妈妈知道许多事情,懂得许多道理,可以说,她是民间文化的载体,对于鲁迅来说,她可是一个有影响的人物。可是在《阿长与》里,鲁迅却将长妈妈称为“阿长”,这是为什么呢? 作者究竟是怀着怎样一种感情来写长妈妈的呢?今天,就让我们一起走进课文,去感悟作者对长妈妈的深切感情

1 6、阿长与山海经学习目标 1、识记重点字词，理解重点句子的含义。理清文章的思路，弄清记叙的顺序。 2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。课前准备查找有关鲁迅的资料，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。背景资料 1、“阿长” 鲁迅儿时的保姆，《山海经》是鲁迅儿时最渴慕的一部书。文章重点写了阿长为鲁迅买到向往已久的绘图《山海经》的事，表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、体察孩子心理的劳动妇女的形象。 2、关于《山海经》《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书” 3、1926 年 3 月 18 日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇文章），本文是其中第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所。发表于 1926 年 3 月 25 日《莽原》半月刊上预习导学 1、给下列字注音骇（）掳（）悚（）絮说（）惶急（）疮疤（）诘问（）霹雳（）辟头（）画舫（） 2、鲁迅，原名（），（）人，我国现代伟大的（）、（）、（）。 3、本文选自（）。这是鲁迅唯一的一本（）集。全书（）篇文章，外加一篇（），一篇（）。是鲁迅回忆（）（）（）时期不同生活经历与体验的文字。 4、熟读课文，用“阿长是一个的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。学习过程一、导入新课同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢?——对，是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅来说，她可是一个有影响的人物。可是在《阿长与》里，鲁迅却将长妈妈称为“阿长”，这是为什么呢? 作者究竟是怀着怎样一种感情来写长妈妈的呢?今天，就让我们一起走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切感情

2 二、整体感知学生带着问题速读课文。 1、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？哪些详写？为什么详写？ 2、这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？ 3、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化? 4、这些材料是按什么顺序来安排的？三、合作探究 1.课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？ 2、为什么作者说“使我发生了新的敬意”？ 3、.文中最后一段表达了怎样的感情，作用是什么？ 4、题目中“与”表示两者有并列关系，作者用意何在? 5、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件事情中，属于“抑” 的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？ 6、 “我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。” 7、 “我实在不大佩服她。”你怎样理解这句话的含义？ 8、 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，作者为什么对长妈妈买回《山海经》有如此强烈的反应？四、重点研读买《山海经》部分，学生朗读 19～29 段，思考下列问题：（1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？（2）当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？（4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？（5）文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？

(6)划出描写阿长的句子,判断这些句子运用了哪几种描写方法? (7)分析“哥儿,有画儿的三哼经我给你买来了”一句有哪些精妙之处,写出了人物的哪些特五、分析刻画人物的方法作者在刻画长妈妈的形象时,采用了多种方法,有描写法,有对比映衬法,使人物形象生动鲜明。试加以分析。六、巩固练习大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书 1.结合文意解释文中加粗词语无益: 2.阿长来问《山海经》,体现她对“我”的 ,而“我”认为“ ”,也就从来没有对阿长说起《山海经》的事,这次也只淡淡地回答,表现了“我”对阿长的这些都为下文设下了伏笔和悬念 3.阿长为“我”买《山海经》,说明了什么? 4.为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了”? 5.选文画横线句子的表达方式是 ,它表明了作者的感情,句中的“这”指代 6.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”为什么这样说? 七、拓展延伸。 1、写阿长买《山海经》的笔墨并不多,大家想像一下她是怎样到处打听,怎样跑书店书摊,操了多少心才买到这本书的?

3 （6）划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？（7）分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？五、分析刻画人物的方法。作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，有描写法，有对比映衬法，使人物形象生动、鲜明。试加以分析。六、巩固练习大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1．结合文意解释文中加粗词语。无益： 2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念。 3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？ 4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？ 5．选文画横线句子的表达方式是________，它表明了作者________的感情，句中的“这”指代 ________________。 6．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？七、拓展延伸。 1、写阿长买《山海经》的笔墨并不多，大家想像一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的?

2、我们假设阿长现在还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么? 3、课外自主积累鲁迅诗文《自题小像》《自嘲》灵台无计逃神矢, 运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。风雨如磐暗故园破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。寄意寒星荃不察, 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。我以我血荐轩辕。。躲进小楼成一统,管它冬夏与春秋八、课外链接祖母的启蒙 ①祖母是个普通的家庭妇女,虽然一生贫困,却教导后代仁慈待人。我刚懂事,祖母便找来些纸板,剪成各种动物,以类似放幻灯的方式,讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事; 还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”,一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。上幼儿园前,祖母挪动着小脚,几乎每天下午带我去少年儿童图书馆, 她牵着我的小手,轻轻地走到那些专心看书的小学生背后,慈祥地望着他们。然后,祖母抱我坐在草坪上,亲切地说:“细伢子呵,你长大了要努力读书,书会告诉你许多许多做人的道理, 其中最重要的是对人要宽,要帮助比自己穷困的人。” ②我上幼儿园时正值三年困难之际,不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人桌,中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤,每人轮流舀一汤匙,轮到我时都谦让了;下午发点心时, 每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头,每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园接我,知道这些事后,不禁潸然泪下,抖抖地捧出一包盐炒黄豆,哽咽着说:“我的乖伢子,你做得对呵,你一定饿坏了吧,快吃,快吃! ③“文革”期间,我家遭难,有一阵断了经济来源。一天,姑妈从安徽寄来一包虾皮,祖母手捧着虾皮闻了又闻,却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鱗鳞伤,又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。不久,北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉,祖母也让我送一包给被诬陷为 “历史反革命”的老共产党员刘爷爷。… ④冬至之夜,我久久地伫立于阳台上,祖母正是18年前的冬至去世的。遥望苍天群星,其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了文中共写了四件事,请依次概括出来。其中哪件是详写的,为什么要这样安排? 2.上文中的主人公是 3.祖母对“我”的启蒙方式是 A.谆谆善诱B.启发鼓励C.以身作则D.言传身教 4.第①段中加粗字“对人要宽”的“宽”字的含义是 5.第②段中的比喻句“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的特征是 6.第③段末尾的省略号有什么意义? 7.最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文 “闪光”照应了上文 8.文中突出了祖母的什么品质?

4 2、我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 3、课外自主积累鲁迅诗文《自题小像》《自嘲》灵台无计逃神矢，运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。风雨如磐暗故园；破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。寄意寒星荃不察，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。我以我血荐轩辕。。躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。八、课外链接祖母的启蒙 ①祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。我刚懂事，祖母便找来一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事；还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午带我去少年儿童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。然后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。” ②我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时都谦让了；下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！” ③“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被诬陷为 “历史反革命”的老共产党员刘爷爷。…… ④冬至之夜，我久久地伫立于阳台上，祖母正是 18 年前的冬至去世的。遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。 1．文中共写了四件事，请依次概括出来。其中哪件是详写的，为什么要这样安排？ 2．上文中的主人公是________。 3．祖母对“我”的启蒙方式是________。 A．谆谆善诱 B．启发鼓励 C．以身作则 D．言传身教 4．第①段中加粗字“对人要宽”的“宽”字的含义是________________。 5．第②段中的比喻句“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的特征是________。 6．第③段末尾的省略号有什么意义？ 7．最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文________________， “闪光”照应了上文________________。 8．文中突出了祖母的什么品质？