免费下载网址ht: JIaoxue5uys68cm/ 课题 272有理数乘法执笔人刘玉鹏审核人张红霞 授课时间 总第18课时授课人 教学目1、经历探索有理数的乘法运算律的过程,发展观察、归纳、猜想、验 证等能力。 标 2、学会运用乘法运算律简化计算的方法,并会用文字语言和符号语言 表述乘法运算律。 3、在合作学习过程中,发展合作能力和交流能力 学情|学生在探究有理数加法的交换律、结合律的活动过程中,已经有了切身 的体验,积累了经验,丰富了阅历,并体会到了运算律对有理数加法的简 分析 化作用,这不仅在探索方法上提供了经验基础,而且从情趣意识、求知欲 望上也为本节可增添了兴趣基础 教学重难点;运算律的合理运用 重难点 教法|先学后教、自学习 学法自学法、小组合作 教学程序及内容 个人修订意见 第一环节:复习提问 乘法运算的情形 (1)有理数加法法则和乘法法则各是什么? 1两个数相乘 (2)如何进行有理数乘法运算?乘法运算符号如何规定? 2几个数相乘 3)在小学学过哪些运算律? 第二环节:探究新知 活动1计算下列各题,并比较它们的结果。 (1)(-7)×8与8×(-7) )×( 10)与(-9 9 )×( |乘法交换律 10 (2)[(-4)×(6)]×5与(-4)×[(6)×5] 乘法结合律 7 ×( )]×(-4) )×(-4)] 解压密码联系qq1139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 课题 2.7.2 有理数乘法 执笔人 刘玉鹏 审核人 张红霞 授课时间 总第 18 课时 授课人 教学目 标 1、 经历探索有理数的乘法运算律的过程，发展观察、归纳、猜想、验 证等能力。 2、 学会运用乘法运算律简化计算的方法，并会用文字语言和符号语言 表述乘法运算律。 3、 在合作学习过程中，发展合作能力和交流能力。 学情 分析 学生在探究有理数加法的交换律、结合律的活动过程中，已经有了切身 的体验，积累了经验，丰富了阅历，并体会到了运算律对有理数加法的简 化作用，这不仅在探索方法上提供了经验基础，而且从情趣意识、求知欲 望上也为本节可增添了兴趣基础 教学 重难点 重难点：运算律的合理运用 教法 先学后教、自主学习 学法 自学法、小组合作 教 学 程 序 及 内 容 个人修订意见 第一环节：复习提问 （1）有理数加法法则和乘法法则各是什么？ （2）如何进行有理数乘法运算？乘法运算符号如何规定？ （3）在小学学过哪些运算律？ 第二环节：探究新知 活动 1 计算下列各题，并比较它们的结果。 (1) (-7)×8 与 8×(-7); （- 3 5 ）×（- 10 9 ）与（- 10 9 ）×（- 3 5 ） (2) [（-4）×(-6)] ×5 与（-4） ×[(-6) ×5]; [ 2 1 ×（- 3 7 ）] ×(-4) 与 2 1 × [ （- 3 7 ） ×(-4)] . 乘法运算的情形 1.两个数相乘 2.几个数相乘 乘法交换律 乘法结合律
免费下载网址ht: JIaoxue5uys68cm/ (3)(2)×(-3)+(3 )与(-2)×(-3)+(-2)×( 乘法分配律 5×[(-7)+(- )与5×(-7)+5×( 活动2:议一议:通过上面的活动你有什么发现? 第二环节:符号表达,知识升华 思考:如何用字母来表示乘法运算律。 有理数乘法的交换律:ab=ba 有理数乘法的结合律:(ab)c=a(bc) 有理数乘法的分配律:a(b+c)=ab+ac 第三环节:例题学习 例1计算: (1)(-0.25)×(--)×(-4) 运算律的使用 (2)(-8)×(-6)×(-0.5)× 补充题目 例2计算 5×11如何简 (-24)×(-2++) 化运算? 第四环节:知识巩固:完成课本随堂练习 第五环节:课堂小结, 当堂(1)(346 )×24 检测 (2)100×(-3)×(5)×0.01(3)( 42-。)×(-128) (4)(-2.1)×6.5×(- 板书 设计 教学 反思 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com (3)(-2)×(-3)+(- 2 3 )与（-2）×（-3）+（-2）×(- 2 3 ) 5×[（-7）+（- 5 4 ）与 5×（-7）+5×（- 5 4 ） 活动 2：议一议：通过上面的活动你有什么发现？ 第二环节：符号表达，知识升华 思考：如何用字母来表示乘法运算律。 有理数乘法的交换律：ab=ba 有理数乘法的结合律：（ab）c=a（bc） 有理数乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac 第三环节：例题学习 例 1 计算： (1) (-0.25)×(－ 6 1 )×(-4) (2) (-8) ×(-6) ×(-0.5) × 3 1 例 2 计算 (-24)×(- 3 2 + 4 3 + 12 1 ) 第四环节：知识巩固：完成课本随堂练习 第五环节：课堂小结， 乘法分配律 运算律的使用 补充题目 -5×11 6 1 如何简 化运算? 当堂 检测 （1）（ 3 1 + 4 1 - 6 1 ）×24 （2）100×（-3）×（-5）×0.01 （3）（ 4 1 - 2 1 - 8 1 ）×（-128） （4）（-2.1）×6.5×（- 7 3 ） 板书 设计 教学 反思