学习目标
学 习 目 标
学习重点 考查热度 能够通过实验数据的分析,总结出功与物体速 ★★ 度平方的正比关系 知道用一根橡皮筋所做的功为“单位的功”, ★★★ 理解小车做匀速运动阶段测量速度比较合理
学习重点 考查热度 能够通过实验数据的分析，总结出功与物体速 度平方的正比关系 ★★ 知道用一根橡皮筋所做的功为“单位的功”， 理解小车做匀速运动阶段测量速度比较合理 ★★★
基础梳理
基 础 梳 理
、探究思路 1.在如图所示的装置中,释放小车,拉伸的橡皮筋对小车 做功,使小车获得速度.第一次实验设橡皮筋对小车所做的功为 W,后面的实验中都保持橡皮筋的拉伸长度与第一次一致.橡皮 筋的条数分别为原来的2倍、3倍…,橡皮筋对小车所做的功 分别为2W、3w 打点计时器 小车 铁钉 木板 纸带 橡皮筋
一、探究思路 1．在如图所示的装置中，释放小车，拉伸的橡皮筋对小车 做功，使小车获得速度．第一次实验设橡皮筋对小车所做的功为 W，后面的实验中都保持橡皮筋的拉伸长度与第一次一致．橡皮 筋的条数分别为原来的 2 倍、3 倍……，橡皮筋对小车所做的功 分别为 2W、3W……
2.由纸带和打点计时器分别测出小车获得的速度 3.以橡皮筋对小车做的功为纵坐标(以第一次实验时的功w 为单位),小车获得的速度为横坐标,作出W-v曲线 4.如果Wv曲线是一条直线,表明W∝v;如果不是直线, 可着手考虑是否存在下列关系:woy2、Wow、Wo…
2．由纸带和打点计时器分别测出小车获得的速度 v1、v2、 v3… … 3．以橡皮筋对小车做的功为纵坐标(以第一次实验时的功 W 为单位)，小车获得的速度为横坐标，作出 W-v 曲线． 4．如 果 W-v 曲线是一条直线，表明 W∝v；如果不是直线， 可着手考虑是否存在下列关系：W∝v 2、W∝v 3、W∝ v… …
实验器材 木板、小车、橡皮筋(若干)、铁钉、打点计时器、电源、纸 带、刻度尺等
二、实验器材 木板、小车、橡皮筋(若干)、铁钉、打点计时器、电源、纸 带、刻度尺等．
三、实验过程 1.按上图安装好实验仪器 2.平衡摩擦力:将安装有打点计时器的长木板的一端垫起, 纸带穿过打点计时器,不挂橡皮筋,闭合电源,轻推小车,打点 计时器在纸带上打出间隔均匀的点 3.先用一条橡皮筋做实验,把橡皮筋拉长到一定的位置, 接通电源,释放小车
三、实验过程 1．按上图安装好实验仪器． 2．平衡摩擦力：将安装有打点计时器的长木板的一端垫起， 纸带穿过打点计时器，不挂橡皮筋，闭合电源，轻推小车，打点 计时器在纸带上打出间隔均匀的点． 3．先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一定的位置， 接通电源，释放小车．
4.改用2条、3条……同样的橡皮筋进行实验,保持每次实 验中橡皮筋拉长的长度相同 5.由纸带算出每次实验小车获得的速度v,把橡皮筋对小车 做的功依次计为W、2W、3w 6.分析数据,尝试作出W-v,W-v2等图像,探究W、v的 关系
4．改 用 2 条、3 条… …同样的橡皮筋进行实验，保持每次实 验中橡皮筋拉长的长度相同． 5．由纸带算出每次实验小车获得的速度 v，把橡皮筋对小车 做的功依次计为 W、2W、3W……. 6．分析数据，尝试作出 W-v，Wv 2等图像，探究 W、v 的 关系．
四、数据处理 1.计算速度 实验获得的纸带如图,需要测量的是弹力消失时小车的速 度,即匀速运动的速度.选择纸带的点大致均匀的部分AB段, 根据ⅴ=计算小车匀速运动的速度 B ●。····
四、数据处理 1．计算速度 实验获得的纸带如图，需要测量的是弹力消失时小车的速 度，即匀速运动的速度．选择纸带的点大致均匀的部分 AB 段， 根据 v＝ x t计算小车匀速运动的速度．
2.数据处理 计算小车做的功分别为W、W、3W…时对应的v、v2、y3 …的数值,填入表格 w 2W 3W 4W 5W
2．数据处理 计算小车做的功分别为 W、2W、3W…时对应的 v、v 2、v 3、 v…的数值，填入表格． W v n W 2W 3W 4W 5W v v 2 v 3 v