导学案(八年级语文) 16、云南的歌会 课型:讲读执笔:张华班级 姓名 家长签 字 学习目标 1.学习人物描写、环境描写和场面描写 2.朗读、揣摩、品味文章语言,感受文章浓郁的乡土气息 3.探寻并领略民族风情,热爱民俗文化。 预习 1、给加点的字注音: 蹲( )踞( 酬( )和 熹( )微 龙吟凤哕( 迤( 西 柞 )木 箍( )桶 忌讳( 譬( )喻 2、解释词语: 蹲踞:两腿弯曲,坐着或像坐着的样子。 酬和:用诗词应答。 譬喻:打比方。 熹微:形容阳光不强。(多指清晨的) 即物起兴:开头先咏他物起兴抒情,起兴,指先言他物以触发联想,诱发文思。 引经据典:引用经典中的语句或故事,来说道理或抒情达意。 悠游自在:从容移动,不受拘束。 龙吟凤哕:传说中的神奇声音。 生面别开:另外开创新的局面或新的形式。生面:新在面目。 3、简介作者沈从文:
导学案（八年级语文） 16、云南的歌会 课型：讲读 执笔：张华 班级＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 家长签 字＿＿＿ 学习目标 1．学习人物描写、环境描写和场面描写。 2．朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。 3．探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。 预习 1、给加点的字注音： 蹲( )踞( ) 酬( )和 ( ) 熹( )微 龙吟凤哕( ) 迤( )西 柞 ( )木 箍( ) 桶 忌讳( ) 譬( )喻 2、解释词语： 蹲踞：两腿弯曲，坐着或像坐着的样子。 酬和：用诗词应答。 譬喻：打比方。 熹微：形容阳光不强。（多指清晨的） 即物起兴：开头先咏他物起兴抒情，起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。 引经据典：引用经典中的语句或故事，来说道理或抒情达意。 悠游自在：从容移动，不受拘束。 龙吟凤哕：传说中的神奇声音。 生面别开：另外开创新的局面或新的形式。生面：新在面目。 3、简介作者沈从文：
整体感知 1、大声自由朗读课文,找出文中所描写的三个场景,试着给它加小标题。 2、课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱,演唱的方式和内容都不相同。 想一想,与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比,云南的歌会有哪 些特色?作者为什么会对云南的歌会感兴趣 问题研究 、“唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。”“多”字在文中是否可有可无 “种种不同方式”具体指的是什么?(注意总领与分说这一结构方式,有扩展文 意的作用。) 2、下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生 长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉 满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘 在头上。 2.翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明 如水晶。自然既长养她且教育她,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物。人又 那么乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。(沈从文 《边城》) 3、课文第四段,用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“开满杂花的 小山坡”,“各种山鸟呼朋引伴”,还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶 马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?
整体感知 1、大声自由朗读课文，找出文中所描写的三个场景，试着给它加小标题。 2、课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。 想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪 些特色？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？ 问题研究 1、“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”“多”字在文中是否可有可无？ “种种不同方式”具体指的是什么？（注意总领与分说这一结构方式，有扩展文 意的作用。） 2、下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？ 1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生 长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉 满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘 在头上。 2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明 如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又 那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文 《边城》） 3、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的 小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶 马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？
