恒安一中三卡学机式操作卡 年级:八年级班级:班科目:语文主备教师 审核教师:柴玉梅 的于,种看石样形才的含行了细威的人物刻,找出三处人物描写 16.云南的歌会 导学卡 学习目标: 5、作者重点刻画这三种人的目的分别是什么 1、了解云南的歌会,感受当地浓郁的民俗风情 2、揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景,体会内容和写法上的差异: 3、品味文中人物描写和景物描写的精妙 4、理解体会作者的思想感情 6、作者对这三个人物进行描写时写法上有何异同 学习任务 (一)、這读课文,解决字词 蹲()酬和()盘微()蹩喻()涇朴()龙吟风哕() :开头先咏他物,以触发联想,诱发文思。 拓展:民歌民谣大比拼 把你们所听过的民歌民谣放声唱出来(各组展开竞赛) ():引用经典中的语句或故事 )龙在吟啸,风在鸣叫 训练卡: (二)、丁解云南民歌: 1、给下列加点字注音 多民族地区,在各族人民生活中,民间歌唱活动占有特别重要的地位, 迤西()糯米()柞木()熹微()屋脊() 几乎渗透到生活的各个领城。他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕,以歌咀激发生 龙吟风哕()铁箍桶()涇朴() 争中的劳动热情,以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐 尤其是那些无文 2、连线 字的民族,往往靠那些知识广博阅历丰富的老歌手,以长篇叙事性歌曲向本民族群 山野对歌 唱歌场面 众和青少年传授历史知识,生产知识,生活知识和礼仪知识。因此在许多民族中 小孩还在牙牙学语时就跟着大人学唱歌了而一个高明的老歌手也就常常在本民 山路漫歌 唱歌人 中得到人 别尊重 (三)走近作着 村寨传歌唱歌环境 沈从文:苗族,湖南风凰人,历任北京大学教授。代表作有小说集《边城》,散文 3、“唱的多是情歌,却有种种不同方式”,具体有哪些方式?此句在文中有何作 集,《湘行散记》,论著《中国古代服饰研究》。曾两度被提名为诺贝尔文学奖评选候 选人。 (四)、研读课文,探完以下问题 1、在歌会的大标题下,课文写了哪三种形式的歌会?用四字短语概括) 4、山路漫歌中的景物描写有何作用? 2、三个场合在描写内容上各侧重于什么? 反思卡
恒安一中三卡教学模式操作卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：梁利 审核教师：柴玉梅 16．云南的歌会 导学卡： 一、 学习目标： 1、了解云南的歌会，感受当地浓郁的民俗风情； 2、揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容和写法上的差异； 3、品味文中人物描写和景物描写的精妙； 4、理解体会作者的思想感情； 二、 学习任务： (一)、速读课文，解决字词： 蹲踞( ) 酬和（ ） 熹微（ ） 譬喻（ ） 淳朴（ ） 龙吟凤哕（ ） （ ）：开头先咏他物，以触发联想，诱发文思。 （ ）：引用经典中的语句或故事。 （ ）龙在吟啸，凤在鸣叫。 （二）、了解云南民歌： 云南是一多民族地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位， 几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产 斗争中的劳动热情，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐······尤其是那些无文 字的民族，往往靠那些知识广博阅历丰富的老歌手，以长篇叙事性歌曲向本民族群 众和青少年传授历史知识，生产知识，生活知识和礼仪知识。因此在许多民族中， 小孩还在牙牙学语时就跟着大人学唱歌了而一个高明的老歌手也就常常在本民族 中得到人们的特别尊重。 （三）、走近作者 沈从文：苗族，湖南凤凰人，历任北京大学教授。代表作有小说集《边城》，散文 集,《湘行散记》，论著《中国古代服饰研究》。曾两度被提名为诺贝尔文学奖评选候 选人。 （四）、研读课文，探究以下问题： 1、在歌会的大标题下，课文写了哪三种形式的歌会?(用四字短语概括)。 2、三个场合在描写内容上各侧重于什么？ 3、在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，找出三处人物描写 的句子，看看作者分别写了哪三种人？ 5、作者重点刻画这三种人的目的分别是什么？ 6、作者对这三个人物进行描写时写法上有何异同？ 三、 拓展：民歌民谣大比拼 把你们所听过的民歌民谣放声唱出来（各组展开竞赛） 训练卡： 1、给下列加点字注音： 迤西（ ） 糯米（ ） 柞木（ ） 熹微（ ） 屋脊（ ） 龙吟凤哕（ ） 铁箍桶（ ） 淳朴（ ） 2、连线： 山野对歌 唱歌场面 山路漫歌 唱歌人 村寨传歌 唱歌环境 3、“唱的多是情歌，却有种种不同方式”，具体有哪些方式？此句在文中有何作 用？ 4、山路漫歌中的景物描写有何作用？ 反思卡：