行健君子以自强不息 瑞金市英才学校8年级语文备课组 地势坤君子以厚德载物 课时计划 星期 16.云南的歌会第3课时 计划课时 知识目标 积累词语,掌握字词的读音、字形、词义,学习运用“即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟 凤哕”等成语。2.了解沈从文及其创作概况。3.了解云南的歌会,感受当地浓郁的民情民风 过程与方法1.朗读课文,整体把握文意,领会文中流露的作者的思想感情。2.揣摩品味文中重要的词语和 句子,领略文中优美的意境,感受浓郁的民间文化气息。3.延伸拓展,橫向比较,体味各地民 谣民歌,加深对课文的理解,引导学生从课内延伸到课外,从教室走向社会,增加知识储备。 情感与价值观引导学生感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情,激励学生关注生活,思考生 活,欣赏生活,热爱生活 教学重点 揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景,体会内容和写法上的差异 2.领略文中优美的意境,理解体会作者的思想情感。 教学难点 揣摩语言,品味文中人物描写和景物描写的精妙 教学过程 教师活动 学生活动 检查上节课所学 深入研讨(一)下面两段人物描写在写法上有什么不 学生展示上节课所学知识: 知识 同?你喜欢哪一种?为什么? 翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为 青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是 她,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物。人又那么性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中 引导学生深入研乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁 透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布 从不动气。《沈从文》 衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚 (三)课文第四段,用许多笔墨描写由呈页进城时一路的下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光辫发 景色,写“开满杂花的小山坡”,“各种山鸟呼朋唤侣”盘在头上 还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的 歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意? 三、小组合作展示或代表发言 二、拓展训练1、课外收集一些民歌、民谣,分小组进1(明确:两段人物描写不同点是个别与群体,一 行交流,看看哪些属于“见景生情,即物起兴"哪些属重精神,一重具体的衣服。第二段文字还运用了 于“用提问题方法,等待对方答解”哪些属于“唱其他比喻的修饰方法,把人物描写得惟妙惟肖。) 、小结 故事,贯穿古今,引经据典”的。2、拓展延伸:教师(明确:用环境作背景,达到诗情画意的效果。) 愈是世界的就愈是民族的,请你给你最喜欢的歌会写-2学生自由套用电视上的现存广告词 句广告词吧。范例:今年过年不听歌,听歌只听云南歌。教师提供一些设计的广告语 三、小结《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文 如果你没有听过,你委屈了自己的耳朵,如 四、布置作业 在“歌会”的大标题下,描绘了三个场合中唱歌的果你没有见过,你对不起自己的眼睛 情景,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相歌声在碰撞智慧在闪烁 同:如山路漫歌。这是即兴的自由歌唱,发乎性情,自 歌声穿林樾百鸟相和鸣 然成趣。“山路漫歌”部分着力描写唱歌人所处的优美 亲近自然聆听天籁 环境:天如此之蓝,花如此之美,悠悠鸟鸣如此婉转动 听,而在这样美好环境中长大的女孩儿,自然是歌声 人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的 歌。本文虽然是描写音乐的佳作,但首先是一篇文质兼 美的文章 教学后记 英才朗歌制作 欢迎同行下载
天行健 君子以自强不息 瑞金市英才学校 8 年级语文备课组 地势坤 君子以厚德载物 英才朗歌制作 欢迎同行下载 1 课 时 计 划 第 周 星期 课 题 16．云南的歌会 第 3 课时 课 型 计划 课时 教 学 目 标 知识目标 1.积累词语，掌握字词的读音、字形、词义，学习运用“即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟 凤哕”等成语。2.了解沈从文及其创作概况。3.了解云南的歌会，感受当地浓郁的民情民风。 过程与方法 1.朗读课文，整体把握文意，领会文中流露的作者的思想感情。2.揣摩品味文中重要的词语和 句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。3.延伸拓展，横向比较，体味各地民 谣民歌，加深对课文的理解，引导学生从课内延伸到课外，从教室走向社会，增加知识储备。 情感与价值观 引导学生感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活，思考生 活，欣赏生活，热爱生活。 教 学 重 点 1.揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容和写法上的差异。 2.领略文中优美的意境，理解体会作者的思想情感。 教 学 难 点 揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。 教学过程 教师活动 学生活动 一、检查上节课所学 知识 二、引导学生深入研 讨 三、小结 四、布置作业 一、深入研讨(一)下面两段人物描写在写法上有什么不 同?你喜欢哪一种?为什么? 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为 青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育 她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么 乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁， 从不动气。《沈从文》 (二)课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的 景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”， 还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的 歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意? 二、拓展训练 1、课外收集一些民歌、民谣，分小组进 行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属 于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他 故事，贯穿古今，引经据典”的。2、拓展延伸：教师： 愈是世界的就愈是民族的，请你给你最喜欢的歌会写一 句广告词吧。范例：今年过年不听歌，听歌只听云南歌。 三、小结《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。 在“歌会’’的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的 情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相 同：如 山路漫歌。这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自 然成趣。 “山路漫歌”部分着力描写唱歌人所处的优美 环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动 听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动 人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的 歌。本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼 美的文章。 一、学生展示上节课所学知识： 二、学生研讨、交流 1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是， 性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中 透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布 衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚 下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发 盘在头上。 三、 小组合作展示或代表发言 1 (明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一 重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了 比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。) (明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。) 2.学生自由套用电视上的现存广告词。 教师提供一些设计的广告语： 如果你没有听过，你委屈了自己的耳朵，如 果你没有见过，你对不起自己的眼睛。 歌声在碰撞 智慧在闪烁 歌声穿林樾 百鸟相和鸣 亲近自然 聆听天籁 教学后记