四川省大竹县石桥铺中学吴华制作
四川省大竹县石桥铺中学吴华制作
民歌 就是民间口 头流传的诗 歌式砍曲 大多不知作 者姓名。如 驶称为“东 方小夜曲 的《小河淌 水》就由云 南傣族民歌 的曲调改编 而成
民 歌 就是民间口 头流传的诗 歌或歌曲， 大多不知作 者姓名。如 被称为“东 方小夜曲” 的《小河淌 水》就由云 南傣族民歌 的曲调改编 而成
●教材分析 教法安排 学法指导 教学程序 ●教学评价
• 教材分析 • 教法安排 • 学法指导 • 教学程序 • 教学评价
第一、说教材 1、教材的地位和作用 2、教学目标:基于对教材的这种认识 本课我确立了三个教学目标: A、知识与技能: (1)准确、流利、有感情的朗读课文, 提高朗读能力 2)整体感知课文内容,理清文章脉络 (3)培养深入细致探究课文的习惯,理 解课文的主旨
第一、说教材 • 1、教材的地位和作用 • 2、教学目标：基于对教材的这种认识， 本课我确立了三个教学目标： • A、知识与技能： （1）准确、流利、有感情的朗读课文， 提高朗读能力。 （2）整体感知课文内容，理清文章脉络。 （3）培养深入细致探究课文的习惯，理 解课文的主旨
B、过程与方法: (1)在理解课文内容基础上,调动已有 的知识储备,结合自己的生活体验,敢 于发表自己的见解。做到观点明确,言 之有理。 2)合作探究法 (3)朗读法
• B、过程与方法： （1）在理解课文内容基础上，调动已有 的知识储备，结合自己的生活体验，敢 于发表自己的见解。做到观点明确，言 之有理。 （2）合作探究法 （3）朗读法
c、情感态度与价值观: 让学生了解到云南歌会的独特之处,引 导学生关注民俗,了解民间文化,感悟 生活的美好和人生的美好
C、情感态度与价值观： 让学生了解到云南歌会的独特之处，引 导学生关注民俗，了解民间文化，感悟 生活的美好和人生的美好
3、教学重难点 (1)重点:了解云南歌会的三种形式 及作者的表现手法。 深入理解云南歌会所蕴含的美。 (2)难点:“山路对歌”中唱歌人的 外貌美 “山路漫歌”这个片断的立体美
3、教学重难点： （1） 重点：了解云南歌会的三种形式 及作者的表现手法。 深入理解云南歌会所蕴含的美。 （2） 难点：“山路对歌”中唱歌人的 外貌美. “山路漫歌”这个片断的立体美
°4、教育教学思想(教学目标、重难点的 确定以及后面教学方法的选择,我都遵 循了新课标的指导思想)
• 4、教育教学思想（教学目标、重难点的 确定以及后面教学方法的选择，我都遵 循了新课标的指导思想）
、说教法 1、朗读法: 每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才 领会其中深刻而丰富的思想内涵,在教学中我引导学 生反复读,感悟本文优美自然的语言特色。 2、情境设置法 在本节课上,充分创设情境,利用图片、音乐等使学 生很自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣 3、讨论法: ●引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究, 共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦
二、说教法 • 1﹑朗读法： • 每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能 领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我引导学 生反复读，感悟本文优美自然的语言特色。 2、情境设置法: • 在本节课上，充分创设情境，利用图片﹑音乐等使学 生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。 3、讨论法： • 引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究， 共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦
说学法 °1、勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极 读书。 2、朗读法:指导学生反复朗读,体会课 文语言的特点和作者的思想感情。 3、讨论法:引导学生积极思考,主动参 与,合作探究,解决问题
三、说学法 • 1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极 读书。 2、朗读法：指导学生反复朗读，体会课 文语言的特点和作者的思想感情。 3、讨论法：引导学生积极思考，主动参 与，合作探究，解决问题