云海 教学目标: 1.了解作者及写作意图,把握本文主旨,积累优美句子。 掌握文中所用到的修辞方法及其作用。 2体会作者所表达的思想感情;讨论揣摩优美句子的含义, 品味文章的艺术魅力, 3感受作者热爱大自然、感悟人生抒发自我内心的思想感 教学重点 积累优美句子,掌握文中用到的修辞方法及作用。 教学难点 感悟人生抒发自我内心的思想感情。 课时安排:一课时 一、预习指导 1作者简介: 唐敏,原籍山东,1954年生于上海,1959年随父母迁居 福州。曾当过知青,后相继在福建图书馆、作协福建分会、厦 门市文联工作。1979年以来发表了若干散文、小说。其中中篇 小说《太姥山妖氛》、散文《女孩子的花》等产生过一定影响, 已出版《青春缘》等散文集,曾多次获国内外文学奖。1990 年因小说《太姥山妖氛》入狱。近年来著作不断,《走向和平》 等作品一再轰动文坛。唐敏与一些作家一起进行着散文创作的
云海 教学目标： 1.了解作者及写作意图，把握本文主旨，积累优美句子。 掌握文中所用到的修辞方法及其作用。 2.体会作者所表达的思想感情；讨论揣摩优美句子的含义， 品味文章的艺术魅力。 3.感受作者热爱大自然、感悟人生抒发自我内心的思想感 情。 教学重点 积累优美句子，掌握文中用到的修辞方法及作用。 教学难点 感悟人生抒发自我内心的思想感情。 课时安排：一课时 一、预习指导 1.作者简介： 唐敏，原籍山东，1954 年生于上海，1959 年随父母迁居 福州。曾当过知青，后相继在福建图书馆、作协福建分会、厦 门市文联工作。1979 年以来发表了若干散文、小说。其中中篇 小说《太姥山妖氛》、散文《女孩子的花》等产生过一定影响， 已出版《青春缘》等散文集，曾多次获国内外文学奖。1990 年因小说《太姥山妖氛》入狱。近年来著作不断，《走向和平》 等作品一再轰动文坛。唐敏与一些作家一起进行着散文创作的
新探索:让散文深入到人的内心世界,展示个体对外在世界的 独特感知和人的自然性灵。著有《远山远水》、《心中的大自然》、 《诚》、《青舂梦》等. 2给加点字注音 怄气( 娑( )懊悔 )汩 )霓裳 纤纤 憧憬( )粗犷( 穹( 3词语解释 霓裳羽衣 纤纤 婆娑 汨汨: 粗犷 4读课文理清课文结构: ()云—赏云——()云——宁静难得 二、自学指导 1年少时的我为什么喜欢云?而到了成年之后为什么找不 到当年赏云嬉云的那种激情了? 2.怎样理解“人与人之问的交往很少,报纸送到高高的山
新探索：让散文深入到人的内心世界，展示个体对外在世界的 独特感知和人的自然性灵。著有《远山远水》、《心中的大自然》、 《诚》、《青春梦》等。 2.给加点字注音 怄．气（ ） 婆娑．（ ） 懊．悔（ ） 汩． 汩．（ ） 霓 裳．．（ ） 纤 纤． （ ） 憧憬．．（ ） 粗犷．（ ） 苍． 穹．（ ） 3.词语解释： 霓裳羽衣： 纤纤： 婆娑： 汩汩: 粗犷： 4.读课文理清课文结构： （ ）云——赏云——（ ）云——宁静难得 二、自学指导 1.年少时的我为什么喜欢云？而到了成年之后为什么找不 到当年赏云嬉云的那种激情了？ 2.怎样理解“人与人之间的交往很少，报纸送到高高的山
上,读起来也有隔世之感”? 3文中多处运用了拟人,如“胖乎乎的云变成晕头晕脑的 丝缕状,随后拖长了身体,又瘦又薄地从山头上漫过”“万分懊 悔地向远方溜走”,这样写有什么好处? 4怎样理解“云海汨汩地围着山头,大有海中孤岛的虚幻 5认真朗读结尾一段,结合全文分析“我”是一个怎样的 形象? 三、课堂检测 本文主要写了作者早年在山区工作时,与同伴们 )的快乐情景,着重描述了( )的景 观,以及人们在云海中如入仙境的超然感受。表达了作者对 )和( )的热爱。 四、拓展训练
上，读起来也有隔世之感”? 3.文中多处运用了拟人 ，如“胖乎乎的云变成晕头晕脑的 丝缕状，随后拖长了身体，又瘦又薄地从山头上漫过”“万分懊 悔地向远方溜走”，这样写有什么好处？ 4.怎样理解“云海汩汩地围着山头，大有海中孤岛的虚幻 感”？ 5.认真朗读结尾一段，结合全文分析“我”是一个怎样的 形象？ 三、课堂检测 本文主要写了作者早年在山区工作时，与同伴们 ( )的快乐情景，着重描述了（ ）的景 观，以及人们在云海中如入仙境的超然感受。表达了作者对 （ ）和（ ）的热爱。 四、拓展训练
1.文中的云仿佛是作者的朋友,似乎在和人们捉迷藏。请 结合你在实际生活中的观察,以“云是”的形式写出两个句子。 云是 云是 2.结合课文中写云海的语句,仿写你在雾中的一个片断 板书设计 教后记:
1．文中的云仿佛是作者的朋友，似乎在和人们捉迷藏。请 结合你在实际生活中的观察，以“云是·”的形式写出两个句子。 云是 ， 。 云是 ， 。 2．结合课文中写云海的语句，仿写你在雾中的一个片断。 板书设计 教后记：
