周家初中“小组合作.以学定教”导学案七年级语文学科备课组主备人:毛海斌参备:苏宏杰、王诚诚组长审批(签字) 课题:26、猫(第一课时) 学生自由朗读全文,标号段序。思考以下问题 1.文章写了几只猫?重点写哪一只? 备写时间|2013、6、6 2013、6、9 明确:文章共写了只猫,即自家喂养的只学生自己独立思考3分 钟后在小组交流,形成共识 猫和偷吃芙蓉乌的黑猫.重点写了第一只猫,其篇幅|推选一名学生将答案写在黑 学习1、学习并掌握8个词语读音和意思:污涩、怂恿 惩戒、怅然、诅骂 占了三分之一有余 板上,师生共议 月标/红绫 2.全文可以分为几个部分?找出有关起止段落 2、理淸课文叙述的顺序及线索,整体感知课文内容 交流划分文章结构 确:课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分 难|把握课文内容,体会对比的写法 第一部分(1-段):写第一只猫的故事 第二部分(一段):写活泼可爱的第二只猫不 郑振铎(1898-1958),福建长乐县人。现代作家、导入新课,强化目标(时间 幸亡失的故事。 文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后 第三部分(-34段):写第三只猫的亡失让我难 知识曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等 髓接职:1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进查阅资料,认识郑振铎 过自责 行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有 《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海 、作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态? 燕》《山中杂记》等 家里的人对第一只猫的态度怎样?从哪些细节学生自己独立思考3分 注音、解释 晨示描写可以看出来? 钟后在小组交流,然后各组 贾习|污 更() 按照预习提纲要求,在完誊 第一、二只猫的结局怎么样?家里人的态度各推选一名学生回答 书上作批注,完成导学案上 是怎样的? )怅然 的作业 诅骂 红棱 如识整合,强化应用(时问: 学生齐读课文第一、二部分。小组合作,分别复述 拓展第一、二只猫的故事 就是指导、引导;“学”,不是讲,更不是教,而是以学生为出发点和归宿的自主学习;“案”,是一种方案、一种设计,不是知识、题目的简单堆积
周家初中“小组合作﹒以学定教”导学案 七 年级 语文 学科备课组 主备人： 毛海斌 参备： 苏宏杰、王诚诚 组长审批（签字）： “导”，就是指导、引导；“学”，不是讲，更不是教，而是以学生为出发点和归宿的自主学习；“案”，是一种方案、一种设计，不是知识、题目的简单堆积。 课题： 26、猫 （第一课时） 课型 新授课 备写时间 2013、6、6 执教时间 2013、6、9 学习 目标 1、学习并掌握 8 个词语读音和意思：污涩、怂恿、婢女、蜷伏、惩戒、怅然、诅骂、 红绫。 2、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。 学习 重难 点 把握课文内容，体会对比的写法。 学 案 导 案 知识 链接 郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、 文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后， 曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等 职。1958 年 10 月率中国文化代表团前往阿富汗等国进 行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有 《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海 燕》《山中杂记》等。 导入新课，强化目标（时间： ） 查阅资料，认识郑振铎。 预习 导航 注音、解释 污涩 （ ） 怂恿 （ ） 婢女 （ ） 蜷伏 （ ） 惩戒 （ ） 怅然 （ ） 诅骂 （ ） 红棱 （ ） 走进学生，了解学情（时间： ） 按照预习提纲要求，在 书上作批注，完成导学案上 的作业。 交流 内化 学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题 1．文章写了几只猫？重点写哪一只？ 明确：文章共写了 只猫，即自家喂养的 只 猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第 只猫，其篇幅 占了三分之一有余。 2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落， 划分文章结构。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分 三个部分。 第一部分（1- 段）：写第一只猫的故事。 第二部分（ － 段）：写活泼可爱的第二只猫不 幸亡失的故事。 第三部分（ －34 段）：写第三只猫的亡失让我难 过自责。 深入小组，点拨指导（时间： ） 学生自己独立思考 3 分 钟后在小组交流，形成共识， 推选一名学生将答案写在黑 板上，师生共议。。 展示 完善 一、作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态？ 二、家里的人对第一只猫的态度怎样？从哪些细节 描写可以看出来？ 三、第一、二只猫的结局怎么样？家里人的态度各 是怎样的？ 全班交流，互动评价（时间： ） 学生自己独立思考 3 分 钟后在小组交流，然后各组 推选一名学生回答 拓展 延伸 学生齐读课文第一、二部分。小组合作，分别复述 第一、二只猫的故事。 知识整合，强化应用（时间： ）
周家初中“小组合作.以学定教”导学案七年级语文学科备课组主备人:毛海斌参备:苏宏杰、王诚诚组长审批(签字) 一、A类作业:对下面描写精彩的语句作出点评 作业超市,测评反馈(时间: 1、三妹常笑着骂道:“你这小猫呀,要被乞丐捉 去后才不会乱跑呢!” 2、三妹常常取了一条红带,或一根绳子,在它面 前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。 二、B类作业: 1.预习课文第三部分 2.思考并概括文章的主题 测试三、C类作业 四、D类作业: 观察身边的猫或感兴趣的小动物,记录感受 反思 就是指导、引导;“学”,不是讲,更不是教,而是以学生为出发点和归宿的自主学习;“案”,是一种方案、一种设计,不是知识、题目的简单堆积
周家初中“小组合作﹒以学定教”导学案 七 年级 语文 学科备课组 主备人： 毛海斌 参备： 苏宏杰、王诚诚 组长审批（签字）： “导”，就是指导、引导；“学”，不是讲，更不是教，而是以学生为出发点和归宿的自主学习；“案”，是一种方案、一种设计，不是知识、题目的简单堆积。 达标 测试 一、A 类作业：对下面描写精彩的语句作出点评。 1、三妹常笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉 去后才不会乱跑呢！” 2、三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面 前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 二、B 类作业： 1．预习课文第三部分。 2．思考并概括文章的主题 三、C 类作业: 完成课后练习二 、四题。 四、D 类作业： 观察身边的猫或感兴趣的小动物，记录感受。 作业超市，测评反馈（时间： ） 导学 反思
周家初中“小组合作.以学定教”导学案七年级语文学科备课组主备人:毛海斌参备:苏宏杰、王诚诚组长审批(签字) 课题:26、猫(第二课时) 备写时间2013、6、6 执教时间 来源样子性结局 第一只:妻来的花白活泼病死辛自此 展示 1、学习课文写第三只猫的内容,注意描写方法 第二只:要来的置色更活浪亡失怅然水不 目标|2、通过比较,理解课文主题 死亡〔总领)第三只;抢来的花白不活渡亡失难过自责 置难|研读课文中抒情议论之语句,探究人们对三只猫的不同态度揭示了文章什么主题 课外寻找有关老舍的资料,如老舍原名什么?为什么取名叫老用( 1.分析14段写第一、二只猫的内容,赏析细节描写的语句入新,强化目 舍”?写过哪些作品。阅读有关老舍的作品。 2.读课文15段—34段第三次养猫的故事,完成下列题目 1)芙蓉鸟事 庭审现场 犯罪嫌疑人 犯罪嫌疑人作案的可能性: 一、A类作业 预习 通过朗读、理解、品味,相信同学们一定有许许多多的感想,馈时间) 导航 对作品一定有更深层次的感悟。请同学们对文中的猫或人说一句 对犯罪嫌疑人的惩罚方式: 杀死鸟的真正凶手是 对于文中的 我想说 2)在知道案件的真相后,作者的心情愧疚、自责、更难过。请 二、B类作业: 找出表达 作者复杂情感的段落 达标完成话文练习册相关习题 测试三、C类作业: 请写一段令 或难过的文字,100字左右.(你和父母顶 作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征?“我”和家人 走进学生,了解学 撞过吗?你被同学误解过吗?你被老师冤枉过吗 对这几只猫的态度怎样?完成下列表格 写好后,先自己修改,再小组互改。推荐好作文,登台朗读 我的喜我失猫后 四、D类作业 来历外形|性情|结局欢程度的心情 自掌 导学 反思 “导”,就是指导、引导;“学”,不是讲,更不是教,而是以学生为出发点和归宿的自主学习;“案”,是一种方案、一种设计,不是知识、题目的简单堆积
周家初中“小组合作﹒以学定教”导学案 七 年级 语文 学科备课组 主备人： 毛海斌 参备： 苏宏杰、王诚诚 组长审批（签字）： “导”，就是指导、引导；“学”，不是讲，更不是教，而是以学生为出发点和归宿的自主学习；“案”，是一种方案、一种设计，不是知识、题目的简单堆积。 课题： 26、猫（第二课时） 课型 新授课 备写时间 2013、6、6 执教时间 学习 目标 1、学习课文写第三只猫的内容，注意描写方法 2、.通过比较，理解课文主题。 学习 重难 点 研读课文中抒情议论之语句，探究人们对三只猫的不同态度揭示了文章什么主题。 学 案 导 案 预习 导航 1．分析 1-14 段写第一、二只猫的内容，赏析细节描写的语句。 2.读课文 15 段——34 段第三次养猫的故事，完成下列题目。 1）芙蓉鸟事件——庭审现场 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 案发前的表现：_____________________________________ 案发后的表现：_____________________________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________ 杀死鸟的真正凶手是 。 2）在知道案件的真相后，作者的心情愧疚、自责、更难过。请 找出表达 作者复杂情感的段落。 导入新课，强化目 标（时间： ） 定向 自学 作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人 对这几只猫的态度怎样？完成下列表格： 来历 外形 性情 结局 我 的 喜 欢程度 我失猫后 的心情 第 一 只猫 第 二 只猫 第 三 只猫 走进学生，了解学 情（时间： ） 展示 完善 全班交流，互动评 价（时间： ） 拓展 延伸 课外寻找有关老舍的资料，如老舍原名什么？为什么取名叫“老 舍”？写过哪些作品。阅读有关老舍的作品。 知识整合，强化应 用（时间： ） 达标 测试 一、A 类作业： 通过朗读、理解、品味，相信同学们一定有许许多多的感想， 对作品一定有更深层次的感悟。请同学们对文中的猫或人说一句 话。 对于文中的 我想说 。 二、B 类作业： 完成语文练习册相关习题。 三、C 类作业： 请写 一段令你内疚或难过的文字，100 字左右.（你和父母顶 撞 过 吗 ？ 你被 同 学误 解 过吗 ？ 你 被老 师 冤枉 过 吗 ？ …… ） 写好后，先自己修改，再小组互改。推荐好作文，登台朗读。 四、D 类作业： 写一篇读后感 。 作业超市，测评反 馈（时间： ） 导学 反思