(教学反思参考2)假如没有灰尘 《假如没有灰尘》是一篇略读课文,文章思路清晰,说明有序,浅显易懂 它也是一篇说明文,语言准确、生动、知识性、趣味性很强。作者运用了假设、 列数字、对比等说明方法,清楚而又生动地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。 揭示了一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋 利避害,造福人类。 在教学时以学生自学为主,重在激发学生的学习兴趣,并适时点拨引导。导 入课题时,创设了灰尘博士参加联合国评选环保卫士,被拒之门外的情景,先让 学生说说为什么灰尘博士被拒绝了,然后让学生找出灰尘博士能参加大会的证 据,体会假设的说明方法,再大胆设想一下,假如没有灰尘,人类和自然界将会 怎样?引起学生思想上的震撼。然后,引导学生先学习新闻发布会的要求,再现 场举办“灰尘的作用新闻发布会”,最后,引导学生想:为什么灰尘有这么多的 优点,还不能参加评选大会呢?让学生懂得:灰尘太多确实会污染环境,但适量 的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。万事万物都要一分为二,既要看到他们 的优点,也要看到他们的缺点 领悟说明文的表达方法,是本课的教学重点。在学生理清线索、理解内容之 后,我引导学生精读了一个说明灰尘作用的自然段,然后让学生用学到的阅读方 法自读自悟。让学生围绕“作者是用怎样的说明方法来突出灰尘和作用的”这 问题熟读精思、讨论交流。还启发学生认真体会说明方法的作用。 让学生知道灰尘的特点和作用,懂得任何事物都有两面性,受到初步的辩证唯物 主义启蒙教育。是本课的教学难点,如何突破这一难点呢? 课前我创设了让灰尘博士参加评选大会的这个情景,调动了学生的学习兴 趣,再引导学生学习灰尘的作用,明白没有灰尘,大自然和人类都将发生许多变 化,通过在班里组织“灰尘作用新闻发布会”,让学生充分了解灰尘的优点,并 回到创设的情景中,同意灰尘博士参加评论大会来理解任何事物都有两面性:灰 尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。因此我 们看事物要看到它的两面性,全面地分析,趋利避害,为我所用。一个情景, 场新闻发布会,让学生在轻松愉快的氛围中学到了不少知识。身为教学的组织者, 何乐而不为
（教学反思参考 2）假如没有灰尘 《假如没有灰尘》是一篇略读课文，文章思路清晰，说明有序，浅显易懂。 它也是一篇说明文，语言准确、生动、知识性、趣味性很强。作者运用了假设、 列数字、对比等说明方法，清楚而又生动地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。 揭示了一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋 利避害，造福人类。 在教学时以学生自学为主，重在激发学生的学习兴趣，并适时点拨引导。导 入课题时，创设了灰尘博士参加联合国评选环保卫士，被拒之门外的情景，先让 学生说说为什么灰尘博士被拒绝了，然后让学生找出灰尘博士能参加大会的证 据，体会假设的说明方法，再大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会 怎样？引起学生思想上的震撼。然后，引导学生先学习新闻发布会的要求，再现 场举办“灰尘的作用新闻发布会”，最后，引导学生想：为什么灰尘有这么多的 优点，还不能参加评选大会呢？让学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量 的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。万事万物都要一分为二，既要看到他们 的优点，也要看到他们的缺点。 领悟说明文的表达方法，是本课的教学重点。在学生理清线索、理解内容之 后，我引导学生精读了一个说明灰尘作用的自然段，然后让学生用学到的阅读方 法自读自悟。让学生围绕“作者是用怎样的说明方法来突出灰尘和作用的”这一 问题熟读精思、讨论交流。还启发学生认真体会说明方法的作用。 让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物 主义启蒙教育。是本课的教学难点，如何突破这一难点呢？ 课前我创设了让灰尘博士参加评选大会的这个情景，调动了学生的学习兴 趣，再引导学生学习灰尘的作用，明白没有灰尘，大自然和人类都将发生许多变 化，通过在班里组织“灰尘作用新闻发布会”，让学生充分了解灰尘的优点，并 回到创设的情景中，同意灰尘博士参加评论大会来理解任何事物都有两面性：灰 尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。因此我 们看事物要看到它的两面性，全面地分析，趋利避害，为我所用。一个情景，一 场新闻发布会，让学生在轻松愉快的氛围中学到了不少知识。身为教学的组织者， 何乐而不为？
学了这篇课文,课后练笔也很有必要。我让学生结合课文内容及相关的资料 进行练笔,并以第一人称写灰尘。这样有助于使学生独特的个性得到充分的张扬, 思考能力、表达能力均得到提髙。不足的是作为略读课文。老师还是没有完全放 开,讲得太多,有点束缚学生,宁外在知道学生有感情的朗读方面做得也不够到
学了这篇课文，课后练笔也很有必要。我让学生结合课文内容及相关的资料 进行练笔，并以第一人称写灰尘。这样有助于使学生独特的个性得到充分的张扬， 思考能力、表达能力均得到提高。不足的是作为略读课文。老师还是没有完全放 开，讲得太多，有点束缚学生，宁外在知道学生有感情的朗读方面做得也不够到 位