护理教育学课程 介绍 李丽萍
护理教育学课程 介绍 李丽萍
课程概述 护理教育学的形成与发展对于 培养护理人才,提高护理教育 质量,办好护理院校,推动护 理教育事业发展均具有极其重 要的现实意义。本课程旨在使 学生认识护理教育的客观规律, 指导护理教育实践;培养从事 护理教育工作的实际技能;打 好从事研究性、创造性活动的 基础
课 程 概 述 护理教育学的形成与发展对于 培养护理人才,提高护理教育 质量,办好护理院校,推动护 理教育事业发展均具有极其重 要的现实意义。本课程旨在使 学生认识护理教育的客观规律, 指导护理教育实践;培养从事 护理教育工作的实际技能;打 好从事研究性、创造性活动的 基础
教学内容 通过本课程的学习,使学生对 护理教育学能有一个完整的认识, 能以 教育学的基本原理为指导 研究护理教育事业与社会发 人类自身发展的关系,能 角 护 理教育理论更好地对护理 人赏 5 行教育教学,对病人及家属、社 区健康人群进行健康教育,以提 高护理教育水平
教 学 内 容 通过本课程的学习,使学生对 护理教育学能有一个完整的认识, 能以教育学的基本原理为指导, 研究护理教育事业与社会发展、 人类自身发展的关系,能运用护 理教育理论更好地对护理人员进 行教育教学,对病人及家属、社 区健康人群进行健康教育,以提 高护理教育水平
教学方法 课堂讲授; 课堂讨论; 小组活动; 角色扮演; 自学;
教 学 方 法 v 课堂讲授; v 课堂讨论; v 小组活动; v 角色扮演; v 自学;
学习策略 教育学主要是一种经验科学,离开了自己的 经验来学习教学理论是一种不合理的学习方 式。只有结合自己的经验来学习教学理论, 才更有助于内发教师自己的“教学理论”, 有助于形成自己独特的教学风格,因为教学 风格是一种个性化的教学艺术,要对教学理 论进行个性化的改造,就必须把外授的教学 理论与自己的经验结合起来
学 习 策 略
教学评价 平时成绩:40%(小组 活动、个人 报告) 期末成绩:60%(闭卷 考试)
教 学 评 价 平时成绩:40%(小组 活动、个人 报告) 期末成绩:60%(闭卷 考试)