2013版人教版七年级上语文第二单元测试.doc_大学文库

(2)造一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。(D) (3)学而不思则罔,思而不学则殆 (4)第二天早晨,莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个洋娃娃。 7.课文内容理解。(6分) (1)读了《再塑生命的人》一文后,你觉得谁是“再塑生命的人”?为什么说她是“再塑生命的人”? 答在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人” (2)理解回答: A.“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们”句中“狡猾”一词在用法上有什么特点, 该如何理解? 答:“狡猾”原本是贬义词,形容人狡诈刁钻,这里是“调皮,机灵”的意思。形象地表现了一个天真调皮的孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理的得意 B.“我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!”一句中突然改换人称,有什么表达效果? 答:这里由于抒发感情的需要,变换人称,表示感情激动到了极点,从而抒发了对蔡老师思念热爱之情。用第二人称直接扦情,更加亲切、浓烈 8.下列句子中,没有语病的一项是…… (B)(2分) A.为了做好这项工作,我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。 B.进入21世纪以后,教育问题越来越多地受到社会的关注 C.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前 D.有没有坚定的意志,是一个人在事业上取得成功的前提。 9.依次填入下面横线上的语句,顺序最恰当的是…………(D)(2分) 我一直认为,在这个世界上 ①最有价值的,是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。 ②最温暖的,是纯洁无暇的真挚感情。 ③而所有这一切的拥有,都需要用善良、单纯做底色。 ④最悦目的,是纤尘不染的青山绿水。 A.④②③① B①②④③ C.②④③① D.④②①③ 10.根据提示,接着写几句话,使其构成连贯的语段。(4分) 老师,一个多么神圣的职业,培育出多少能工巧匠,造化出多少时代英才,浇灌出多少中流砥柱,描绘出多少_宏伟景象。。老师的音容笑貌,鼓励过我们语文七上单元测试二·第2页共4页

语文七上单元测试二·第 2 页共 4 页（2）造一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（ D ）（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（ C ）（4）第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。（ A ） 7．课文内容理解。（6 分）（1）读了《再塑生命的人》一文后，你觉得谁是“再塑生命的人”？为什么说她是“再塑生命的人”？答：在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。（2）理解回答： A.“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们”句中“狡猾”一词在用法上有什么特点，该如何理解？答：“狡猾”原本是贬义词，形容人狡诈刁钻，这里是“调皮，机灵”的意思。形象地表现了一个天真调皮的孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理的得意。 B.“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”一句中，突然改换人称，有什么表达效果？答：这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师思念热爱之情。用第二人称直接抒情，更加亲切、浓烈。 8.下列句子中，没有语病的一项是………………（B ）（2 分） A．为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。 B. 进入 21 世纪以后，教育问题越来越多地受到社会的关注。 C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。 D．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。 9.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的是…………………（D ）（2 分）我一直认为，在这个世界上，。 ①最有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。 ②最温暖的，是纯洁无暇的真挚感情。 ③而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色。 ④最悦目的，是纤尘不染的青山绿水。 A.④②③① B.①②④③ C.②④③① D.④②①③ 10．根据提示，接着写几句话，使其构成连贯的语段。（4 分）老师，一个多么神圣的职业，培育出多少能工巧匠，造化出多少时代英才，浇灌出多少中流砥柱，描绘出多少宏伟景象。老师的音容笑貌，鼓励过我们

铃声一响,全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾,一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊,教室里更安静了,静得只听见周围深沉的呼吸可是,一分钟过去了,那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一样,只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑! 矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神奇了,他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑! 矮胖老师依然不说一句话,但却渐渐收起了笑容,用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌待全班同学安静下来,他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆, 紧接着,又反手画了一个等边三角形。那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准,又好看,于是全班同学都呆呆地想: 用圆规和三角板画,恐怕也不过如此吧? 矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去,面向黑板,挥手写下了排球大的三个字:王玉琳。这就是我的大名!”他说,声音出奇的洪亮全班男女同学被他那金属般的声音镇住了,大气也不敢出,一个个睁大双眼,屏息静听 “上几届的同学。承蒙他们的特别关爱,私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去,挥手在黑板上优雅地又写了三个大字:王几何。真是太幽默了,全班男生、女生哄堂大笑王老师却毫不理会满教室的笑声,继续用他那金属般的声音说:“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦,本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜,从来没有一个同学当面喊我王几老师在黑板上公布自己的绰号,并且希望大家以绰号相称,在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代,这样的稀奇事,不是太离谱了么?但少年时代总是充满了叛逆,越离谱的事大家越喜欢,于是全班同学兴趣高涨个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌,以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说:王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!” 胖得像弥勒佛一般的王老师,站在讲台上眉开眼笑:“现在,我就请同学们一个个上台来,用不着反手,只是正面徒手画圆和三角形…” 简直要让人笑破了肚子,几何课竟变成了图画课! 语文七上单元测试二·第4页共4页

语文七上单元测试二·第 4 页共 4 页铃声一响，全班 42 双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑! 矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑! 矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧? 矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班 42 双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。 “这就是我的大名!”他说，声音出奇的洪亮。全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。 “上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……” 老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么?但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!” 胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……” 简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!

如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间,只见男女同学轮番走上讲台。可是,大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们,一个个变得笨手笨脚,画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架! 人人都笑得满脸泪水,喉咙发肿。几十年后。我依然可以对天发誓:这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的次几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。王老师下课前的结束语是:“请注意,我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何,是一个一辈子热爱几何教学的教书匠,我反手画圆,只是向大家说明一个简单朴素的道理一一只要功夫深,铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……” 奇怪的是,王老师说这番话时,竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:痛快这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心,让42个少年永远记住他们的中学时代:有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师,他的名字叫做王玉琳绰号叫做王几何。王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。 15.结合语境,解释下列句中加点的词语。(2分) (1)一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话洗耳恭听:洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听 (2)这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。得意忘形:高兴得控制不住自己;失去常态。形容浅薄的人稍稍得志就忘记了应持的态 16.请用简洁的话概括文章的主要内容。(2分) 这篇课文记叙了新学期的第一堂几何课盼老师(1-2)—笑绝活(39) 一报绰号(10-16)—求挑战(17-26)—服老师(27-29) 17.本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?(2分) 老师哑笑,老师讲绰号,老师叫我们画图。语文七上单元测试二·第5页共4页

语文七上单元测试二·第 5 页共 4 页如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架! 人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了 20 多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……” 奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快! 这堂课的喜剧效果让 42 个中学生一辈子铭记在心，让 42 个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。 15.结合语境，解释下列句中加点的词语。（2 分）（1）一个个洗耳恭听．．．．这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。洗耳恭听：洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。（2）这是我这辈子笑得最得意忘形．．．．、最舒畅、最厉害的一次。得意忘形：高兴得控制不住自己；失去常态。形容浅薄的人稍稍得志就忘记了应持的态度。 16．请用简洁的话概括文章的主要内容。（2 分）这篇课文记叙了新学期的第一堂几何课，盼老师（1-2）——笑绝活（3-9） ——报绰号（10-16）——求挑战（17-26）——服老师（27-29） 17．本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？（2 分）老师哑笑，老师讲绰号，老师叫我们画图

18.王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?(用原文语句回答)(2 分) 由此可见王老师绘图技术高超。激发兴趣;明白道理(热爱知识、持之以恒) 他突然面向课鸴,反手在背后的黑板上徒手画了一个簷球大的圆,紧接着,又反手画个等边三角形。从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。(4分) (1)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。神态描写,突出老师的幽默。 (2)大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑! 侧面描写,突出老师的幽默。 20.“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解。(1分) 上课惬意,放得开,有所得。 21.综合全文看,王老师是一个怎样的人?(2分) 王几何”老师的爱笑、思想开放、业务水平高、教学有方的形象特点, (三)阅读文章《小赵老师》,完成题目。(10分) ①举家迁往省城,儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校 ②我和妻子是念着泪送儿子去这所学校报名的。儿子不足9岁,念3年级。当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又惟我独尊,我们也未能免俗。 ③我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林,也只是想让孩子除了智商之外还健壮一些。 ④几个星期下来,孩子果然变了。回到家来居然是那个我曾渴慕已久的懂得礼仪谦让、尊重他人、行为自理的圣童一一果盘里那个最大的苹果居然会由孩子送到客人手上,这让我欣喜万分地惊讶于教化的功能。 ⑥教化了我儿子的是小赵老师 ⑥小赵老师是孩子的班主任,貌美年轻。我每到周末去接孩子时就要见到她。她充当我儿子每周五天的妈妈。我每次去领儿子时,她必有一番细心的叮咛。有一次,她温和地跟我说:“你儿子晚上睡觉有点儿磕牙,请你在家控制他乱吃零食,多多拜托!”说完, 谦恭着把腰很深地弯下去,那情形让我觉得儿子更像是她的儿子。我们一直担心着儿子晚上睡觉着凉,儿子回家就告诉我们:小赵老师给他缝了个“宝宝背心”,晚上睡觉时就帮语文七上单元测试二·第6页共4页

语文七上单元测试二·第 6 页共 4 页 18．王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）（2 分）由此可见王老师绘图技术高超。激发兴趣；明白道理（热爱知识、持之以恒）。他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。 19．从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。（4 分）（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。神态描写，突出老师的幽默。（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑! 侧面描写，突出老师的幽默。 20．“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。（1 分）上课惬意，放得开，有所得。 21．综合全文看，王老师是一个怎样的人？（2 分）王几何”老师的爱笑、思想开放、业务水平高、教学有方的形象特点，（三）阅读文章《小赵老师》，完成题目。（10 分） ①举家迁往省城，儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校。 ②我和妻子是念着泪送儿子去这所学校报名的。儿子不足 9 岁，念 3 年级。当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又惟我独尊，我们也未能免俗。 ③我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林，也只是想让孩子除了智商之外还健壮一些。 ④几个星期下来，孩子果然变了。回到家来居然是那个我曾渴慕已久的懂得礼仪谦让、尊重他人、行为自理的圣童——果盘里那个最大的苹果居然会由孩子送到客人手上，这让我欣喜万分地惊讶于教化的功能。 ○5 教化了我儿子的是小赵老师。 ○6 小赵老师是孩子的班主任，貌美年轻。我每到周末去接孩子时就要见到她。她充当我儿子每周五天的妈妈。我每次去领儿子时，她必有一番细心的叮咛。有一次，她温和地跟我说：“你儿子晚上睡觉有点儿磕牙，请你在家控制他乱吃零食，多多拜托！”说完，谦恭着把腰很深地弯下去，那情形让我觉得儿子更像是她的儿子。我们一直担心着儿子晚上睡觉着凉，儿子回家就告诉我们：小赵老师给他缝了个“宝宝背心”，晚上睡觉时就帮

他穿在身上。小赵老师默默地做着这些的时候,我们都没法儿见到,小赵老师由此在我们心里变重了。 ⑦后来,我才知道,小赵老师家在离省城千里之外的乡下。小赵大学毕业应聘到这所学校,由于种种原因,她一直未能正式调入,也因为工作的忙碌与前程不定,一个青春年华的女孩尚未走近爱情,我分明看得到一个漂泊女孩心里的重负。于是,每每见到小赵绽放给孩子爱意盈盈的笑脸时,我就会从心底里萌生感动,并惋惜独生子尚不懂这些,要不然,儿子会更爱他的“小赵老师”。 ⑧当命运不公、心灵负重时,尚能尽心敬业,向学生付出全部的爱心,这或许便是教师与他人的区别所在了。 ⑨也因此,孩子或许最爱的只是他的“小赵老师”,而我却在爱着“教师”这个广义的称号。儿子进寄宿学校后为什么几个星期下来,就会发生如此大的变化?你觉得儿子以前会是怎样的一个人?(2分) 小赵老师教化了他。以前不懂得礼仪谦让,尊重他人,行为不能自理。 23、作者描写小赵老师对学生的热切关爱和严格要求是通过什么来表现的?试举例说明。 (2分) 通过小赵老师的言行,例一:控制零食,缝宝宝背心。 24、本文从侧面也写了小赵老师对学生的关爱,请找出句子。(1分) 儿子回家就告诉我们:小赵老师给他缝了个“宝宝背心”,晚上睡觉时就帮他穿在身上。 25、画线句在文中的含义是什么?(2分) 小赵大学毕业应聘到这所学校,由于种种原因,她一直未能正式调入,也因为工作的忙碌与前程不定,一个青春年华的女孩尚未走近爱情 26、你觉得小赵老师最大的特点是什么?(1分) 对学生关怀备至。 27、文中哪些段落突出了小赵老师的伟大,这种伟大的内涵是什么?(2分) 六七两自然段。不因生活的不如意影响工作,笑对生活,笑对学生,兢兢业业,忠于职守, 关爱学生,具有崇高的敬业精神和境界。(意近即可) 三、名著题:请复述《伊索寓言》中《徒劳的寒鸦》这则寓言的故事及寓意。(5分) 故事:(3分) 语文七上单元测试二·第7页共4页

语文七上单元测试二·第 7 页共 4 页他穿在身上。小赵老师默默地做着这些的时候，我们都没法儿见到，小赵老师由此在我们心里变重了。 ○7 后来，我才知道，小赵老师家在离省城千里之外的乡下。小赵大学毕业应聘到这所学校，由于种种原因，她一直未能正式调入，也因为工作的忙碌与前程不定，一个青春年华的女孩尚未走近爱情，我分明看得到一个漂泊女孩心里的重负。于是，每每见到小赵绽放给孩子爱意盈盈的笑脸时，我就会从心底里萌生感动，并惋惜独生子尚不懂这些，要不然，儿子会更爱他的“小赵老师”。 ○8 当命运不公、心灵负重时，尚能尽心敬业，向学生付出全部的爱心，这或许便是教师与他人的区别所在了。 ○9 也因此，孩子或许最爱的只是他的“小赵老师”，而我却在爱着“教师”这个广义的称号。 22、儿子进寄宿学校后为什么几个星期下来，就会发生如此大的变化？你觉得儿子以前会是怎样的一个人？（2 分）小赵老师教化了他。以前不懂得礼仪谦让，尊重他人，行为不能自理。 23、作者描写小赵老师对学生的热切关爱和严格要求是通过什么来表现的？试举例说明。（2 分）通过小赵老师的言行，例一：控制零食，缝宝宝背心。 24、本文从侧面也写了小赵老师对学生的关爱，请找出句子。（1 分）儿子回家就告诉我们：小赵老师给他缝了个“宝宝背心”，晚上睡觉时就帮他穿在身上。 25、画线句在文中的含义是什么？（2 分）小赵大学毕业应聘到这所学校，由于种种原因，她一直未能正式调入，也因为工作的忙碌与前程不定，一个青春年华的女孩尚未走近爱情， 26、你觉得小赵老师最大的特点是什么？（1 分）对学生关怀备至。 27、文中哪些段落突出了小赵老师的伟大，这种伟大的内涵是什么？（2 分）六七两自然段。不因生活的不如意影响工作，笑对生活，笑对学生，兢兢业业，忠于职守，关爱学生，具有崇高的敬业精神和境界。（意近即可）三、名著题：请复述《伊索寓言》中《徒劳的寒鸦》这则寓言的故事及寓意。（5 分）故事：（3 分）