13.风雨 备课人:徂徕一中张静 【积累·练字】(把下面一句话,用正楷认真工整地抄写在方格中。) 汉乐府《古歌》云:“秋风萧萧愁杀人。出亦愁,入亦愁。座中何人,谁不怀忧?” 【学习目标】 1.有感情地朗读课文,感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法 3.能结合课文,运用自己的语言,赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细 节及其变化的。 【学习重点】 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 【前置备学】凡事预则立不预则废 请同学们按照要求先独立完成下列预习内容,然后组内交流。 正确流利地朗读课文两遍 2.按要求整理 走近作家作品 贾平凹,()代作家,陕西人。自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正 月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小 说奖;《废都》获1997年法国费米娜文学奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞马文 学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔, 具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴,富于地域风土特色,格调清新隽永,简 明自然。 二.字词 1)给加点注音。 蔓()撩()捶()偌大()攀附( 蜷 曲()屋檐()弧形( )倏忽()锥形( 刹那
13.风雨 备课人：徂徕一中张静 【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。） 汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？” 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 3.能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细 节及其变化的。 【学习重点】 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 【前置备学】凡事预则立不预则废 请同学们按照要求先独立完成下列预习内容，然后组内交流。 1.正确流利地朗读课文两遍。 2.按要求整理 一.走近作家作品 贾平凹，（ ）代作家，陕西人。自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正 月》获中国作协第 3 届全国优秀中篇小说奖；《满月》获 1978 年全国优秀短篇小 说奖；《废都》获 1997 年法国费米娜文学奖；《浮躁》获 1987 年美国美孚飞马文 学奖。 贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔， 具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简 明自然。 二．字词 1) 给加点注音。 蔓． （ ） 撩．（ ） 捶．（ ） 偌．大（ ） 攀附．．（ ） 蜷． 曲（ ） 屋檐．（ ） 弧．形（ ）倐．忽( )锥．形（ ） 刹．那 （ ）
2)解释词语 偌大 刹那 倏忽: 蜷曲: 攀附: 3.自读课文,把阅读的感想或疑问写在下面。 【合作探究】 1.作者是从哪些方面来描写风的,写出了风怎样的特点? 2.有人说结尾写到大雨了,你是怎么看的?结尾的场景和情调跟前面相比有什 么不同? 3.作者有着锐利的眼光,能在狂风暴雨中看清楚景物的细节及变化,试举课文的 两处,说说作者是如何细致观察并真切描写的。 【研读赏析】 文章描写"风雨”,全文却无"风雨”二字,仔细体味,又觉得无处不在描写风雨, 无处不在体现风姿雨态。这种高明写作手法,令人拍案叫绝,这是什么写作手法。 文中具体写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的句子。 2.作者在描写风姿雨态时,运用了很多形象而精炼的词语,请从文中选择两处进 行品味,说说它们好在哪里。 词语 赏析 词语 赏析 【巩固拓展】 本文作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨,选取景物十分典型,描写运用了 丰富的想象和贴切的比喻。你能模仿这样的写法把下面这首散曲中的景物描绘出 段
2) 解释词语 偌大： 刹那： 倐忽： 蜷曲： 攀附： 3.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。 【合作探究】 1. 作者是从哪些方面来描写风的，写出了风怎样的特点？ 2. 有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什 么不同？ 3.作者有着锐利的眼光，能在狂风暴雨中看清楚景物的细节及变化，试举课文的 一两处，说说作者是如何细致观察并真切描写的。 【研读赏析】 1.文章描写"风雨"，全文却无"风雨"二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨， 无处不在体现风姿雨态。这种高明写作手法，令人拍案叫绝 ,这是什么写作手法。 文中具体写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的句子。 2.作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两处进 行品味，说说它们好在哪里。 词语一：_____________ 赏析_____________________________________________________ 词语二：_____________ 赏析_____________________________________________________ 【巩固拓展】 本文作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，选取景物十分典型，描写运用了 丰富的想象和贴切的比喻。你能模仿这样的写法把下面这首散曲中的景物描绘出 一段
天净沙秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 【收获反思】 【达标测试】 .字词注音 蔓()撩()捶()偌大()攀附( 蜷 曲()屋檐()弧形 )倏忽()锥形( 刹那 二.选词填空 1.垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,刹那间( 了。(笔直、僵直) 2.杨叶千万次地变着模样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得 ()。(黑青、青黑) 那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着()的颤声。(彻裂、 破裂) 三.阅读 ①树林像一块面团子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓(a);接着就向 边(),漫地而行的:忽的又()上来了,飘忽不能固定;猛地又() 向另一边去,再也()不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向了 然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落 叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开 来,清清楚楚看见了里边的房,墙头。 ⑨垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显岀清楚,那间僵直 了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般(b)。杨叶千万次地变着模样:叶背翻过
天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【收获反思】 【达标测试】 一．字词注音 蔓．（ ） 撩．（ ）捶．（ ）偌．大（ ）攀附．．（ ） 蜷． 曲（ ） 屋檐．（ ） 弧．形（ ）倐．忽( )锥．形（ ） 刹．那 （ ） 二.选词填空 1.垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间（ ） 了。（ 笔直、僵直） 2.杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得 （ ）。（ 黑青、青黑） 3.那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着（ ）的颤声。（ 彻裂、 破裂 ） 三.阅读 ①树林像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓（a）；接着就向一 边（ ），漫地而行的；忽的又（ ）上来了，飘忽不能固定；猛地又（ ） 向另一边去，再也（ ）不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。 然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落 叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开 来， 清清楚楚看见了里边的房，墙头。 ②垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直 了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般(b)。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过
来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎 斜插在泥里,响着破裂的颤声。 ③二头断了牵绳的羊从栅栏里跑岀来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又 直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色(c。个穿红 衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在院子里旋转,锐声 叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去(d 1.在空白处选上正确的词() A倒滕扑扯B倒滕扯扑C滕倒扯扑D扯倒滕扑 2.对画线句子的分析正确的一项() A、a句中运用了比喻的修辞格,把冷风骤雨中的树林子比作一块面团。 B、b句中运用了拟人的修辞格,柳条似乎被赋予了鲜活的生命,在尽情的舞蹈。 C、c句中“跑”“撑”“撞”“跌”等词,形象地写出了“断了纤绳的羊”的一连 串的表现 D、d句中“两步远”与“长时间”是运用夸张的手法,写出了女孩的寸步难行 3下列对语段的分析正确的一项是() A、①段中主要描写了树林的全貌,呈现出一幅恣意的狂风图 B、②段中从形状、声状的方面对垂柳、杨叶、芦苇进行生动的描写,继续展现 狂风大作的画面。 C、③段中描写羊和女孩的寸步难行反衬风之烈。 D、这三段都从正面描写了风雨之大之猛烈
来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎 斜插在泥里，响着破裂的颤声。 ③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又 直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色(c)。一个穿红 衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了， 在院子里旋转， 锐声 叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去(d)。 1.在空白处选上正确的词（ ） A 倒 滕 扑 扯 B 倒 滕 扯 扑 C 滕 倒 扯 扑 D 扯 倒 滕 扑 2.对画线句子的分析正确的一项（ ） A、a 句中运用了比喻的修辞格，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团。 B、b 句中运用了拟人的修辞格，柳条似乎被赋予了鲜活的生命，在尽情的舞蹈。 C、c 句中“跑”“撑”“撞”“跌”等词，形象地写出了“断了纤绳的羊”的一连 串的表现。 D、d 句中“两步远”与“长时间”是运用夸张的手法，写出了女孩的寸步难行。 3 下列对语段的分析正确的一项是（ ） A、①段中主要描写了树林的全貌，呈现出一幅恣意的狂风图。 B、②段中从形状、声状的方面对垂柳、杨叶、芦苇进行生动的描写，继续展现 狂风大作的画面。 C、③段中描写羊和女孩的寸步难行反衬风之烈。 D、这三段都从正面描写了风雨之大之猛烈