中国社会科学院大学《《说文解字》研究》课程大纲课程基本信息（CourseInformation）*学时*学分课程编号232102022022105(Credits)(Course ID)(Credit Hours)《说文解字》研究*课程名称(CourseName)Researchon Shuowenjiezi先修课程古代汉语(Prerequisite Courses)课程定位：本课程是汉语言文学本科生专业选修课，适合对于古代汉语有进一步学习兴趣，以及喜爱汉字与古代文化的学生选修。课程目标与主要教学内容：东汉许慎所作的《说文解字》是中国传统“小学”最重要的著作，《说文》中的小篆上承甲金、下启隶书，反映着汉字的原初之义，《说文》对于汉字的说解不但契合着汉字的形体，还与先秦经典密切相合。本课程以《说文》为研读对象，系统讲授《说文》的成书背景、基本体例，从小篆入手讲解汉字的*课程简介理据性和系统性，介绍汉字构形的原理，主要目标是让学生掌握阅读《说文》的基本(Description)方法，学会运用《说文解字》来解读古代典籍，了解汉字背后的中国传统文化，增强民族文化自信。重点难点：理解汉字构形的理据性与系统性。主要教学方法：以课堂讲授为主，辅以课堂讨论和课下作业，指导学生进行古书阅读，充分借助现代检索工具。基本要求：平时成绩：参与课堂讨论，完成课下作业。期末成绩：开卷考试（可携带《说文解字》一书）。This course is an elective course for undergraduate students majoring in Chineselanguage and literature.It is suitable for students whoare interested in further learningancientChinese,aswellasthosewholoveChinesecharactersandancientculture.Thiscoursetakes Shuowenjiezi as the research object,and systematicallyteaches the background andbasic style of Shuowenjiezi.Starting fromthe small seal script, it explains themotivation andsystematicity of Chinese characters,introduces the principles of Chinese characterconfiguration, and the main goal is to enable students to master the basic methods of readingShuowenjiezi, learn to use Shuowenjiezi to interpret ancient classics, understand the*课程简介traditional Chinese culture behind Chinese characters,and enhance national cultural(Description)confidence.Themainteachingmethodisclassroomlectures,supplementedbyclassroomdiscussionsand homework, to guide students in reading ancient books and fully utilize modern retrievaltools.Thefinal gradeevaluation of this course is basedon a combinationoffinal and regulargrades,with final grades accountingfor 70% and regulargradesaccounting for30%.Theusualgrades are rated based on students'attendance,classroom participation,and homework,witha maximum score of 10o points; The final exam will be conducted through an exam, with amaximumscoreof100points
中国社会科学院大学《〈说文解字〉研究》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 102022022105 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 《说文解字》研究 Research on Shuowenjiezi 先修课程 （Prerequisite Courses） 古代汉语 *课程简介 （Description） 课程定位：本课程是汉语言文学本科生专业选修课，适合对于古代汉语有进一步 学习兴趣，以及喜爱汉字与古代文化的学生选修。 课程目标与主要教学内容：东汉许慎所作的《说文解字》是中国传统“小学”最 重要的著作，《说文》中的小篆上承甲金、下启隶书，反映着汉字的原初之义，《说 文》对于汉字的说解不但契合着汉字的形体，还与先秦经典密切相合。本课程以《说 文》为研读对象，系统讲授《说文》的成书背景、基本体例，从小篆入手讲解汉字的 理据性和系统性，介绍汉字构形的原理，主要目标是让学生掌握阅读《说文》的基本 方法，学会运用《说文解字》来解读古代典籍，了解汉字背后的中国传统文化，增强 民族文化自信。 重点难点：理解汉字构形的理据性与系统性。 主要教学方法：以课堂讲授为主，辅以课堂讨论和课下作业，指导学生进行古书 阅读，充分借助现代检索工具。 基本要求：平时成绩：参与课堂讨论，完成课下作业。期末成绩：开卷考试（可 携带《说文解字》一书）。 *课程简介 （Description） This course is an elective course for undergraduate students majoring in Chinese language and literature. It is suitable for students who are interested in further learning ancient Chinese, as well as those who love Chinese characters and ancient culture. This course takes Shuowenjiezi as the research object, and systematically teaches the background and basic style of Shuowenjiezi. Starting from the small seal script, it explains the motivation and systematicity of Chinese characters, introduces the principles of Chinese character configuration, and the main goal is to enable students to master the basic methods of reading Shuowenjiezi, learn to use Shuowenjiezi to interpret ancient classics, understand the traditional Chinese culture behind Chinese characters, and enhance national cultural confidence. The main teaching method is classroom lectures, supplemented by classroom discussions and homework, to guide students in reading ancient books and fully utilize modern retrieval tools. The final grade evaluation of this course is based on a combination of final and regular grades, with final grades accounting for 70% and regular grades accounting for 30%. The usual grades are rated based on students' attendance, classroom participation, and homework, with a maximum score of 100 points; The final exam will be conducted through an exam, with a maximum score of 100 points
*教材无(Textbooks)（东汉）许慎《说文解字》，中华书局，1963（清）段玉裁《说文解字注》，上海古籍出版社，1988（清）桂馥《说文解字义证》，齐鲁书社，1987陆宗达《说文解字通论》，中华书局，2015姚孝遂《许慎与说文解字》，作家出版社，2008徐复、宋文民《说文五百四十部正解》，江苏古籍出版社，2003参考资料邹晓丽《基础汉字形义释源一一（说文》部首今读本义》，中华书局，2007(OtherReferences)王宁、谢栋元《《说文解字）与中国古代文化》，辽宁人民出版社，2000般寄明《说文解字精读》，复旦大学出版社，2016马叙伦《说文解字研究法》，中国书店，1988黄天树《说文解字通论》，北京大学出版社，2014赵平安《《说文）小篆研究》（修订版），上海古籍出版社，2022纪录片《典籍里的中国》第二季第九集《说文解字》，20230326*课程类别口公共基础课/全校公共必修课口通识教育课口专业基础课(CourseCategory)口专业核心课/专业必修课√专业拓展课/专业选修课口其他口线上，教学平台*授课对象*授课模式汉语言文学专业√线下口混合式口其他(TargetStudents)(ModeofInstruction)口实践类（70%以上学时深入基层）*开课院系*授课语言中文口全外语文学院(School)(LanguageofInstruction）口双语：中文+（外语讲授不低于50%）课程负责人尹梦，文学博士，中国社会科学院大学文学院讲师。主要从事训姓名及简介话学、汉语词汇语义学等相关领域研究。*授课教师信息(Teacher Information)团队成员肖晓晖，中国社会科学院语言研究所研究员。主要从事汉语史、姓名及简介文字学、训话学等领域的研究。学习目标本课程的学习目标，是让学生了解《说文解字》的创作背景和基本内容，掌握研(Learning读《说文解字》的方法，从小篆入手来理解汉字的理据性和系统性，初步理解汉字构Outcomes)形知识，学会运用《说文解字》来解读古代典籍，了解汉字背后的中国传统文化。本课程最终成绩评定是采用期末成绩和平时成绩相结合的方式，期末成绩占*考核方式（Grading）70%，平时成绩占30%。平时成绩根据学生的出勤、课堂参与及作业来评分，满分100分：期末采用开卷考试的方式考核，满分100分。*课程教学计划（TeachingPlan）其中周教学内容摘要课其周次实习学（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、讲程他教师验题时阅读文献参考书目及作业等）讨投课课论节
*教材 （Textbooks） 无 参考资料 （Other References） （东汉）许慎《说文解字》，中华书局，1963 （清）段玉裁《说文解字注》，上海古籍出版社，1988 （清）桂馥《说文解字义证》，齐鲁书社，1987 陆宗达《说文解字通论》，中华书局，2015 姚孝遂《许慎与说文解字》，作家出版社，2008 徐复、宋文民《说文五百四十部正解》，江苏古籍出版社，2003 邹晓丽《基础汉字形义释源——〈说文〉部首今读本义》，中华书局，2007 王宁、谢栋元《〈说文解字〉与中国古代文化》，辽宁人民出版社，2000 殷寄明《说文解字精读》，复旦大学出版社，2016 马叙伦《说文解字研究法》，中国书店，1988 黄天树《说文解字通论》，北京大学出版社，2014 赵平安《〈说文〉小篆研究》（修订版），上海古籍出版社，2022 纪录片《典籍里的中国》第二季第九集《说文解字》，20230326 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 √专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 汉语言文学专业 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 √线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 文学院 *授课语言 （Language of Instruction） √中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 尹梦，文学博士，中国社会科学院大学文学院讲师。主要从事训 诂学、汉语词汇语义学等相关领域研究。 团队成员 姓名及简介 肖晓晖，中国社会科学院语言研究所研究员。主要从事汉语史、 文字学、训诂学等领域的研究。 学习目标 （Learning Outcomes） 本课程的学习目标，是让学生了解《说文解字》的创作背景和基本内容，掌握研 读《说文解字》的方法，从小篆入手来理解汉字的理据性和系统性，初步理解汉字构 形知识，学会运用《说文解字》来解读古代典籍，了解汉字背后的中国传统文化。 *考核方式（Grading） 本课程最终成绩评定是采用期末成绩和平时成绩相结合的方式，期末成绩占 70%，平时成绩占 30%。平时成绩根据学生的出勤、课堂参与及作业来评分，满分 100 分；期末采用开卷考试的方式考核，满分 100 分。 *课程教学计划（Teaching Plan） 周次 教师 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节
第一讲《说文解字》简介《说文解字》的地位二、《说文解字》的创作背景第一周22三、《说文解字》的主要版本尹梦四、《说文解字》的注释与研究教学方法：课堂讲授参考材料：纪录片《典籍里的中国》第二季第九集《说文解字》第二讲《说文解字》的基本体例一、《说文解字》的基本层次第二周2二、《说文解字》的收字体例尹梦教学方法：课堂讲授作业：阅读《说文叙》，以个人或小组为单位作注释。三、《说文解字》的部首体例第三周教学方法：课堂讲授2尹梦参考材料：（南唐）徐错《说文解字繁传·部叙》。作业：选取几个部首，尝试找辖字的排列规律。四、《说文解字》的列字体例第四周教学方法：课堂讲授、课堂讨论2尹梦参考材料：姚孝遂《许慎与（说文解字）》第五章。第三讲《说文解字》与汉字构形一、《说文解字》的六书第五周教学方法：课堂讲授22尹梦参考材料：陆宗达《说文解字通论》第一章第三节作业：分析自己姓名的汉字六书。二、汉字构形学（上）第六周2教学方法：课堂讲授、课堂讨论尹梦参考材料：王宁《汉字构形学导论》第六章三、汉字构形学（下）第七周教学方法：课堂讲授2尹梦参考材料：王宁《汉字构形学导论》第七章作业：按照汉字构形学拆分汉字。第四讲《说文解字》与古文字一、《说文》构形释义与古文字的互证第八周二、《说文》构形释义与古文字的抵悟22肖晓晖三、从古文字看《说文》小篆的来源与脱漏教学方法：课堂讲授参考材料：赵平安《《说文）小篆研究》第五讲《说文解字》与汉字释义一、《说文》的说解体例第九周22二、《说文》的说解原则一一形义统一肖晓晖教学方法：课堂讲授参考材料：（清）王筠《说文释例》卷十
第一周 尹梦 2 2 第一讲 《说文解字》简介 一、《说文解字》的地位 二、《说文解字》的创作背景 三、《说文解字》的主要版本 四、《说文解字》的注释与研究 教学方法：课堂讲授 参考材料：纪录片《典籍里的中国》第二季第九集《说文解字》 第二周 尹梦 2 2 第二讲 《说文解字》的基本体例 一、《说文解字》的基本层次 二、《说文解字》的收字体例 教学方法：课堂讲授 作业：阅读《说文叙》，以个人或小组为单位作注释。 第三周 尹梦 2 2 三、《说文解字》的部首体例 教学方法：课堂讲授 参考材料：（南唐）徐锴《说文解字繫传·部叙》。 作业：选取几个部首，尝试找辖字的排列规律。 第四周 尹梦 2 2 四、《说文解字》的列字体例 教学方法：课堂讲授、课堂讨论 参考材料：姚孝遂《许慎与〈说文解字〉》第五章。 第五周 尹梦 2 2 第三讲 《说文解字》与汉字构形 一、 《说文解字》的六书 教学方法：课堂讲授 参考材料：陆宗达《说文解字通论》第一章第三节 作业：分析自己姓名的汉字六书。 第六周 尹梦 2 2 二、汉字构形学（上） 教学方法：课堂讲授、课堂讨论 参考材料：王宁《汉字构形学导论》第六章 第七周 尹梦 2 2 三、汉字构形学（下） 教学方法：课堂讲授 参考材料：王宁《汉字构形学导论》第七章 作业：按照汉字构形学拆分汉字。 第八周 肖晓晖 2 2 第四讲 《说文解字》与古文字 一、《说文》构形释义与古文字的互证 二、《说文》构形释义与古文字的抵牾 三、从古文字看《说文》小篆的来源与脱漏 教学方法：课堂讲授 参考材料：赵平安《〈说文〉小篆研究》 第九周 肖晓晖 2 2 第五讲 《说文解字》与汉字释义 一、《说文》的说解体例 二、《说文》的说解原则——形义统一 教学方法：课堂讲授 参考材料：（清）王筠《说文释例》卷十
三、《说文》的说解方式教学方法：课堂讲授第十周参考材料：岳海燕《《说文解字》义界研究》，北京师范大学博士论肖晓晖文，2007练习：分析《说文》几个部首中的训释义界。四、《说文》的形义系联第十一周教学方法：课堂讲授、线上数据库介绍肖晓晖参考材料：（清）王筠《说文释例》卷六、卷七。第六讲《说文解字》与文献阅读第十二周一、《说文》与词义系统肖晓晖教学方法：课堂讲授参考材料：《尔雅》、《白虎通》（选读）二、《说文》释义与经典互证第十三周教学方法：课堂讲授肖晓晖参考材料：（清）桂馥《说文解字义证》、马宗霍《说文解字引经考》三、《说文》与古诗文阅读第十四周教学方法：课堂讲授、课堂讨论2尹梦参考材料：（南朝梁）萧统《文选》、（清）塘退士《唐诗三百首》第七讲《说文解字》与中华文化一、《说文》与自然世界第十五周教学方法：课堂讲授肖晓晖参考材料：邹晓丽《基础汉字形义释源》、王宁、谢栋元《《说文解字）与中国古代文化》二、《说文》与人文世界第十六周教学方法：课堂讲授肖晓晖参考材料：陆宗达《说文解字研究》第三章、王宁《汉字与文化十讲》（注意：1.如团队授课请在周次教师栏标明授课教师姓名，如单人授课则无需填写。2.教学方总计3232法包含讲授法、专题研讨、案例教学、视频教学、课堂汇报、课后实践等备注（Notes）
第十周 肖晓晖 2 2 三、《说文》的说解方式 教学方法：课堂讲授 参考材料：岳海燕《〈说文解字〉义界研究》，北京师范大学博士论 文，2007 练习：分析《说文》几个部首中的训释义界。 第十一周 肖晓晖 2 2 四、《说文》的形义系联 教学方法：课堂讲授、线上数据库介绍 参考材料：（清）王筠《说文释例》卷六、卷七。 第十二周 肖晓晖 2 2 第六讲 《说文解字》与文献阅读 一、《说文》与词义系统 教学方法：课堂讲授 参考材料：《尔雅》、《白虎通》（选读） 第十三周 肖晓晖 2 2 二、《说文》释义与经典互证 教学方法：课堂讲授 参考材料：（清）桂馥《说文解字义证》、马宗霍《说文解字引经考》 第十四周 尹梦 2 2 三、《说文》与古诗文阅读 教学方法：课堂讲授、课堂讨论 参考材料：（南朝梁）萧统《文选》、（清）蘅塘退士《唐诗三百首》 第十五周 肖晓晖 2 2 第七讲 《说文解字》与中华文化 一、《说文》与自然世界 教学方法：课堂讲授 参考材料：邹晓丽《基础汉字形义释源》、王宁、谢栋元《〈说文 解字〉与中国古代文化》 第十六周 肖晓晖 2 2 二、《说文》与人文世界 教学方法：课堂讲授 参考材料：陆宗达《说文解字研究》第三章、王宁《汉字与文化十 讲》 总计 32 32 （注意：1.如团队授课请在周次教师栏标明授课教师姓名，如单人授课则无需填写。2.教学方 法包含讲授法、专题研讨、案例教学、视频教学、课堂汇报、课后实践等） 备注（Notes）