课程简介 1课程目标 通过本课程的学习，学生能够掌显各类纤维织物染色的基本方法和原理，具 有分析、确认、实拖并调整染色工艺的专业实线能力，培并学生解决纺织品染色 生产过程中实际问题的职业能力，为学生毕业后从事纺织品染色工艺实施与管理 等岗位打下扎实的基础。 2课程的性质与地位 《染色工艺实施与管理》课程是“染整技术”专业课程体系中的核心课程。 《染色工艺实施与营理》课程在“染整技术”专业课程体系中处于承上启下 的重要地位。其前导课程包括：《染整设备操作与维护)、《测色与配色》、《染化 料检测与优选)、《染整过程质量检验与控制》、《染整前处理工艺实施与管理》. 其后续课程包括：《印花工艺实施与管理》《整理工艺实拖与管理》、《印染企业生 产组织与监督》、《染整工艺设计与产品开发》和《印染企业管理与创业》等。详 见图3-1所示 标关理工罗 中生生 则色与 代再检 可施与管理 产地气道 配色 测与忧选 院工艺 应 施与管理 桌里工液 计后产程开 业华堂 化 1因 里硬垂 3色工艺 实 使量线 慢作与性护 施与管理 与左制 种止业 理工艺 管理与业 城与管理 圈1染整技术（工艺方向）专业课程排序 3、专业岗位要求及人才培养目标 通过企业走访和行业调查，召开专业建设指导委员会等形式，确定“染整技 术”专业的培养目标为：培养具有染整产品加工工艺设计、实施、调整，产品质 量检验现场生产管理和产品营销等专业能力具有职业生涯发展基础的高技能、 高素质应用型人才。 围绕专业培养目标，召开染整技术专业实践专家研讨会和课程开发专家研讨
课 程 简 介 1.课程目标 通过本课程的学习，学生能够掌握各类纤维织物染色的基本方法和原理，具 有分析、确认、实施并调整染色工艺的专业实践能力，培养学生解决纺织品染色 生产过程中实际问题的职业能力，为学生毕业后从事纺织品染色工艺实施与管理 等岗位打下扎实的基础。 2.课程的性质与地位 《染色工艺实施与管理》课程是“染整技术”专业课程体系中的核心课程。 《染色工艺实施与管理》课程在“染整技术”专业课程体系中处于承上启下 的重要地位。其前导课程包括：《染整设备操作与维护》、《测色与配色》、《染化 料检测与优选》、《染整过程质量检验与控制》、《染整前处理工艺实施与管理》。 其后续课程包括：《印花工艺实施与管理》《整理工艺实施与管理》、《印染企业生 产组织与监督》、《染整工艺设计与产品开发》和《印染企业管理与创业》等。详 见图 3-1 所示。 图 1 染整技术（工艺方向）专业课程排序 3、专业岗位要求及人才培养目标 通过企业走访和行业调查，召开专业建设指导委员会等形式，确定“染整技 术”专业的培养目标为：培养具有染整产品加工工艺设计、实施、调整，产品质 量检验，现场生产管理和产品营销等专业能力，具有职业生涯发展基础的高技能、 高素质应用型人才。 围绕专业培养目标，召开染整技术专业实践专家研讨会和课程开发专家研讨
会，分析、构建了专业课程体系。 根据工作过程系统化课程体系开发理念，学习领域课程的设置应以本专业岗 位行动领域典型工作任务分析为依据。本专业实践专家研讨会，共分析、罗列代 表性工作任务50个，继而归钠、提炼出典型工作任务8个，最后由课程开发专 家根据肌业成长规律和学习认知规律转变为学习领域课程，本专业共设置专业核 心课程11门.见因2 图2染影技木专业实发专家时会讨论结果 代表性工 风量工行 子对例煤 专业心 作任务50个 任务0个 强程1门 课程11门 续整技术专业核心课程构建如图3所示， 企业苦要与创业 禁整企业音登与创业 工艺制定与产品开发+ 染楚工艺设计产虽开发 生产组织与酯备 染整生产组织与蓝督 整异工艺实蓝与首登 印花工艺实施与着理 职业能力逐增强 工艺实施与管理 柴色工艺施5希登 染母棉对坪工艺关监第博 学习难度逐渐提高 质量检测 染梦程质量松湖与拉制 聚化料检懒与选用 果化料检树与优选 仿色打样 利色与配色 设器操作 桑整设备横作与推护 职业域 学习认 长提律 行动领模 学习领候 如规律
会，分析、构建了专业课程体系。 根据工作过程系统化课程体系开发理念，学习领域课程的设置应以本专业岗 位行动领域典型工作任务分析为依据。本专业实践专家研讨会，共分析、罗列代 表性工作任务 50 个，继而归纳、提炼出典型工作任务 8 个，最后由课程开发专 家根据职业成长规律和学习认知规律转变为学习领域课程，本专业共设置专业核 心课程 11 门。见图 2 染整技术专业核心课程构建如图 3 所示
由此可见：行动领域典型工作任务“工艺实施与管理”是本学习领域课程设置的 依据。 4、课程设计的理念与思路 4-1设计理念 全面推广和深入实施我院“知行并进、学做合一”的“工学结合”的人才培 养模式，坚持“校内校外结合、理论实践合一”的原则，建立和完善学校与企业 之间的全面、全程长效地合作机制，全面推广和深入实拖以工学交替、顶岗实习 为主要特征的课程教学模式。本课程结合专业与课程特点，探索项目化课程” 教学模式。见图4 以学习任务为引 以岗位职业能 领，以工项目 力为本位。以 为植体，实施项 病型产品城任 目亿教学 务为蕉体。设 计学习情境 以学生为主体，以实调基 她力我体，实施工学结合 。学合一 4-2设计思路 1).遥过模拟企业真实的生产环境和环节，采用“任务驱动”和“教学做 等教学方法，实施工学结合 打破以往以知识传授为主的传统学科课程模式以工作任务为中心组织课程 知识与技能纳容，以完成工作任务的过程实施课程教学，让学生在完成工作任务 的过程中学习理论知识，并发展职业能力，实现理论知识与实践技能一体的课程 内容。项目来自染色企业，选择的项目要突出对学生职业能力的训练，同时又要
由此可见：行动领域典型工作任务“工艺实施与管理”是本学习领域课程设置的 依据。 4、课程设计的理念与思路 4-1 设计理念 全面推广和深入实施我院“知行并进、学做合一”的“工学结合”的人才培 养模式，坚持“校内校外结合、理论实践合一”的原则，建立和完善学校与企业 之间的全面、全程长效地合作机制，全面推广和深入实施以工学交替、顶岗实习 为主要特征的课程教学模式。本课程结合专业与课程特点，探索“项目化课程” 教学模式。见图 4 4-2 设计思路 1）．通过模拟企业真实的生产环境和环节，采用“任务驱动”和“教学做” 等教学方法，实施工学结合 打破以往以知识传授为主的传统学科课程模式，以工作任务为中心组织课程 知识与技能内容，以完成工作任务的过程实施课程教学，让学生在完成工作任务 的过程中学习理论知识，并发展职业能力，实现理论知识与实践技能一体的课程 内容。项目来自染色企业，选择的项目要突出对学生职业能力的训练，同时又要
充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要并综合职业资格证书和各职业岗 位对知识。、技能和情感的要求。根据染整技术专业职业能力的要求，经过行业 企业专家深入、细致、系统的分析，通过企业调研，分析本课程企业工作岗位及 其工作内容，选取、序化教学内容，设计学习情境，详见图5所示 专业实我专家访谈 学习情境设计 ☑ 典型工作任务指注 数学盖程设计 v I 产生学习领迹程 课业设计 y 确定课程学习目标 课程评价体系设计 确定课程设计理念与思路 敏学设计 《染色工艺实施与管理》课程开发步骤 表1：课程学习情境划分 序号 学习情境名称 学时分配 1 染料的识别与选用 4 2 染色设备分类与染色方法选用 8 3 染色过程控制 12 4 纤组素纤维及制品染色 28 5 蛋百质纤维及制温染色 12 6 合成纤维及制品染色 8 7 混坊及交织物染色 8
充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并综合职业资格证书和各职业岗 位对知识、技能和情感的要求。根据染整技术专业职业能力的要求，经过行业、 企业专家深入、细致、系统的分析，通过企业调研，分析本课程企业工作岗位及 其工作内容，选取、序化教学内容，设计学习情境，详见图 5 所示。 《染色工艺实施与管理》课程开发步骤 表 1： 课程学习情境划分 序号 学习情境名称 学时分配 1 染料的识别与选用 4 2 染色设备分类与染色方法选用 8 3 染色过程控制 12 4 纤维素纤维及制品染色 28 5 蛋白质纤维及制品染色 12 6 合成纤维及制品染色 8 7 混纺及交织物染色 8
合计 80 在教学过程中，老师积极营造和模拟印染企业现场真实的工作情境，让学生 有一种身临其境的感觉，本课程技能实训主要有来样分析、仿色打样、染色工艺 设计操作、染色性能测定、染色设备操作等，技能实训过程完全按照企业染整工 艺流程的步骤和质量控制要求进行， 从实训设备上着手，在购置时就根据印染厂设备，和设备生产厂家共司开发 缩小比例的小、中型染色设备，如“压染联合机”、“溢流染色机“、“筒纱、绞纱 染色两用联合机”、“轧烘焙联合机”等，让学生摸拟工厂实践进行仿真实训。在 实训时，老师则成为工场长，将学生定位为染料分析工.仿色打样工、染色工艺 员、质检员等角色，从而培养学生独立思考、独立操作的能力，在实训结束后的 清场工作，也培养了学生的职业素质，通过这样的横拟学生也很有成就感，大部 分学生到企业后都能得心应手地完成本岗位工作，见图6 染色技木主管 工作任务：染色工序生产技术管理 染色生产生管 工作任务：染色工序生产组织与管理 染色医检员 工作任务：染色产品质量检验与控制 染色工艺员 工作任务：染色工艺的制定 染色测色工 工作任务：染色产品色差的检龄与调整 卖色打样工 工作任务：仿色打样 2).订单式培养，推进工学结合 通过企业参与人才培养的全过程，引进知名企业进学校共建生产性实训基地
合计 80 在教学过程中，老师积极营造和模拟印染企业现场真实的工作情境，让学生 有一种身临其境的感觉，本课程技能实训主要有来样分析、仿色打样、染色工艺 设计操作、染色性能测定、染色设备操作等，技能实训过程完全按照企业染整工 艺流程的步骤和质量控制要求进行。 从实训设备上着手，在购置时就根据印染厂设备，和设备生产厂家共同开发 缩小比例的小、中型染色设备，如“压染联合机”、“溢流染色机”、“筒纱、绞纱 染色两用联合机”、“轧烘焙联合机”等，让学生模拟工厂实践进行仿真实训。在 实训时，老师则成为工场长，将学生定位为染料分析工、仿色打样工、染色工艺 员、质检员等角色，从而培养学生独立思考、独立操作的能力，在实训结束后的 清场工作，也培养了学生的职业素质，通过这样的模拟学生也很有成就感，大部 分学生到企业后都能得心应手地完成本岗位工作。见图 6 2）．订单式培养，推进工学结合 通过企业参与人才培养的全过程，引进知名企业进学校共建生产性实训基地
实施订单式培养。如江方联发集团与染整专业实施订单式培养，企业与学校共同 制定培养方案，在整个教学实施过程中，采取工学交替模式进行。学生在校内学 习一年技术基础课程后，到联发集团进行为期半年的跟班式生产性实习，实习结 束后回到学校学习一年专业技术课程，最后半年再回到企业进行顶岗实习，从而 达到工学结合的教学要求和目的，近一届为联发集团培养了百名毕业生， 3).接轨职业技能鉴定，实行“课证融通“ 《染色工艺实施与管理》课程是一门理论与实践一体化课程，以职业岗位的 需求出发，以职业能力为本位谈化理论和实践课的界限，强化实践环节和现场 教学，选择企业真实任务项目为载体，设计实践教学项目。与国家职业技能鉴定 接轨，要求学生获得“针纺织品染色工”中级证书，实现“课证融通”。考试成 绩辣需综合社会化考工成绩，符合高职较有的特色。见图7 染色打样工 染色操作工 化学检验工 职业技能 鉴定所 染整产品质量检验工 化学分析工 印花制版操作 4).学生的顶岗实习，真正实现了“零距离就业” 老师了解的相当一部分的信息，是学生在企业实习后，他们的工作表现，在 企业领导层中引起了重视，纷纷到我专业来要毕业生或与老师进行产学研工作。 老师也通过巡回指导，直接到企业学习新的管理理念、新技术、新设备的使用等 等，受益匪浅，顶岗实习实现课程与岗位零对接。见图8
实施订单式培养。如江苏联发集团与染整专业实施订单式培养，企业与学校共同 制定培养方案，在整个教学实施过程中，采取工学交替模式进行。学生在校内学 习一年技术基础课程后，到联发集团进行为期半年的跟班式生产性实习，实习结 束后回到学校学习一年专业技术课程，最后半年再回到企业进行顶岗实习，从而 达到工学结合的教学要求和目的，近一届为联发集团培养了百名毕业生。 3）．接轨职业技能鉴定，实行“课证融通” 《染色工艺实施与管理》课程是一门理论与实践一体化课程，以职业岗位的 需求出发，以职业能力为本位,淡化理论和实践课的界限，强化实践环节和现场 教学，选择企业真实任务项目为载体，设计实践教学项目。与国家职业技能鉴定 接轨，要求学生获得“针纺织品染色工”中级证书，实现“课证融通”。考试成 绩兼需综合社会化考工成绩，符合高职教育的特色。见图 7 4）．学生的顶岗实习，真正实现了“零距离就业” 老师了解的相当一部分的信息，是学生在企业实习后，他们的工作表现，在 企业领导层中引起了重视，纷纷到我专业来要毕业生或与老师进行产学研工作。 老师也通过巡回指导，直接到企业学习新的管理理念、新技术、新设备的使用等 等，受益匪浅，顶岗实习实现课程与岗位零对接。见图 8
职业岗位 工作职责 染色操作工： 从事染色设备操作与维护 染整技术员： 从事染整加工工艺设计 质量检验员： 从事染整产品检验与质量控制 生产管理员： 从事调度、计划、生产现场管理 5、学习情境设计 根据学习目标及行动领域工作程序，本课程共设计了7个学习情境，并在每 个学习情境中设计了1个或多个工作任务，学生通过项目的实施，将职业行动领 域的工作能力融合在项目训陈中，通过学做合一的工作项目的实施，完成学习目 标，以学习情境1为例，该学习情境名称为染料识别与选用”，设计了“染料 的识别”和“"染料的选用”2个工作任务，并明确了学习任务的知识内客和要求， 项目实拖的技能内容和要求。以第一个情境为例：具体安排见下表： 学习情魂1：染料识别与进用 总学时 4 1,金进行羹料国财方案的设计，实施和结果分析 举习日标 2,会根据整坠物的特点。风格和要浓，合理地选用染料： 任务上聚科的同制： 学习任务 任务2染料的选周： 项日1：常用桑料溶解性。扩数性。分散性测试 教学材料 工具与煤体 明日任务书，项目工作风、数材，课件，教案。各种坠料、设备、染色样布等， 单生如识与靴力准备要求 1,知唯桑料概之。桌料分莞的方法，索料的应用类捌及北主委作能，适用对象 2、知道曼韩角名方达，染释名称中各字及的基本含又： 3、能在老师指导下制定和实施染料识刚的方案。 工作情境 老鲜以任务单的形式布置工作任务，学生根据任券单约要求。制定染料识别方案，并 横逅 在实训家售助于相关收器和两州，完成教师所提供的染料类别的讥刷，并说明解类染料染 色适用耐象
5、学习情境设计 根据学习目标及行动领域工作程序，本课程共设计了 7 个学习情境，并在每 个学习情境中设计了 1 个或多个工作任务，学生通过项目的实施，将职业行动领 域的工作能力融合在项目训练中，通过学做合一的工作项目的实施，完成学习目 标，以学习情境 1 为例，该学习情境名称为“染料识别与选用”，设计了“染料 的识别”和“染料的选用”2 个工作任务，并明确了学习任务的知识内容和要求， 项目实施的技能内容和要求。以第一个情境为例：具体安排见下表： 学习情境 1： 染料识别与选用 总学时 4 学习目标 1、会进行染料识别方案的设计、实施和结果分析； 2、会根据被染物的特点、风格和要求，合理地选用染料。 学习任务 任务 1：染料的识别； 任务 2：染料的选用。 项目 1：常用染料溶解性、扩散性、分散性测试 教学材料 工具与媒体 项目任务书、项目工作页、教材、课件、教案、各种染料、设备、染色样布等。 学生知识与能力准备要求 1、知道染料概念、染料分类的方法，染料的应用类别及其主要性能、适用对象； 2、知道染料命名方法，染料名称中各字段的基本含义； 3、能在老师指导下制定和实施染料识别的方案。 工作情境 描 述 老师以任务单的形式布置工作任务，学生根据任务单的要求，制定染料识别方案，并 在实训室借助于相关仪器和药剂，完成教师所提供的染料类别的识别，并说明每类染料染 色适用对象
工作地藏 工作行为 敏学方法建议 学时分配 1.了解染料概念、染料分类的方法，染料的皮 用英则及其王要性能，熟思各类染料的适同对象： 老师指导： 变讯 2、了解染科奇名方法。兔科名称中各字取的基 春阅专业书刊： 本含久： 网格童讯， 3、然5曼料视别的基本方法，原坪和步霍。 阅读限究。 计划 个人制定染料识刚的方案，确定染料速用的依 据。 小组时轮。 课外 小组讨论幽定索料识制的方案。确定聚料选用 决策 小组讨论 深外 的依累。 老师加导 实装 小相成员在实训室实施桌料县别的方案。并进 行坠料类型及其透用对象的分析， 教学抛站合： 1.5 小组成黄检查分析勉限，分所界失和改迪指蓝 检查 小组讨论 并写出书面报告和汇报花T的制作。 深外 小相代表适过阿汇根顶日工作销况，展承工 小相汇报。自评： 评估 作结果，并进行自我评价：其使小组和老师给子评 学生互浮： a5 价 老陌证价： 6、与前后课程的关系 其前导课程包括：《染整设备操作与维护)、《测色与配色》.《染化抖检测与 优选》、《染整过程质量检验与控制)、《染整前处理工艺实施与管理)。其后续课 程包括：《印花工艺实施与管理》《整理工艺实拖与管理》、《印染企业生产组织与 监督》、《染整工艺设计与产品开发》和《印染企业管理与创业》等。与《染整前 处理工艺实施与管理》、《印花工艺实施与管理》《整理工艺实施与管理》共同组 成染整专业核心谍程. 7、课程特色： 1)以“产学工厂为载体，通过工掌交替，实现工学结合 第二阶段，专业方向核心课程的学习安排在第4、第5二个学期，井将每个 学期分为二个学习阶段，第一阶段在校内学习，第二阶段在产学工厂实践，每个 学习阶段的时间为二个半月。 2)以典型产品为载体，通过项目化教学，实现教学目标 本课程通过分析职业岗位，提炼行动领域典型工作任务，确定学习目标内
工作步骤 工作行为 教学方法建议 学时分配 资讯 1、了解染料概念、染料分类的方法，染料的应 用类别及其主要性能，熟悉各类染料的适用对象； 2、了解染料命名方法，染料名称中各字段的基 本含义； 3、熟悉染料识别的基本方法、原理和步骤。 老师指导； 查阅专业书刊； 网络资讯。 2 计划 个人制定染料识别的方案，确定染料选用的依 据。 阅读探究； 小组讨论。 课外 决策 小组讨论确定染料识别的方案，确定染料选用 的依据。 小组讨论 课外 实施 小组成员在实训室实施染料识别的方案，并进 行染料类型及其适用对象的分析。 老师指导； 教学做结合。 1.5 检查 小组成员检查分析结果，分析得失和改进措施， 并写出书面报告和汇报 PPT 的制作。 小组讨论 课外 评估 小组代表通过 PPT 汇报项目工作情况，展示工 作结果，并进行自我评价；其他小组和老师给予评 价。 小组汇报、自评； 学生互评； 老师评价。 0.5 6、与前后课程的关系 其前导课程包括：《染整设备操作与维护》、《测色与配色》、《染化料检测与 优选》、《染整过程质量检验与控制》、《染整前处理工艺实施与管理》。其后续课 程包括：《印花工艺实施与管理》《整理工艺实施与管理》、《印染企业生产组织与 监督》、《染整工艺设计与产品开发》和《印染企业管理与创业》等。与《染整前 处理工艺实施与管理》、《印花工艺实施与管理》《整理工艺实施与管理》共同组 成染整专业核心课程。 7、课程特色： 1）以“产学工厂”为载体，通过工学交替，实现工学结合 第二阶段，专业方向核心课程的学习安排在第 4、第 5 二个学期，并将每个 学期分为二个学习阶段，第一阶段在校内学习，第二阶段在产学工厂实践，每个 学习阶段的时间为二个半月。 2）以典型产品为载体，通过项目化教学，实现教学目标 本课程通过分析职业岗位，提炼行动领域典型工作任务，确定学习目标、内
容和任务，以典型产品（或任务）为载体，设计工作项目，通过资讯、计划、决 策、实拖、检查、评估完成工作项目，实现教学目标 3)以校内实训基地为载体，通过理实结合，实现学做合一 本课程实施了以学生为主体，以实训基地为中心，以敦学做一体化为教学模 式的项目化教学，实现了理论与实践的结合，教师指导与学生自主学习的结合， 课内学习与课外学习的结合，个人学习与小组交流的结合，校内学习与产学工厂 实践的结合，不仅培养了学生的专业能力，同时也培养了学生的社会能力和方法 能力. 4)以职业技能鉴定为载体，酒过课程的校内考核与杜会化考核的结合，实现“课 证融通” 本课程的考核采用了校内考核与社会化职业技能鉴定相结合的考核、评价体 系，校内考核采用过程评价与综合评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结 合，课内评价与“产学工厂“实践评价相结合，评价的内容包括课程专业知识 职业技能和态度、方法、情感等内容。杜会化考核主要是以学生通过“针纺织品 染色打样”国家级技能鉴定为依据。 8、教学条件 8-1救师要球： 本门课程为国家精品课程建设项目，要求所有讲课老师都必须是“双师型 教师。2009年本专业核心课程教学团队入选为国家级优秀教学团队。本课程师 资队伍共有12人，其中教授2人，副教授（高工）8人，讲荆师（工程师、实验 师)2人，高级职称教师占教学队伍总数的62%，中级以上职称教师占92%. 本课程教师均由染整专业毕业，6人具有硕士学位（其中英国留学生2人），绝 大多数教师具有企业实践经历，所有敕师均获得了双证书，双师素质比例达 100%,总之，本课程师资队伍的年龄结构合理，师资配备强，双师素质高，是 一支年富力强、教学经验丰富、爱岗散业的战斗集体。具体培养措拖如下图9：
容和任务，以典型产品（或任务）为载体，设计工作项目，通过资讯、计划、决 策、实施、检查、评估完成工作项目，实现教学目标。 3）以校内实训基地为载体，通过理实结合，实现学做合一 本课程实施了以学生为主体，以实训基地为中心，以教学做一体化为教学模 式的项目化教学，实现了理论与实践的结合，教师指导与学生自主学习的结合， 课内学习与课外学习的结合，个人学习与小组交流的结合，校内学习与产学工厂 实践的结合，不仅培养了学生的专业能力，同时也培养了学生的社会能力和方法 能力。 4）以职业技能鉴定为载体，通过课程的校内考核与社会化考核的结合，实现“课 证融通” 本课程的考核采用了校内考核与社会化职业技能鉴定相结合的考核、评价体 系，校内考核采用过程评价与综合评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结 合，课内评价与“产学工厂”实践评价相结合，评价的内容包括课程专业知识、 职业技能和态度、方法、情感等内容。社会化考核主要是以学生通过“针纺织品 染色打样”国家级技能鉴定为依据。 8、教学条件 8-1 教师要求： 本门课程为国家精品课程建设项目，要求所有讲课老师都必须是“双师”型 教师。2009 年本专业核心课程教学团队入选为国家级优秀教学团队。本课程师 资队伍共有 12 人，其中教授 2 人，副教授（高工）8 人，讲师（工程师、实验 师）2 人，高级职称教师占教学队伍总数的 62%，中级以上职称教师占 92%。 本课程教师均由染整专业毕业，6 人具有硕士学位（其中英国留学生 2 人），绝 大多数教师具有企业实践经历，所有教师均获得了双证书，双师素质比例达 100%，总之，本课程师资队伍的年龄结构合理，师资配备强，双师素质高，是 一支年富力强、教学经验丰富、爱岗敬业的战斗集体。具体培养措施如下图 9：
国内外培训 职教理论水平和职教 实践能力 企业挂职炼 实践应用能力和创 新能力 教科研实碳 科研开发能力课程建 设能力 8-2教学设施设备要求： 8-2-1校内实训设备与实训环境 ◆校内实线环境介绍 本专业根据我院“三个零距离”中关于“实践教学与职业岗位零距离接触 的要求，设置了与本专业主要职业岗位相一致的“染整工艺实验实训室”、“印花 制版实训室”、“测配色技术实训室”、“染整设备操作实训室”、“印染产品性能检 测实训室“和“化学分析实验室”等6大实验实训室，另外还有两个校企共建实 验室：广东德美化工助剂实验室、南通宏大织物性能实训室。设备总投入400 余万元 序号 设备名称 台套数 均匀轧车如505了二辊 1 2 汽蒸机 1 2 轧烘联合机 1 4 增水率测试仪 1 金 毛细管效应测定仪 2 白度测试仪仪 1 7 压吸蒸染色机 1 9 高温高压染色机 1 9 高温简子饺沙染色机 1
8-2 教学设施设备要求： 8-2-1 校内实训设备与实训环境 ◆校内实践环境介绍 本专业根据我院 “三个零距离”中关于“实践教学与职业岗位零距离接触” 的要求，设置了与本专业主要职业岗位相一致的“染整工艺实验实训室”、“印花 制版实训室”、“测配色技术实训室”、“染整设备操作实训室”、“印染产品性能检 测实训室”和“化学分析实验室”等 6 大实验实训室，另外还有两个校企共建实 验室：广东德美化工助剂实验室、南通宏大织物性能实训室。设备总投入 400 余万元。 序号 设备名称 台套数 1 均匀轧车 MU505T 二辊 1 2 汽蒸机 1 3 轧烘联合机 1 4 缩水率测试仪 1 5 毛细管效应测定仪 2 6 白度测试仪仪 1 7 压吸蒸染色机 1 8 高温高压染色机 1 9 高温筒子绞纱染色机 1