《局域网组建》 课程标准 课程代码： 建议课时数：98 学分：6 适用专业：计算机应用专业 先修课程：网络管理、网络安全技术 后续课程：项目综合实训 一、前言 制订本课程标准主要是在课程概述、课程目标、数学内容、教学建议等方面， 推动《局域网组建》的课程建设工作，促进数学观念、人才培养模式和目标、课 程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。 1.课程性质 局域网组建是计算机专业的一门专业主干课程，本课程的主要任务是使学生 掌握计算机网络组建的基础知识、综合布线、网路设备、网铬应用服务器的构建、 网络安全基础、网络规划设计与管理锥护知识等。根据中职的教学目的和要求， 其功能在于让学生能根据网铬应用的需求正确完成常见网络的网铬规划：能独立 根据网络综合布线设计的有关规定正确完成常见网络（家庭网、办公网、企业网、 园区网等)设计与组建实施：能根据网铬应用的需求正确选择网铬软件、硬件设 备的选型：能根据网络应用的范围和规模正确设置和配备路由器、交换机、防火 墙等设备的配置与管理：为后续学习专门化课程作前期准备并且进一步提高学生 的就业能力。学生学完本课程后能达到网络管理员的基本素质要求。同时通过本 课程的学习，培养学生的嫁合职业能力、创新精神和良好的职业道德， 2.设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线、以项目课程为主题的模块化专业 程体系”的总体设计要求，打破了传统的学科体系教学模式。将课程知识按企 业的实际应用进行整合，技理论实践一体化要求设计。它体现了职业教育“以就 业为导向，以能力为木位”的培养目标，不仅强调计算机网铬管理员自身应该具 备的技能，还强调学生个人适应劳动力市场的发展要求。因而，该课程的设计应 兼顾企业实际岗位和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即已全面素质为基 础，以提高综合取业能力为核心。 学习知识，实验项目的选取基本是依据企业目前正在使用的先进网络安全技 术，设计过程中以实际工程中，设计规模从小到大，选取典型工作项目为载体， 以满足企业网络组建需求，将课程划分为若干个大的项日，大的项日细化成小的
《局域网组建》课程标准 课程代码： 建议课时数：98 学分：6 适用专业：计算机应用专业 先修课程：网络管理、网络安全技术 后续课程：项目综合实训 一、前言 制订本课程标准主要是在课程概述、课程目标、教学内容、教学建议等方面， 推动《局域网组建》的课程建设工作，促进教学观念、人才培养模式和目标、课 程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。 1.课程性质 局域网组建是计算机专业的一门专业主干课程。本课程的主要任务是使学生 掌握计算机网络组建的基础知识、综合布线、网络设备、网络应用服务器的构建、 网络安全基础、网络规划设计与管理维护知识等。根据中职的教学目的和要求， 其功能在于让学生能根据网络应用的需求正确完成常见网络的网络规划；能独立 根据网络综合布线设计的有关规定正确完成常见网络（家庭网、办公网、企业网、 园区网等）设计与组建实施；能根据网络应用的需求正确选择网络软件、硬件设 备的选型；能根据网络应用的范围和规模正确设置和配备路由器、交换机、防火 墙等设备的配置与管理；为后续学习专门化课程作前期准备并且进一步提高学生 的就业能力。学生学完本课程后能达到网络管理员的基本素质要求。同时通过本 课程的学习，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。 2.设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线、以项目课程为主题的模块化专业 课程体系”的总体设计要求，打破了传统的学科体系教学模式。将课程知识按企 业的实际应用进行整合，按理论实践一体化要求设计。它体现了职业教育“以就 业为导向，以能力为本位”的培养目标，不仅强调计算机网络管理员自身应该具 备的技能，还强调学生个人适应劳动力市场的发展要求。因而，该课程的设计应 兼顾企业实际岗位和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即已全面素质为基 础，以提高综合职业能力为核心。 学习知识、实验项目的选取基本是依据企业目前正在使用的先进网络安全技 术，设计过程中以实际工程中，设计规模从小到大，选取典型工作项目为载体， 以满足企业网络组建需求，将课程划分为若干个大的项目，大的项目细化成小的
相互联系的任务分配在课堂。同时，课程项目的编排是依据该职业岗位所特有的 工作任务逻辑关系，而不是知识关系，顺覆了传统的课程知识联系理念 二、课程目标 根据三年制计算机应用专业人才培养方案的要求，本课程应该达到以下教学 目标。 1.知识目标 (1)了解网铬的基础知识： (2)理解ACL的工作原理： (3)理解各种路由协议： (4)掌握IP的分配及子网划分： (5)草握三层交换机Vlan工作原理： (6)草据路由器的基本配置。 2.能力日标 (1)能够针对企业的需求，对内网计算机接入Internet: (2)能够针对企业的需求，对三层交换机V1an划分： (3)能够针对企业的需求，对内网实施静态路由： (4)能够针对企业的需求，创建相应的CL: (5)能够针对企业的需求，对内网安全进行规划和实施： (6)能够针对企业的需求，能够实现公司总部与分部PW接入： (7)能够针对企业的需求，能够移动用户通过SSL.VPW接入公司网路： (8)能够针对网路的需求，对运营商网路进行基本配置： (9)能够针对网络的需求，对不同网络进行整合。 3.素养目标 (1)能按照网络架构的不同，设计、组建网路： (2)培养良好职业道德，做合格的网铬管理员： (3)培养自主学习能力，交流沟通能力、创新能力： (4)培养团队协作精神、基本的组织协调能力、责任心和服从意识： (5)具有实事求是、拳重技术的科学态度，具有创新和技术革新的意识： (6)感受IT企业对员工知识结构、技术技能、综合素质的要求，体验企业文 化氛围： (7)加速由学生向员工的身份转变，增强就业能力和信心
相互联系的任务分配在课堂。同时，课程项目的编排是依据该职业岗位所特有的 工作任务逻辑关系，而不是知识关系，颠覆了传统的课程知识联系理念。 二、课程目标 根据三年制计算机应用专业人才培养方案的要求，本课程应该达到以下教学 目标。 1．知识目标 （1）了解网络的基础知识； （2）理解ACL的工作原理； （3）理解各种路由协议； （4）掌握IP的分配及子网划分； （5）掌握三层交换机Vlan工作原理； （6）掌握路由器的基本配置。 2．能力目标 （1）能够针对企业的需求，对内网计算机接入Internet； （2）能够针对企业的需求，对三层交换机Vlan划分； （3）能够针对企业的需求，对内网实施静态路由； （4）能够针对企业的需求，创建相应的ACL； （5）能够针对企业的需求，对内网安全进行规划和实施； （6）能够针对企业的需求，能够实现公司总部与分部VPN接入； （7）能够针对企业的需求，能够移动用户通过SSL VPN接入公司网络； （8）能够针对网络的需求，对运营商网络进行基本配置； （9）能够针对网络的需求，对不同网络进行整合。 3．素养目标 （1）能按照网络架构的不同，设计、组建网络； （2）培养良好职业道德，做合格的网络管理员； （3）培养自主学习能力，交流沟通能力、创新能力； （4）培养团队协作精神、基本的组织协调能力、责任心和服从意识； （5）具有实事求是、尊重技术的科学态度，具有创新和技术革新的意识； （6）感受IT企业对员工知识结构、技术技能、综合素质的要求，体验企业文 化氛围； （7）加速由学生向员工的身份转变，增强就业能力和信心
三、误程内容和要求 课程模块结构及学时分配 序 参考 课程单元 课程内容及要求 活动与建议 号 课时 (1)交换机的正确使用： (1)拿掘内网接入所 《2)学会使用基本的之换机测试金 需要做的常规操作 令： (2)算据使用路由器 (3)交换机的基本配置： 接入Internet的方式 集成公司办公 (4)路由器的基本使用： (3)算使用动态要 24 网洛实蓝 (5)路由的基本配置： 取P地址的方式。 (6)NAT地址转换的配置： (7)理解CP的工作过程： (8)掌握交换机HCP配置过程。 (1)V门am的理解： (1)拿无Y1an的实施 (2)V1an的配置过程： 与划分： (3)在三层交换机中配置静态路由： (2)算漏路由在全业 (4)在路由中配置静态路由： 网络中的地位及作用， 《5)企业环境中配置静态路由： 并能够按需设计、配 (6)配置安全CL: 置： (7)创建标准CL: (3)能够更具网络安 中型网络方案 (8)创建扩展MCL: 全需求。配置恰当的 42 实施 (9)防火墙暴本设置： L,实暖内网访同控 (10)防火墙NT接入： 制： (11)路由AT配置. (4)能够使用防火墙 接入Internet,并进行 相应的安全设置： (5)能够使用路由器 接入1 ntermet,.并进行 相应的安全设置， (1)IP地址的分配与管理： (1)能够根据网络悦 (2)子网划分1 模，规划设计P地址 全国性集团网 (3)实现分公司与总部的W接入 (2)拿握两台路由通 络典型实植 (IPSec VPN): 过IPSecVPN对接： 12 (4)使用5 SL VPN技术实现移动用 (3)拿漏S.VTW的 P. 配置方式
三、课程内容和要求 课程模块结构及学时分配 序 号 课程单元 课程内容及要求 活动与建议 参考 课时 1 集成公司办公 网络实施 （1）交换机的正确使用； （2）学会使用基本的交换机测试命 令； （3）交换机的基本配置； （4）路由器的基本使用； （5）路由的基本配置； （6）NAT 地址转换的配置； （7）理解 DHCP 的工作过程； （8）掌握交换机 DHCP 配置过程。 （1）掌握内网接入所 需要做的常规操作； （2）掌握使用路由器 接入 Internet 的方式； （3）掌握使用动态获 取 IP 地址的方式。 24 2 中型网络方案 实施 （1）Vlan 的理解； （2）Vlan 的配置过程； （3）在三层交换机中配置静态路由； （4）在路由中配置静态路由； （5）企业环境中配置静态路由； （6）配置安全 ACL； （7）创建标准 ACL； （8）创建扩展 ACL； （9）防火墙基本设置； （10）防火墙 NAT 接入； （11）路由 NAT 配置。 （1）掌握 Vlan 的实施 与划分； （2）掌握路由在企业 网络中的地位及作用， 并能够按需设计、配 置； （3）能够更具网络安 全需求，配置恰当的 ACL，实现内网访问控 制； （4）能够使用防火墙 接入 Internet,并进行 相应的安全设置； （5）能够使用路由器 接入 Internet,并进行 相应的安全设置。 42 3 全国性集团网 络典型实施 （1）IP 地址的分配与管理； （2）子网划分； （3）实现分公司与总部的 VPN 接入 （IPSec VPN）； （4）使用 SSL VPN 技术实现移动用 户。 （1）能够根据网络规 模，规划设计 IP 地址； （2）掌握两台路由通 过 IPSecVPN 对接； （3）掌握 SSL VPN 的 配置方式。 12
序 参考 号 课避单元 课程内容及要求 活动与建议 课时 (1)P实现网络的互联： (1)能够根据不同网 (2)0S吓实现运营商网格互通，使 络状况，选择相应的路 用路由重发布，实现B园区互通。 由协议，实现网络互 运营商网储路 联： 18 由协议实施 (2)能够将不同网络 通过相应的方式实现 互联。 四、实施建议 (一)数学建议 这是一门操作性很强的课程，针对课程的培养目标和特点，数学的方式和手 段需要灵活多样。以下是该门课程可以采取的教学手段，仅供参考。 理论教学应该注重讲、练结合，利用多媒体教学方式可以将基础知识讲解、 实例演示有机结合、提高授课效率。 实训过程中充分利用好仿真实训平台，并能很好的结合网铬实验室搭建对学 生提升技能有帮助的实验环境。 为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业素质，教师不必再课堂上讲授 所有的知识要点，将一些简单的、雷同的内容分配给学生，要求他们以组为单位 完成预习、实践、甚至上台给其他组讲解，并能回答其他同学的提问，最后由教 师给予全面总结， 本课程重点在于培养学生的网路组建的基本知识。后续课程、实习、误程设 计、毕业设计中应继续培养和提高学生的网络组建、配置的能力以达到教学计划 对学生网络组建能力的要求。 (二)教学评价 本课程采用过程性考核和课程结业考核相结合的考核方式。课程总成绩为 100分，其中过程性考核占总成绩的40%，课程结业考核占总成镜的60%：总成绩 B0分为及格. 过程考核主要包括以下内容： 1.学习态度(30%)：主要包括出劲率、听课情况、课堂讨论、发言、提间、 作业等。 2。岗位技能操作(40%》：主要包括任务准备、操作规范程度、熟练程度、 成果等
序 号 课程单元 课程内容及要求 活动与建议 参考 课时 4 运营商网络路 由协议实施 （1） RIP 实现网络的互联； （2）OSPF 实现运营商网络互通，使 用路由重发布，实现 AB 园区互通。 （1）能够根据不同网 络状况，选择相应的路 由协议，实现网络互 联； （2）能够将不同网络 通过相应的方式实现 互联。 18 四、 实施建议 （一）教学建议 这是一门操作性很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学的方式和手 段需要灵活多样。以下是该门课程可以采取的教学手段，仅供参考。 理论教学应该注重讲、练结合，利用多媒体教学方式可以将基础知识讲解、 实例演示有机结合、提高授课效率。 实训过程中充分利用好仿真实训平台，并能很好的结合网络实验室搭建对学 生提升技能有帮助的实验环境。 为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业素质，教师不必再课堂上讲授 所有的知识要点，将一些简单的、雷同的内容分配给学生，要求他们以组为单位 完成预习、实践、甚至上台给其他组讲解，并能回答其他同学的提问，最后由教 师给予全面总结。 本课程重点在于培养学生的网络组建的基本知识，后续课程、实习、课程设 计、毕业设计中应继续培养和提高学生的网络组建、配置的能力以达到教学计划 对学生网络组建能力的要求。 （二）教学评价 本课程采用过程性考核和课程结业考核相结合的考核方式。课程总成绩为 100分，其中过程性考核占总成绩的40%，课程结业考核占总成绩的60%；总成绩 60分为及格。 过程考核主要包括以下内容： 1．学习态度（30%）：主要包括出勤率、听课情况、课堂讨论、发言、提问、 作业等。 2．岗位技能操作（40%）：主要包括任务准备、操作规范程度、熟练程度、 成果等
3。单元测试(30%)：教师可采用单元项目内容由完成网络应用成果：也可 采用单元测试圈库组织遗进行 (三)教学基本条件 1。教师的基本要果 课程负责人：具有计算机专业背景，熟知计算机网络知识和具备一定的组网 实践经验，熟悉职业教育规律、有一定的教学经验、具备中级职称的教师。 教师的能力要求：具有一定的计算机网络知识：具各对计算机网路从理论到 实我，再到具体应有丰富的经验等：具备一定的实验操与指导能力：经过职业教 有理论和教学方法的培训，具有教学经验和测评指导组织能力。 该课程所有授课教师每三至五年应轮逢参加培训一年或参与同等院校开展 的经验与技术交流会。 2。教学硬件环境基本要求（见表） 局域网组建课程教学硬件环境基本要求(50人/班用) 序号 名称 基本配置要求 设备数量（台】 功能说明 悦捷网储实 计算机，授影仪，无尘黑板、 计算机50台实验 可进行计算机网络组 险室 交换机、路由器、防火墙等 设备6组 建相关的实验。 (四》教材选用与编写 1。教材选取的原则 2.上述教学内容要占教材篇幅的80%以上. 3。设计的概念讲解深入浅出，并配有大量实例，以帮助学生对知识的理解， 4。该课程应配合相应大作业，让学生自己动手完成一个简单的网铬建设。 推荐教材 《教育部一神州数码网络教学改革合作项目成果》丛书机械工业出版社 《企业网络构建与安全管理项日教程（上、下）》张选波机械工业出版 社 2.编写建议： 编写教材应依据本课程标准，充分体现任务引领，实践导向的课程设计思想 根据计算机行业专业人才能力的要求，构建以实际应用项目为主，理论知识为辅， 结合一定的技术理论例题，编写具有工学结合特色、可操作性的教材， (五)课程资源的开发与利用
3．单元测试（30%）：教师可采用单元项目内容由完成网络应用成果；也可 采用单元测试题库组织进行。 （三）教学基本条件 1．教师的基本要求 课程负责人：具有计算机专业背景，熟知计算机网络知识和具备一定的组网 实践经验，熟悉职业教育规律、有一定的教学经验、具备中级职称的教师。 教师的能力要求：具有一定的计算机网络知识；具备对计算机网络从理论到 实践，再到具体应有丰富的经验等；具备一定的实验操与指导能力；经过职业教 育理论和教学方法的培训，具有教学经验和测评指导组织能力。 该课程所有授课教师每三至五年应轮流参加培训一年或参与同等院校开展 的经验与技术交流会。 2．教学硬件环境基本要求（见表） 局域网组建课程教学硬件环境基本要求（50人/班用） 序号 名称 基本配置要求 设备数量（台） 功能说明 1 锐捷网络实 验室 计算机、投影仪、无尘黑板、 交换机、路由器、防火墙等 计算机50台 实验 设备6组 可进行计算机网络组 建相关的实验。 （四）教材选用与编写 1．教材选取的原则 2．上述教学内容要占教材篇幅的80%以上。 3．设计的概念讲解深入浅出，并配有大量实例，以帮助学生对知识的理解。 4．该课程应配合相应大作业，让学生自己动手完成一个简单的网络建设。 推荐教材 《教育部--神州数码网络教学改革合作项目成果》丛书 机械工业出版社 《企业网络构建与安全管理项目教程（上、下）》 张选波 机械工业出版 社 2．编写建议： 编写教材应依据本课程标准，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 根据计算机行业专业人才能力的要求，构建以实际应用项目为主，理论知识为辅， 结合一定的技术理论例题，编写具有工学结合特色、可操作性的教材。 （五）课程资源的开发与利用
课程资源应充分开发与利用相关教辅材料、实训指导手册：充分利用网铬资 源、仿真软件等。 五、其他说明 本课程重点在于培养学生的网路组建的基本知识，后续课程、实习、误程设 计、毕业设计中应维续培养和提高学生的网络组建，配置的能力以达到教学计划 对学生网铬组建能力的爱求
课程资源应充分开发与利用相关教辅材料、实训指导手册；充分利用网络资 源、仿真软件等。 五、其他说明 本课程重点在于培养学生的网络组建的基本知识，后续课程、实习、课程设 计、毕业设计中应继续培养和提高学生的网络组建、配置的能力以达到教学计划 对学生网络组建能力的要求