●●● 高考专题复习之 ● 改虚阔 第一课时
高考专题复习之 第一课时
虚词不能单独成句,意义比较抽象; 有帮助造句作用的词。 现代汉语的虚词一般情况 下包括副词、介词、连词、 助词、叹词、象声词六类。 文言虚词和实词的分类大体 上和现代汉语相同,所不同 的是代词一般也归入虚词 类
虚词——不能单独成句，意义比较抽象， 有帮助造句作用的词。 现代汉语的虚词一般情况 下包括副词、介词、连词、 助词、叹词、象声词六类。 文言虚词和实词的分类大体 上和现代汉语相同，所不同 的是代词一般也归入虚词一 类
●●● ● 考 文言虚词大多是从实词借用或实 词虚化而来的,因而某个词可以同时 兼有奥、虛两种用法的情形极为常见 学习时必须分清哪是实词,哪是虛词
文言虚词大多是从实词借用或实 词虚化而来的，因而某个词可以同时 兼有实、虚两种用法的情形极为常见， 学习时必须分清哪是实词，哪是虚词
●●● 琴棋书画 ●●● Web Site of Chinese Culture 谁为大王为此计者《鸿门寥》 介词 动词 “替”、“给”“作出”、“制定
谁为大王为此计者 《鸿门宴》 介词 “替”、“给” 动词 “作出”、“制定
●● ●●●● ●●. 六王毕,四海一动词统一 黄鹤一去不复沤 副词一旦 「岂取之易守之难乎 令壮者无取老妇 4二动词 留取丹心照汗膏助词
六王毕，四海一 黄鹤一去不复返 动词 统一 副词 一旦 岂取之易守之难乎 令壮者无取老妇 留取丹心照汗青 助词 通娶 夺取 动词
2.明用法 ●●●●● ●●●● ●● 有些虚词不仅兼有实词的用法,而且 在虚词范围内又大都有多种用法,这要根 据它在句子里的作用来确定。 巫医乐师百工之人,君子不齿,今 其智乃反不能及,其可怪也欤 代词 代上文的“君子” 副词 相当于“难道”,加强反诘语气
有些虚词不仅兼有实词的用法，而且 在虚词范围内又大都有多种用法，这要根 据它在句子里的作用来确定。 巫医乐师百工之人，君子不齿，今 其智乃反不能及，其可怪也欤 代词 代上文的“君子” 副词 相当于“难道”，加强反诘语气
g出令 ●●●●● ●●●● 要确切了解文言虚词的用法,还应常 与现代汉语进行比较,弄清一些常见虚词 的古今变化,准确掌握这些词与现代汉语 中那些词相当。 A、少数沿用下来学不可说 B、有的完全消失发语词夫、盖,语气词矣、哉 C、有的用法发生了细微的变化 此先汉所以兴隆也。表原因(现结果)。 D、有的发生了很大的变化(古今异义)
D、有的发生了很大的变化（古今异义） 要确切了解文言虚词的用法，还应常 与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词 的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语 中那些词相当。 A、少数沿用下来 学不可以已 B、有的完全消失 发语词夫、盖，语气词矣、哉 C、有的用法发生了细微的变化 此先汉所以兴隆也。表原因（现结果）
●●●●● ●●●● ●● 文言虚词中还有一些特殊现象,要特别注意。 m)条投诸渤海之北 菲词是指兼有两个词的意义和作用的单音词, 它所兼的两个词属于两个不同的词类。 (2)盒司 虚词的连用是为了加强语气,较多的是 两个虚词的连用,也有三个连用的
文言虚词中还有一些特殊现象，要特别注意。 兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词， 它所兼的两个词属于两个不同的词类。 投诸渤海之北 虚词的连用是为了加强语气，较多的是 两个虚词的连用，也有三个连用的
“而”的用法: ●●●●● ●●●● ●●0 (一).用作连词。可连接词、短语和分句, 表示多种关系。 1、表示并列关系。一般不译,有时 可译为“又”。 如:蟹六跪而二螯。(《劝学》) 2、表示递进关系。可译为“并且”或“而且” 如:君子博学而日参省乎己。(《劝学》) 3、表示承接关系。可译为“就”“接着”, 或不译。 如:故不战而强弱胜负已判矣 (《六国论》)
“而”的用法： （一）.用作连词。可连接词、短语和分句， 表示多种关系。 １、表示并列关系。一般不译，有时 可译为“又” 。 如：蟹六跪而二螯。（《劝学》） ２、表示递进关系。可译为“并且”或“而且” 。 如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ３、表示承接关系。可译为“就”“接着” ， 或不译。 如：故不战而强弱胜负已判矣 （《六国论》） 一
●●●●● ●●●● ●●0 4、表示转折关系。可译为“但是”“却” 如:青,取之于蓝,而青于蓝。 (《劝学》) 5、表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 如:诸君而有意,瞻予马首可也。 (《冯婉贞》) 6、表示修饰关系,即连接状语。可不译。 如:吾尝终日而思矣(《劝学》) 吾恂恂而起。 (《捕蛇者说》)
４、表示转折关系。可译为“但是”“却” 。 如：青，取之于蓝，而青于蓝。 （《劝学》） ５、表示假设关系。可译为“如果”“假如” 。 如：诸君而有意，瞻予马首可也。 （《冯婉贞》） ６、表示修饰关系，即连接状语。可不译。 如：吾尝终日而思矣……（《劝学》） 吾恂恂而起。 （《捕蛇者说》）