高考专题复之 包式变与造层 设计:老张工作空
设计：老张工作室
句式类型 A、根据表达语气分:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 B、根据主语的性质分:主动句、被动句 C、根据结构的繁简分:长句、短句 D、根据判断的性质分:肯定句、否定句 E、根据句子成分或成分句的位置分:常式句、变式句 根据句式整齐分:整句、散句 G、根据句子数量分:单句、复句
句式类型 A、根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 B、根据主语的性质分：主动句、被动句 C、根据结构的繁简分：长句、短句 D、根据判断的性质分：肯定句、否定句 E、根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句 F、根据句式整齐分： 整句、散句 G 、根据句子数量分：单句、复句
各种句式的特点 陈述句:毒品毁掉了讲师范可同的一生。 一般性叙述,没着重强调。 疑问句:谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生? 强调毒品危害的肯定性。 感叹句:毒品毁掉了讲师范可同的一生啊! 着重于抒发感叹语气
陈 述句 ： 毒 品毁 掉了 讲师 范可 同的 一生 。 一般性叙述，没着重强调。 疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？ 强调毒品危害的肯定性。 感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！ 着重于抒发感叹语气。 各种句式的特点
被动句:讲师范可同的一生被毒品毁掉了。 强调重点是受事主语。 把字句:毒品把讲师范可同的一生毁掉了 强调重点是动词谓语。 否定句:毒品不是没有毁掉讲师范可同的一 生。强调事实的存在。 六种不同句式,表达的内容基本相同,可表达 效果有差异。孰优孰劣,要看需要和语言环境
被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。 强调重点是受事主语。 把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。 强调重点是动词谓语。 否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一 生。强调事实的存在。 六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达 效果有差异。孰优孰劣，要看需要和语言环境
看练习 1、下列原句与变换句之间意思差别较大的一项是 A、要把文字工具熟练地掌握起来,是很困难的。 要把文字工具熟练地掌握起来,不是很容易的 B、不能说这件事没有成功的希望。 怎能说这件事没有成功的希望? C、价钱便宜,质量也不错 价钱不贵,质量也很好。 D、这个秘密终于被我发现了。 我终于发现了这个秘密
1、下列原句与变换句之间意思差别较大的一项是 A、要把文字工具熟练地掌握起来，是很困难的。 要把文字工具熟练地掌握起来，不是很容易的。 B、不能说这件事没有成功的希望。 怎能说这件事没有成功的希望？ C、价钱便宜，质量也不错。 价钱不贵，质量也很好。 D、这个秘密终于被我发现了。 我终于发现了这个秘密。 A
“我们打败了大连队。”变换句式为: 主动句:我们把大连队打败了 2.被动句.大连队被我们打败了。 3.反问句:难道我们不是把大连队打败了吗? 将它们填入下列句子,看该用哪种句式好。 ()2要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。 (2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠, 但是1),获得了优胜杯。 (3)(3)难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不 能胜强者
“我们打败了大连队。 ”变换句式为： 1．主动句：我们把大连队打败了。 2．被动句．大连队被我们打败了。 3．反问句：难道我们不是把大连队打败了吗? 将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。 (1)_____，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。 (2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠， 但是，_____，获得了优胜杯。 (3)_______难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不 能胜强者。 2 1 3
式变的原则 ①不能改变原句的基本意思。 ②不能混淆句式分类的界限。(如一个陈 述句改成肯定句,就不能改成否定句) ③不能只看形式,要体会语意,把握语境
①不能改变原句的基本意思。 ②不能混淆句式分类的界限。（如一个陈 述句改成肯定句，就不能改成否定句） ③不能只看形式，要体会语意，把握语境
主动句与被动句的变换、选择 1.在动词性谓语句中,主语是施动者,即动 作的发出者的句子是主动句。 如:德寇杀死了他的母亲。 2.主语是受动者,即动作的接受者,这种句子是被 动句。 如:他的母亲被德寇杀死了 3、变换方法:把主动者与受动者位置 互换
一、主动句与被动句的变换、选择 1.在动词性谓语句中，主语是施动者，即动 作的发出者的句子是主动句。 如：德寇杀死了他的母亲。 2.主语是受动者，即动作的接受者，这种句子是被 动句。 如：他的母亲被德寇杀死了。 3、变换方法：把主动者与受动者位置 互换
下面情况常用被动句: ①为了强调被动者,而主动者不需要、或不愿、或无从说出; a.许多屋顶被冰雹打烂。b.许多物资被冲走。c.下雨了。 ②保持主语的一致,使句子表意更清晰,使句式更整齐。 这个@好吗?战争开始的时候,他的父亲死在前线,后来德 寇又杀死了他的母亲;他的祖母和妹妹是饿死的。 [分析]第一个分句主语是“他的父亲”,第二个分句主语是“德 寇”,第三个分句主语是“祖母和妹妹”。将第二个分句改成被动 句(他的母亲被德寇杀死了),让“他的母亲”作主语,全句的主语 就一致 [订正]战争开始的时候,他的父亲死在前线,后来他的母亲又 被德寇杀死了;他的祖母和妹妹是饿死的。 ③表示特定的感情
②保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。 ③表示特定的感情。 这个句子好吗？战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德 寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。 [分析]第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德 寇”，第三个分句主语是“祖母和妹妹”。将第二个分句改成被动 句(他的母亲被德寇杀死了)，让“他的母亲”作主语，全句的主语 就一致了。 [订正]战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来他的母亲又 被德寇杀死了；他的祖母和妹妹是饿死的。 ①为了强调被动者，而主动者不需要、或不愿、或无从说出； a.许多屋顶被冰雹打烂。b.许多物资被冲走。c.下雨了。 下面情况常用被动句：
例题: 把下面画线的文字改成“把”字句 “…)只要我努力,他们(指青年)变猴子和虫豸的 机会总可以少一些,而且是应该少一些。”如果他对 “俯首甘为孺子生”的解释是这段话,那么,“横眉冷 对千夫指”呢? 参考答案:如果把这段话看作是他对“俯首甘为孺子牛” 的解释,那么,“横眉冷对千夫指”呢? 2将“把”字句改成不用“把”(或“将”)的句子。 把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不动地誊写出来, 那是极稀有的事。 先打好腹稿而后原封不动地眷写出来,那是极稀有的事
例题： 1、把下面画线的文字改成“把”字句 “……只要我努力，他们（指青年）变猴子和虫豸的 机会总可以少一些，而且是应该少一些。”如果他对 “俯首甘为孺子牛”的解释是这段话，那么，“横眉冷 对千夫指”呢？ 参考答案：如果把这段话看作是他对“俯首甘为孺子牛” 的解释，那么，“横眉冷对千夫指”呢？ 2.将“把”字句改成不用“把”（或“将”）的句子。 把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不动地誊写出来， 那是极稀有的事。 先打好腹稿而后原封不动地誊写出来，那是极稀有的事