第二章匀变速直线运动的研究 1实验:探究小车速度随时间变化的规律
第二章 匀变速直线运动的研究 1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 高中物理·必修一·人教版
44 l进一步练习使用打点计时器并会利用平均速度 求瞬时速度 会利用-图象处理实验数据 3尝试用-图象表示运动规律 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
目标定位 探究小车速度随时间变化的规律 进一步练习使用打点计时器并会利用平均速度 求瞬时速度 . 会利用v－t图象处理实验数据. 尝试用v－t图象表示运动规律 ． 1 2 3 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习
1.平均速度 2.交流电源钩码刻度尺 3.纵轴横轴描点平滑的曲线 63想一想:若在描点作速度时间图象时,有个别 点偏离大致位置较远,该怎么处理这些点? 答案:在描点作图时,让图线通过尽可能多的点, 不在图线上的点均匀分布在图线的两侧,偏差较大 的点舍去. 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
预习导学 1．平均速度 2. 交流电源 钩 码 刻度尺 3. 纵轴 横轴 描点 平滑的曲线 想一想：若在描点作速度时间图象时，有个别 点偏离大致位置较远，该怎么处理这些点？ 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 答案：在描点作图时，让图线通过尽可能多的点， 不在图线上的点均匀分布在图线的两侧，偏差较大 的点舍去． 探究小车速度随时间变化的规律
SA 实验步骤 1.如图所示,把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上, 并使滑轮伸出桌面,打点计时器固定在长木板没有滑轮 的一端,连接好电路. 打点 2.把一条细绳拴在小车上, 计时器 车 使细绳跨过滑轮,下面挂上 纸带 适当的钩码,把纸带穿过打 点计时器,并把纸带的另 钩码山 端固定在小车的后面. 3.把小车停在打点计时器处,先接通电源,后释放小车, 让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一系 列小点,随后立即关电源.点击观看实验视频 4.换上新纸带,重复实验三次 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
课堂讲义 一、实验步骤 1．如图所示，把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上， 并使滑轮伸出桌面，打点计时器固定在长木板没有滑轮 的一端，连接好电路． 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 2．把一条细绳拴在小车上， 使细绳跨过滑轮，下面挂上 适当的钩码，把纸带穿过打 点计时器，并把纸带的另一 端固定在小车的后面． 3．把小车停在打点计时器处，先接通电源，后释放小车， 让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系 列小点，随后立即关闭电源． 探究小车速度随时间变化的规律 4．换上新纸带，重复实验三次． 点击观看实验视频
、数据处理 1.表格法 (]从几条纸带选择一条点迹最清晰的.舍掉开头一些过于 密集的点迹,找一个适当的点当作计时起点0点),每5个 点(相隔01取一个计数点进行测量,如图所示(相邻两点 间还有四个点未画出 标明0、1、2、3、位置编号012345 4.,测量各计s 数点到0点的距 离x,并记录填 r/m 入表中 vl(ms-) 目标定位」预习导学」课蠻浒义」对点练习
课堂讲义 二、数据处理 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 1．表格法 (1)从几条纸带选择一条点迹最清晰的．舍掉开头一些过于 密集的点迹，找一个适当的点当作计时起点(0点)，每5个 点(相隔0.1 s)取一个计数点进行测量，如图所示(相邻两点 间还有四个点未画出)． 探究小车速度随时间变化的规律 位置编号 0 1 2 3 4 5 t/s x/m v/(m·s－1 ) 标明0、1、2、3、 4…，测量各计 数点到0点的距 离x，并记录填 入表中．
、数据处理 2.图象法 (在坐标纸上建立直角坐标系,横轴表示时间,纵轴表示 速度,并根据表格中的数据在坐标系中描点 (画一条直线,让这条直线通 过尽可能多的点,不在线上的 v/(m-s) 点均匀分布在直线的两侧,偏 差比较大的点忽略不计,如图 所示 (3观察所得到的直线,分析物 体的速度随时间的变化规律. (4根据画出的-图象求出小 车运动的加速度n= 0 △t t 目标定位」预习导学」课蠻浒义」对点练习
课堂讲义 二、数据处理 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 2．图象法 (1)在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示 速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点． 探究小车速度随时间变化的规律 (2)画一条直线，让这条直线通 过尽可能多的点，不在线上的 点均匀分布在直线的两侧，偏 差比较大的点忽略不计，如图 所示． (3)观察所得到的直线，分析物 体的速度随时间的变化规律． (4)根据画出的v－t图象求出小 车运动的加速度a＝ . v t
SA 、注意事项 1.开始释放小车时,应使小车靠近打点计时器 2.先接通电源,等打点稳定后,再释放小车 3.打点完毕,立即断开电源 4.选取一条点迹清晰的纸带,适当舍弃点迹密集部 分,适当选取计数点注意计数点与计时点的区别, 弄清楚所选的时间间隔等于多少 5.要逐次测量各段距离,应尽可能地一次测量完毕. 6.在坐标纸上画y一图象时,注意坐标轴单位长度 的选取,应使图象尽量分布在坐标平面中央 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
课堂讲义 三、注意事项 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 1．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器． 探究小车速度随时间变化的规律 2．先接通电源，等打点稳定后，再释放小车． 3．打点完毕，立即断开电源． 4．选取一条点迹清晰的纸带，适当舍弃点迹密集部 分，适当选取计数点(注意计数点与计时点的区别)， 弄清楚所选的时间间隔T等于多少． 5．要逐次测量各段距离，应尽可能地一次测量完毕． 6．在坐标纸上画v－t图象时，注意坐标轴单位长度 的选取，应使图象尽量分布在坐标平面中央．
例1在“探究小车的速度随 E.把一端附有定滑轮的长木 时间变化的规律”的实验中,板平放在实验桌上,并使附有 某同学操作过程中有以下实定滑轮的一端伸出桌面; 验步骤: F.将纸带固定在小车尾部, A拉住纸带,将小车移至靠并穿过打点计时器的限位孔; 近打点计时器处,先放开纸带,G.换上新纸帶,重复操作两 再接通电源; B.将打点计时器固定在长木\(2将改正后的步骤按合理的 板上,并连接好电路; 顺序写在横线上: C.把一条细绳拴在小车上,步骤顺序为 EBCFADG带 细绳跨过定滑轮,下边吊着适固定长木板一安装打点计时器 当重的钩码,放手后看小车能否 然后接通电源,放开纸带 在木板上做平稳的加速运动;关闭电源 换上纸带 D.取下纸带; 取下纸带重新操作 目标定位」预习导学」课蠻浒义」对点练习
课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 探究小车速度随时间变化的规律 例1 在“探究小车的速度随 时间变化的规律”的实验中， 某同学操作过程中有以下实 验步骤： A．拉住纸带，将小车移至靠 近打点计时器处，先放开纸带， 再接通电源； B．将打点计时器固定在长木 板上，并连接好电路； C．把一条细绳拴在小车上， 细绳跨过定滑轮，下边吊着适 当重的钩码,放手后看小车能否 在木板上做平稳的加速运动； D．取下纸带； E．把一端附有定滑轮的长木 板平放在实验桌上，并使附有 定滑轮的一端伸出桌面； F．将纸带固定在小车尾部， 并穿过打点计时器的限位孔； G．换上新纸带，重复操作两 次. (1)其中有错误的步骤是 ____________；应改正为 ____________________． 为了提高纸带的利用率 ，使尽量多的点打在纸 带上，应先接通电源， 再释放纸带。 A 先接通电源，再释放纸带 (2)将改正后的步骤按合理的 顺序写在横线上： 步骤顺序为______________. 固定长木板 安装打点计时器 然后接通电源，放开纸带 关闭电源 取下纸带 换上纸带 重新操作 EBCFADG
例2在《探究小车的速度随时间变化的规律》的实验中, 利用打点计时器打出了如图所示的一条纸带,其中1、2 3、4、5、6均为记数点,且相邻的两个计数点之间都还有 4个点没有画出来,已知电源的频率为5H现测得:s= 140cm,52=90cm,53=.40cm,s:=290cm,5= 3.40cm,=390cm t=5T=0.1s 2在下边的坐标纸上作出速度时间图像从开始计时 取合适的标度,描点,连线。 3根据作出的速度时间图象,求 出小车的加速度为5ms(取二 位有效数字) ■■ 3图线斜率表加速度 A3150-1650 10ms4083×人 ■■■■■ M04-0.1 0.IU.20.30.40 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 探究小车速度随时间变化的规律 例2 在《探究小车的速度随时间变化的规律》的实验中， 利用打点计时器打出了如图所示的一条纸带，其中1、2、 3、4、5、6均为记数点，且相邻的两个计数点之间都还有 4个点没有画出来，已知电源的频率为50 Hz.现测得：s1＝ 1.40cm，s2 ＝1.90cm，s3 ＝2.40cm，s4 ＝2.90cm，s5 ＝ 3.40cm，s6＝3.90cm. (1)在打点计时器打出点2、3、4、5、6时，小车的速度分别为： v2＝____cm/s，v3＝____cm/s，v4＝____cm/s，v5＝_____cm/s. t＝5T＝0.1s 1 2 2 + =16.5 2 0cm/s s s t v ＝ 2 3 3 + =21.5 2 0cm/s s s t v ＝ 3 4 4 + =26.5 2 0cm/s s s t v ＝ 4 5 5 + =31.5 2 0cm/s s s t v ＝ 16.50 21.50 26.50 31.50 (3)根据作出的速度—时间图象，求 出小车的加速度为_____m/s2 (取二 位有效数字)． (2)在下边的坐标纸上作出速度—时间图象(从1开始计时)． 取合适的标度，描点，连线。 30 10 40 20 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 (3)图线斜率表加速度 31.50 16.50 - 2 2 2 = = = 10 m/s = 0.4 0.1 a k 0.50m/s t － － v 0.50
48 在“探究小车速度随时 间变化的规律”的实验中, 下列方法有助于减少实验 误差的C 选取计数点,把每打→计数点间的距离大些, 个点的时间间陽作为 个时间单位 测量时相对误差较小 使小车运动的加速度尽 量小些 尽量大些 舍去纸带上开始时密集 的点,只利用点迹清晰、 间隔适当的那一部分进 行测量、计算 增加钩码个数, 适减少挂在细绳下钩 码的个数 适当增大加速度 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
对点练习 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 1．在“探究小车速度随时 间变化的规律”的实验中, 下列方法有助于减少实验 误差的是( ) A．选取计数点，把每打5 个点的时间间隔作为一 个时间单位 B．使小车运动的加速度尽 量小些 C．舍去纸带上开始时密集 的点，只利用点迹清晰、 间隔适当的那一部分进 行测量、计算 D．适当减少挂在细绳下钩 码的个数 探究小车速度随时间变化的规律 计数点间的距离大些， 测量时相对误差较小 尽量大些 增加钩码个数， 适当增大加速度 AC