第二部分现代文阅读 记叙文(文学作品)阅读 【考试目标】 阅读几种常见样式的记叙文,能理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环 境中的意义和作用。对文章的内容和表达能说出自己的心得,提出自己的看法和疑问。阅读文 学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,能从中获得对自然、社会、人生的有益启 能品味作品富有表现力的语言:能联系文化背景对作品的思想感情作出自己的评价:能 对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。了解作品中几种常见的描写方法及其作用。 【重点突破】 目标点击一整体感知 煮点還翅 阅读记叙文(文学作品),首先要能整体感知文章内容,理清文章的思路,能初步领悟作品 的内涵。整体感知包括归纳文章内容要点:分析文章的结构,理清文章的线索和思路:分析文 题与内容的关系:;领悟文章的主旨,把握感情基调,感受作者表达的思想感情等。 概括文章的主要内容(包括概括全文的大意、层意、段意、事件的内容、指定的有关内容 和中心等)基本要求是正确、全面。解答此类题目,可采用提取法,提取文中的统领句、中心 句、关键句、主旨句形成概括性句子;也可采用组合法,组合文中的关键性语句或关键性词语 来对文章进行概括:还可以自己写,在感知相关内容的基础上,用自己的语言进行概括。答题 时应分步分层概括、综合要点,突出对重点与主体的概括。 领悟内涵、概括主旨,不仅要从整体入手,从形象之间的关系、情节的联系和写法的选择等 方面来整体关照,全面考虑,也要局部硏读,抓住关键词语和文句(特别是抒情议论句),认真揣 摩。完整的中心概括包括“写了什么”和“表现什么”两部分内容。 与“概括内容要点,领悟文章中心”相关的题目还有标题的品味分析和拟标题。标题是文 章的眼睛和窗口,有的是文章内容的高度概括,有的揭示了文章的中心:好的标题应该具体 贴切、简洁、新颖。品析标题和拟标题都要紧扣文章的内容和主旨。 划分文学作品的段落层次,可按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(总分、并列、递进、相 承)等方面进行。记叙文结构基本上分“纵式”和“横式”两种,前者可根据时间推进或认识
1 第二部分 现代文阅读 一、记叙文（文学作品）阅读 【考试目标】 阅读几种常见样式的记叙文,能理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环 境中的意义和作用。对文章的内容和表达能说出自己的心得,提出自己的看法和疑问。阅读文 学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,能从中获得对自然、社会、人生的有益启 示；能品味作品富有表现力的语言；能联系文化背景对作品的思想感情作出自己的评价；能 对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。了解作品中几种常见的描写方法及其作用。 【重点突破】 目标点击一 整体感知 考点透视 阅读记叙文（文学作品）,首先要能整体感知文章内容,理清文章的思路,能初步领悟作品 的内涵。整体感知包括归纳文章内容要点；分析文章的结构,理清文章的线索和思路；分析文 题与内容的关系；领悟文章的主旨,把握感情基调,感受作者表达的思想感情等。 概括文章的主要内容（包括概括全文的大意、层意、段意、事件的内容、指定的有关内容 和中心等）基本要求是正确、全面。解答此类题目,可采用提取法,提取文中的统领句、中心 句、关键句、主旨句形成概括性句子；也可采用组合法,组合文中的关键性语句或关键性词语 来对文章进行概括；还可以自己写,在感知相关内容的基础上,用自己的语言进行概括。答题 时应分步分层概括、综合要点,突出对重点与主体的概括。 领悟内涵、概括主旨,不仅要从整体入手,从形象之间的关系、情节的联系和写法的选择等 方面来整体关照,全面考虑,也要局部研读,抓住关键词语和文句(特别是抒情议论句),认真揣 摩。完整的中心概括包括“写了什么”和“表现什么”两部分内容。 与“概括内容要点,领悟文章中心”相关的题目还有标题的品味分析和拟标题。标题是文 章的眼睛和窗口,有的是文章内容的高度概括,有的揭示了文章的中心；好的标题应该具体、 贴切、简洁、新颖。品析标题和拟标题都要紧扣文章的内容和主旨。 划分文学作品的段落层次,可按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、并列、递进、相 承）等方面进行。记叙文结构基本上分“纵式”和“横式”两种,前者可根据时间推进或认识
变化的语言标志来考虑,后者要抓住体现空间位置变化的词语、表达方式的变换及事与事之间 的转接来切分。值得注意的是,划分段落层次只能按同一标准进行。 线索是贯穿全文的脉络,记叙文(文学作品)的线索主要有以下几种类型:以时间的推移 和地点的转换为线索,以人物为线索,以事件为线索,以行踪为线索,以人物思想感情的变化或 作者思想感情的变化为线索,以某种“物”或“景物”为线索等等。分析线索有助于把握行文 的思路和全文的结构。 [例一]智慧的美丽 (1)那天晩上看王小丫的《开心辞典》我流了泪 (2)这不是一个煽情的节目,因为里面有一种真实和聪明还有那份期待和紧张。 (3)是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为别人没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿 大妹妹有电脑没有打印机于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妺妹。王小丫问那你怎么 给妹妺送去?他说我再要两张加拿大的往返机票啊让我的父母去送他们想女儿了。听到这, 我就有些感动作为儿子他是孝顺的作为兄长他是体贴的这是多好的一个男人啊。 (4)主持人也很感动她问那你为什么还要一台电脑给你父母?他说因为父母很想念远在 万里之外的妹妺所有他要给他们一台电脑让他们把邮件发给她也让妹妺把思念寄回家。 (s)这就是他的家庭梦想几乎都为了家人。主持人问有把握吗?他笑着说当然。因为要答 十二道题而每一道题几乎都机关重重要达到顶点何其容易?答到第六题时他显然很茫然这 时他使用了第一条热线让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了但他很平静甚至有些沮丧 主持人很奇怪因为要是别的选手早就欢呼雀跃了,为什么他这样平静?他答:他觉得很不好意 思为什么那么多人都会这道题而他不会
2 变化的语言标志来考虑,后者要抓住体现空间位置变化的词语、表达方式的变换及事与事之间 的转接来切分。值得注意的是,划分段落层次只能按同一标准进行。 线索是贯穿全文的脉络,记叙文（文学作品）的线索主要有以下几种类型：以时间的推移 和地点的转换为线索,以人物为线索,以事件为线索,以行踪为线索,以人物思想感情的变化或 作者思想感情的变化为线索,以某种“物”或“景物”为线索等等。分析线索有助于把握行文 的思路和全文的结构。 实例精析 [例一] 智慧的美丽 ⑴那天晚上看王小丫的《开心辞典》,我流了泪。 ⑵这不是一个煽情的节目,因为里面有一种真实和聪明,还有那份期待和紧张。 ⑶是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为别人,没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿 大,妹妹有电脑没有打印机,于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问,那你怎么 给妹妹送去？他说,我再要两张加拿大的往返机票啊,让我的父母去送,他们想女儿了。听到这, 我就有些感动,作为儿子,他是孝顺的,作为兄长,他是体贴的,这是多好的一个男人啊。 ⑷主持人也很感动,她问,那你为什么还要一台电脑给你父母？他说,因为父母很想念远在 万里之外的妹妹,所有他要给他们一台电脑,让他们把邮件发给她,也让妹妹把思念寄回家。 ⑸这就是他的家庭梦想,几乎都为了家人。主持人问,有把握吗？他笑着说,当然。因为要答 十二道题,而每一道题几乎都机关重重,要达到顶点何其容易？答到第六题时他显然很茫然,这 时他使用了第一条热线,让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了,但他很平静,甚至有些沮丧, 主持人很奇怪,因为要是别的选手早就欢呼雀跃了,为什么他这样平静？他答：他觉得很不好意 思,为什么那么多人都会这道题而他不会
(6)答题依然在继续悬念也越来越大了,人们也越来越紧张。到最后-题时我手心里的汘几 乎都出来了好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅 为了他的孝顺和对妹妹的宠爱也应该让答对吧。 (7)最后一题出来了居然是六选一。而且是有关水资源的 (8)他静静地看着这道题好久没有说话他的父母也坐在台下紧张地看着他而主持人也好 像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。 (9)这时他使用了最后一条求助热线把电话打给了加拿大的妹妹。电话接通了他却久久不 说话对面的妹妹着急了,哥,快说呀,要不来不及了,因为只有三十秒时间。 ⑩王小丫也着急了快说吧不要浪费时间了这是你最后的机会了! 癿〕他沉默了—会说了:妹妺你想念咱爸咱妈吗?妹妺说,当然想。坐在电视机前的我着急 了天哪这是什么时候了怎么还慢悠悠的难道他要放弃自己最后的圆满吗?我几乎都要生气 了怎么有这样冷静的人啊?怎么还说这些没边没沿的话? 2他又说了:“那让咱爸咱妈去看你好吗?”妹妺说:“那太好了真的吗?”他点头很 自信地:“是的你的愿望马上就能实现了。”然后时间到电话断了 闼3天哪我—下子明白了这道题他根本就会答案早就成竹在胸地只是想给妹妹打个电话, 只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享! 〔我的眼泪一下子流了出来为他的智慧为他超乎常人的冷静和美丽。 果然他轻轻地说出了答案,我看出了王小丫的感动和难言王小丫说从来没有像你这样 的选手 6是的从来没有像他一样的冷静和智慧在最后的关头在久久沉默之后,給大家带来了满 怀的喜悦。而在台下的父母,眼角也悄悄地湿了
3 ⑹答题依然在继续,悬念也越来越大了,人们也越来越紧张。到最后一题时,我手心里的汗几 乎都出来了,好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅 为了他的孝顺和对妹妹的宠爱,也应该让答对吧。 ⑺最后一题出来了,居然是六选一。而且是有关水资源的。 ⑻他静静地看着这道题,好久没有说话,他的父母也坐在台下,紧张地看着他,而主持人也好 像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。 ⑼这时他使用了最后一条求助热线,把电话打给了加拿大的妹妹。电话接通了,他却久久不 说话,对面的妹妹着急了,哥,快说呀,要不来不及了,因为只有三十秒时间。 ⑽王小丫也着急了,快说吧,不要浪费时间了,这是你最后的机会了！ ⑾他沉默了一会,说了：妹妹,你想念咱爸咱妈吗？妹妹说,当然想。坐在电视机前的我着急 了,天哪,这是什么时候了,怎么还慢悠悠的,难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎都要生气 了,怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没沿的话？ ⑿他又说了：“那让咱爸咱妈去看你好吗？”妹妹说：“那太好了,真的吗？”他点头,很 自信地：“是的,你的愿望马上就能实现了。”然后时间到,电话断了。 ⒀天哪,我一下子明白了,这道题他根本就会,答案早就成竹在胸！他只是想给妹妹打个电话, 只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享！ ⒁我的眼泪一下子流了出来,为他的智慧,为他超乎常人的冷静和美丽。 ⒂果然他轻轻地说出了答案,我看出了王小丫的感动和难言,王小丫说,从来没有像你这样 的选手。 ⒃是的,从来没有,像他一样的冷静和智慧,在最后的关头,在久久沉默之后,给大家带来了满 怀的喜悦。而在台下的父母,眼角也悄悄地湿了
⑩我从来没有想到智慧也会如此美丽。它让我们渐渐麻木的心灵在这个美好而机智的晚 上轻舞飞扬。 1.请你谈谈文中答题人“智慧的美丽”表现在哪三个方面? 2.怎样理解“它让我们渐渐麻木的心灵,在这个美丽而机智的晚上,轻舞飞扬”这句话? 解析与点拨:这两道题考査对文章内容的概括和主旨的把握理解。表面上并没有没有“主旨” “中心”等词,但实质上都是在考查文章的主题思想,只不过角度不同。第一题具体一些,第二 题具有扩展延伸的特点。“智慧的美丽”是文章的标题,标题又是主题的集中体现,“表现在哪 三个方面”呢?需要通读全文,抓住关键词句加以概括。根据材料可知,凡是关键的内容,作者 都强调多次,如“他的家庭梦想都是为了家人”,第3段和第5段开头都是这么说的。根据本 文的这种写法,我们可以很快发现,这三点美丽是:(1)他的家庭梦想全是为了家人;(2)冷 静地对待依靠别人的帮助取得的胜利;(3)他把胜利的喜悦先让妹妹来分享。第2题是考査 文章主旨的社会意义和影响。这句话也是全文主旨的凝结,理解这句话的意义,就是归纳文章 的主旨。经过分析可知:“答题人美丽的智慧撞击着我们的心灵,荡涤着我们的灵魂,让我们感 动,让我们震撼。” [例二]石赋 ①我爱石 ②石宽广的胸怀里孕育着无穷的宝藏。 ③石,可垒之为高墙架之为桥梁筑之为道路。当它历尽艰辛粉身碎骨,化作微尘细末时又 成为沃土滋养五谷新苗。石的躯体之于我们真正做到了鞠躬尽瘁死而后已。 ④石随着岁月的流逝纹络里深刻着沧桑的印迹。考古学家硏究人类的过去古生物学家探 究生命的衍变都求教于石。石的心灵里有着多么深邃的思想。 ⑤石大至于高山峻岭气势磅礴;石小至于方砚细珠莹然可玩。它在昆仑之巅于迷雾杳 霭和风云变幻之中成为天赖之以立的柱石;它在园林之风与水榭亭阁、茂林修竹相伴陶冶着 我们的情操美化着我们的生活,石的风姿和操守又有多美
4 ⒄我从来没有想到,智慧也会如此美丽。它让我们渐渐麻木的心灵,在这个美好而机智的晚 上,轻舞飞扬。 1.请你谈谈文中答题人“智慧的美丽”表现在哪三个方面？ 2.怎样理解“它让我们渐渐麻木的心灵,在这个美丽而机智的晚上,轻舞飞扬”这句话？ 解析与点拨：这两道题考查对文章内容的概括和主旨的把握理解。表面上并没有没有“主旨” “中心”等词,但实质上都是在考查文章的主题思想,只不过角度不同。第一题具体一些,第二 题具有扩展延伸的特点。“智慧的美丽”是文章的标题,标题又是主题的集中体现,“表现在哪 三个方面”呢？需要通读全文,抓住关键词句加以概括。根据材料可知,凡是关键的内容,作者 都强调多次,如“他的家庭梦想都是为了家人”,第 3 段和第 5 段开头都是这么说的。根据本 文的这种写法,我们可以很快发现,这三点美丽是：（1）他的家庭梦想全是为了家人；（2）冷 静地对待依靠别人的帮助取得的胜利；（3）他把胜利的喜悦先让妹妹来分享。第 2 题是考查 文章主旨的社会意义和影响。这句话也是全文主旨的凝结,理解这句话的意义,就是归纳文章 的主旨。经过分析可知：“答题人美丽的智慧撞击着我们的心灵,荡涤着我们的灵魂,让我们感 动,让我们震撼。” [例二] 石 赋 ①我爱石。 ②石,宽广的胸怀里,孕育着无穷的宝藏。 ③石,可垒之为高墙,架之为桥梁,筑之为道路。当它历尽艰辛,粉身碎骨,化作微尘细末时,又 成为沃土,滋养五谷新苗。石的躯体之于我们,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已。 ④石,随着岁月的流逝,纹络里深刻着沧桑的印迹。考古学家研究人类的过去,古生物学家探 究生命的衍变,都求教于石。石的心灵里,有着多么深邃的思想。 ⑤石,大至于高山峻岭,气势磅礴；石,小至于方砚细珠,莹然可玩。它在昆仑之巅,于迷雾杳 霭和风云变幻之中,成为天赖之以立的柱石；它在园林之风,与水榭亭阁、茂林修竹相伴,陶冶着 我们的情操,美化着我们的生活,石的风姿和操守又有多美
⑥石,经琢制能夺造化之功。举世无双的云岗石窟和敦煌石窟是艺术天才精雕细刻的 稀世珍宝;天安门广场那矗入云天的丰碑永远在纪念着不朽的人民英雄。石的情感是多么地 沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊! ⑦古往今来有多少巨笔赞美过石女娲曾以石补天;精卫曾以石填海;《红楼梦》曾以石 命名;美猴王竟是一尊石猴。 ⑧敬爱的周总理也爱石。他办公的房间里有一碗用清水养着的雨花石。邓颖超同志说 “每当我一看到这些雨花石就会回想起无数为革命流血牺牲的烈士来。″郭沬沫若同志对周总理 亲自拾来的雨花石感慨万分他写道 雨花纹石的宁静、明朗、坚定、无我似乎象征主人的精神。” ⑨啊这正是石的品格这才是对石最好的歌颂和赞美。 ⑩我爱石。 1.文章是以 为线索组织材料的。 2.划分层次:①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 解析与点拨:本文的标题是“石赋”,石乃平常的事物,但经作者从深处开掘,便有了新颖的深 意。在形式上,本文以个人抒情为主,对石的外部形态、内在气质作了方方面面的描述,给读者 以充分想象的空间,而又始终贯穿着作者“爱石”的情思,所谓形散神不散。文中对石的描绘 占据了很大篇幅,但目的不是写物,而是通过这些对物的具体描绘表达对物的本质的思考,属 于托物言志的表现手法。了解了本文的体裁分类、表现手法,抓线索就有了基础。再从标题和 作者的情感进一步分析,作者把对石的歌颂和赞美集中在开头、结尾和中间反复出现的”爱 石”这两个字上,因此,”爱石”就是本文的组织材料的线索。文章首尾“我爱石”三字独立 成段,既是线索,又是文眼,首尾呼应,点明主题。(2)至(6)节主要写爱石的内容和原因。(7) 至(9)节,用周恩来爱雨花石、郭沫若评价雨花石来表明具有石的品格的人的崇高和伟大,使 文章由赞石写到赞人的品格,深化了主题,可见,全文的结构划分正确的是:①|②③④⑤ ⑥|⑦⑧⑨|⑩ 专簇又
5 ⑥石,一经琢制,能夺造化之功。举世无双的云岗石窟和敦煌石窟,是艺术天才精雕细刻的 稀世珍宝；天安门广场那矗入云天的丰碑,永远在纪念着不朽的人民英雄。石的情感是多么地 沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊！ ⑦古往今来,有多少巨笔赞美过石,女娲曾以石补天；精卫曾以石填海；《红楼梦》曾以石 命名；美猴王竟是一尊石猴。 ⑧敬爱的周总理也爱石。他办公的房间里有一碗用清水养着的雨花石。邓颖超同志说： “每当我一看到这些雨花石,就会回想起无数为革命流血牺牲的烈士来。”郭沫若同志对周总理 亲自拾来的雨花石感慨万分,他写道： “雨花纹石的宁静、明朗、坚定、无我,似乎象征主人的精神。” ⑨啊,这正是石的品格,这才是对石最好的歌颂和赞美。 ⑩我爱石。 1.文章是以 ▲ 为线索组织材料的。 2.划分层次：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 解析与点拨：本文的标题是“石赋”,石乃平常的事物,但经作者从深处开掘,便有了新颖的深 意。在形式上,本文以个人抒情为主,对石的外部形态、内在气质作了方方面面的描述,给读者 以充分想象的空间,而又始终贯穿着作者“爱石”的情思,所谓形散神不散。文中对石的描绘 占据了很大篇幅,但目的不是写物,而是通过这些对物的具体描绘表达对物的本质的思考,属 于托物言志的表现手法。了解了本文的体裁分类、表现手法,抓线索就有了基础。再从标题和 作者的情感进一步分析,作者把对石的歌颂和赞美集中在开头、结尾和中间反复出现的”爱 石”这两个字上,因此,”爱石”就是本文的组织材料的线索。文章首尾“我爱石”三字独立 成段,既是线索,又是文眼,首尾呼应,点明主题。（2）至（6）节主要写爱石的内容和原因。（7） 至（9）节,用周恩来爱雨花石、郭沫若评价雨花石来表明具有石的品格的人的崇高和伟大,使 文章由赞石写到赞人的品格,深化了主题,可见,全文的结构划分正确的是：①| ② ③ ④ ⑤ ⑥|⑦ ⑧ ⑨|⑩ 专项练习
(一)遍地黄金 ①人蜷缩在湿漉漉的雨季整个儿像一颗受潮的糖沮丧而又无奈。 ②前日忽然放晴心也就跟着晴了。从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年绽岀一抹黄 色还刚刚惊蛰呢油菜花这么快就开了?中午儿子放学回家进门就说,路边的菜花约好了似的, 一夜工夫全黄了!下午乘车去市郊果见满畈满坡一片片明艳的黄一种生命的喜悦油然灌注全 身。 ③几乎已成条件反射人一见到油菜花忧郁的心境就豁亮了。油菜花我从小年年见但着意 关注它是在病重以后。四年前腿骨发生病变每周需去武汉两次接受希望渺茫的康复治疗。也 是雨季天色像心境一样阴晦人默坐车上打不起丁点精神对人生已失去信心甚至对生命也没 有更多的留恋。就是这个时候对车窗外成片成片的油菜花我有了不同于以往任何时候的感觉 那种蓬蓬勃勃的美使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我唤醒了我生命 中沉睡的信念生活是美的生命是可留恋的呀!从此毎年油菜花开时节,虽是行走艰难也要拄 着拐杖到郊外看看我才不怕得什么花粉症呢。 ④要论好看任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多单朵的油菜花细小单调而不 起眼它之所以让我有了生命的感动是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩 荡荡的生机一种攻城略地的气势一种汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太阳之光是光和热的 象征 ⑤多少个响晴天我恋恋地望着窗外对妻子说陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地头一站 就是好半天。所有的油菜花不论高的矮的壮的瘦的,律顽强地展示着自己那一份生命的本 色。它们的黄既不是初春的柳芽那种嫩黄也不是菊花、葵花的那种老黄那是一种青春的黄, 黄得明净黄得酣畅,黄得秀朴,黄得平净如水,黄得恬柔如笑。我偷偷给它取了个名字:女儿黄!
6 （一）遍地黄金 ①人蜷缩在湿漉漉的雨季,整个儿像一颗受潮的糖,沮丧而又无奈。 ②前日忽然放晴,心,也就跟着晴了。从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年,绽出一抹黄 色。还刚刚惊蛰呢,油菜花这么快就开了？中午儿子放学回家,进门就说,路边的菜花约好了似的, 一夜工夫全黄了！下午乘车去市郊,果见满畈满坡一片片明艳的黄,一种生命的喜悦油然灌注全 身。 ③几乎已成条件反射,人一见到油菜花,忧郁的心境就豁亮了。油菜花,我从小年年见,但着意 关注它,是在病重以后。四年前腿骨发生病变,每周需去武汉两次,接受希望渺茫的康复治疗。也 是雨季,天色像心境一样阴晦,人默坐车上,打不起丁点精神,对人生已失去信心,甚至对生命也没 有更多的留恋。就是这个时候,对车窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何时候的感觉, 那种蓬蓬勃勃的美,使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我,唤醒了我生命 中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留恋的呀！从此,每年油菜花开时节,虽是行走艰难,也要拄 着拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉症呢。 ④要论好看,任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多,单朵的油菜花细小单调而不 起眼,它之所以让我有了生命的感动,是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩 荡荡的生机,一种攻城略地的气势,一种汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太阳之光,是光和热的 象征。 ⑤多少个响晴天,我恋恋地望着窗外,对妻子说,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地头一站 就是好半天。所有的油菜花,不论高的矮的,壮的瘦的,一律顽强地展示着自己那一份生命的本 色。它们的黄,既不是初春的柳芽那种嫩黄,也不是菊花、葵花的那种老黄,那是一种青春的黄, 黄得明净,黄得酣畅,黄得秀朴,黄得平净如水,黄得恬柔如笑。我偷偷给它取了个名字：女儿黄！
灿烂的黄花下面是绿得发暗的秆和叶青葱的生命高擎着纯情的黄,托展着一个欣欣向荣的季 节的美丽扉页。黄花满眼,清芳扑鼻,看花人沉醉了恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植 ⑥油菜花似乎不怕雨打风吹它前谢后继地开着整体花期比一般的花都长些。油菜花开了, 再阴晦的日子也不难耐了那爽心的亮色风雨收不去望一眼心田就会洒满阳光它们其实就是 活的香的阳光更多的时候我于户内凝望油菜花在病榻上斜靠着,看书倦了,总喜欢透过窗子看 对面楼缝里的那片油菜花那差不多成了一种生命的需要。油菜花谢了,没有画家会为我在窗外 画一片女儿黄但我不会再阴郁花事一过就是青阳朗朗的夏季了阳光里流淌着无尽的菜花黄。 我本质上仍是个农夫春天于我是希望的季节更是收获的季节我收获遍地黄金那是一年乃至 生受用不尽的黄金 1.第④⑤段中从哪些方面描写了油菜花?请概括回答 2.概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响 3.文章主要内容是写油菜花,却以“遍地黄金”为题,说说你的理解。 (二)我们是一家人 ()我进中学那年就开始盼望独立甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个门并 在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说母亲坚决不同意她最有力的话就是:我们是一家 (2)当时我在学校的交际圈不小有位姓毛的圈内女生是个孤女借居在婶婶家但不在那儿 搭伙毎月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱常在小吃店买吃的,最主要是 有一种自己做主的豪气这正是我最向往的
7 灿烂的黄花下面,是绿得发暗的秆和叶,青葱的生命高擎着纯情的黄,托展着一个欣欣向荣的季 节的美丽扉页。黄花满眼,清芳扑鼻,看花人沉醉了,恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植 物。 ⑥油菜花似乎不怕雨打风吹,它前谢后继地开着,整体花期比一般的花都长些。油菜花开了, 再阴晦的日子也不难耐了,那爽心的亮色风雨收不去,望一眼,心田就会洒满阳光,它们其实就是 活的香的阳光！更多的时候,我于户内凝望油菜花,在病榻上斜靠着,看书倦了,总喜欢透过窗子看 对面楼缝里的那片油菜花,那差不多成了一种生命的需要。油菜花谢了,没有画家会为我在窗外 画一片女儿黄,但我不会再阴郁,花事一过,就是青阳朗朗的夏季了,阳光里流淌着无尽的菜花黄。 我本质上仍是个农夫,春天于我,是希望的季节,更是收获的季节,我收获遍地黄金,那是一年乃至 一生受用不尽的黄金！ 1.第④⑤段中从哪些方面描写了油菜花？请概括回答。 2.概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响。 3.文章主要内容是写油菜花,却以“遍地黄金”为题,说说你的理解。 （二）我们是一家人 ⑴我进中学那年就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个门,并 在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说,母亲坚决不同意,她最有力的话就是：我们是一家 人。 ⑵当时,我在学校的交际圈不小,有位姓毛的圈内女生是个孤女,借居在婶婶家,但不在那儿 搭伙,每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱,常在小吃店买吃的,最主要是 有一种自己做主的豪气,这正是我最向往的
(3)也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心她怪我身在福中不知福我说为何不让我试 试呢?见母亲摇头我很伤心干脆静坐示威饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感她认为 我有叛逆倾向所以也硬下心肠准备让我碰壁然后回心转意当个好女儿当晚母亲改变初衷, 答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份有了这个朴素的分配我想就不会沦为挨 饿者 (4刚开始那几天我感觉好极了买些面包、红肠独自吃着进餐时还铺上餐巾捧一本书,就 像—个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭不时地看我有了好菜母亲也邀我去尝尝,但我一概婉 拒。倒不是不领情而是怕退一步就会前功尽弃 (s)我还和姓毛的孤女一起去小吃店对面而坐。虽吃些简单的面食但周围都是大人所以感 觉到能和成年人平起平坐心里还是充满那种自由的快乐。 (6)这样当了半个来月单身贵族后我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭 桌上说笑现在这些欢乐消失了我仿佛只是个寄宿者。有时我踏进家门发现家人在饭桌上面面 相觑心里就会愣一愣仿佛被拋弃了 ()天气忽然冷下来毛姓孤女患了重感冒我也传染上了头昏脑胀牙还疼个没完没了出了 校门就奔回家。 (8)家人正在灯下聚首饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着只顾忙碌着。 这时候我的泪水掉下来深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气是何等的凄楚。我翻着书把书竖起 来挡住家人的视线咬着牙悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包心想:无论如何得挨过这一个 月
8 ⑶也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心,她怪我身在福中不知福,我说为何不让我试 试呢？见母亲摇头,我很伤心,干脆静坐示威,饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感,她认为 我有叛逆倾向,所以也硬下心肠,准备让我碰壁,然后回心转意当个好女儿。当晚,母亲改变初衷, 答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成 30 份,有了这个朴素的分配,我想就不会沦为挨 饿者。 ⑷刚开始那几天,我感觉好极了,买些面包、红肠独自吃着,进餐时还铺上餐巾,捧一本书,就 像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭,不时地看我,有了好菜,母亲也邀我去尝尝,但我一概婉 拒。倒不是不领情,而是怕退一步,就会前功尽弃。 ⑸我还和姓毛的孤女一起去小吃店,对面而坐。虽吃些简单的面食,但周围都是大人,所以感 觉到能和成年人平起平坐,心里还是充满那种自由的快乐。 ⑹这样当了半个来月单身贵族后,我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭 桌上说笑,现在这些欢乐消失了,我仿佛只是个寄宿者。有时,我踏进家门,发现家人在饭桌上面面 相觑,心里就会愣一愣,仿佛被抛弃了。 ⑺天气忽然冷下来,毛姓孤女患了重感冒,我也传染上了,头昏脑胀,牙还疼个没完没了,出了 校门就奔回家。 ⑻家人正在灯下聚首,饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着,只顾忙碌着。 这时候,我的泪水掉下来,深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气,是何等的凄楚。我翻着书,把书竖起 来挡住家人的视线,咬着牙,悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包,心想：无论如何得挨过这一个 月
(9)可惜事违人愿因为一项特殊的事离一个月还剩三天身无分文了。我想向那孤女朋友借, 但她因为饥一顿饱一顿胃出了毛病都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这 一切保持沉默只顾冷冷地看我。 ⑩被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊喝了点开水中午时感觉双膝发软。那时是周末 中午就放假了我没有理由不回家因为在街上闻到食物的香味更觉得饥肠辘辘推开房门不由 大吃一惊母亲没去上班正一碗碗地往桌上端菜家里香气四溢仿佛要宴请什么贵宾。 ⑩)母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这 样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉悄悄地递给我一只面包说:“你不愿意破例就吃面 包吧只是别饿坏了。 我接过面包手无力地颤抖着心里涌动着一种酸楚的感觉不由想起母亲常说我们是一 家人那句话刻骨铭心,永世难忘。 ⑩3)事后我才知道母亲那天没心思上班请假在家要帮助她的孩子走出困境。 阗当晩晚一家人又在灯下共进晩餐与亲人同心同德就如沐浴在阳光下松弛而又温暖。 如今我早已真正另立门户可我时常会走很远的路回到母亲身边,一家人围坐在灯下吃 一顿饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人是一家人。 6人长大后都是要独立的可家和家人却是永远的大后方永远的爱和永远的归宿。 4.简要概括选文的主要内容 5.“母亲那时对我怀了种复杂的感情,她认为我有叛逆倾向”,请你在文中找出三个 “我有叛逆倾向”的例子,简要地写在下面的横线上
9 ⑼可惜,事违人愿,因为一项特殊的事,离一个月还剩三天,身无分文了。我想向那孤女朋友借, 但她因为饥一顿,饱一顿,胃出了毛病,都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这 一切保持沉默,只顾冷冷地看我。 ⑽被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊,喝了点开水,中午时,感觉双膝发软。那时是周末, 中午就放假了,我没有理由不回家,因为在街上闻到食物的香味,更觉得饥肠辘辘。推开房门,不由 大吃一惊,母亲没去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香气四溢,仿佛要宴请什么贵宾。 ⑾母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这 样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉,悄悄地递给我一只面包,说：“你不愿意破例,就吃面 包吧,只是别饿坏了。” ⑿我接过面包,手无力地颤抖着,心里涌动着一种酸楚的感觉,不由想起母亲常说我们是一 家人,那句话刻骨铭心,永世难忘。 ⒀事后我才知道,母亲那天没心思上班,请假在家,要帮助她的孩子走出困境。 ⒁当晚,一家人又在灯下共进晚餐,与亲人同心同德,就如沐浴在阳光下,松弛而又温暖。 ⒂如今,我早已真正另立门户,可我时常会走很远的路回到母亲身边,一家人围坐在灯下吃 一顿,饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人,是一家人。 ⒃人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿。 4.简要概括选文的主要内容。 5.“母亲那时对我怀了种复杂的感情,她认为我有叛逆倾向”,请你在文中找出三个 “我有叛逆倾向”的例子,简要地写在下面的横线上。 (1)___________________________ ______ _____ (2)__________________________ _____ ___ (3)___________________________ _ ____ ______
6.选文是以什么为线索组织材料的? 7.选文用“我”的经历,告诉人们一个什么道理? 目标点击二语言的理解和体味 《义务教育语文课程标准》要求:“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” “在7-9年级,可通过……语言的领悟程度来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。”阅读文 学作品,要能品味富有表现力的语言。文学作品的语言具有具体、形象、生动的特点,理解和 体味语言就必须仔细体会词句在具体语境中的特定意义、深层含义、作用及艺术效果。从词 语方面看,考点有以下几项:1.解释含蓄的、具有临时性词义(语境义)的词语:2.筛选合乎 语境的词语:3.寻找意义上或内容上相呼应的词语:4.确认代词和具有临时指代作用的词语 指代的具体内容:5.根据语境补充词语,分析表达效果;6.品析词语在文中的表达作用和蕴含 在词语中的作者的情感。从句子方面来看,考点主要有理解句子的含义、分析句子的作用及表 达效果、揣摩句子的晢理、谈谈对关键句子的认识等等。体味语言必须联系语境,做到“词不 离句、句不离段、段不离篇”。对词句含义和作用效果的理解体味要注意从“三个角度”入 手,做到“四个联系。“三个角度”是指内容角度(如体会语句的深刻含义、品味精当的遣词 造句、蕴涵的丰富情感和深邃思想)、结构角度(如分析语句的表现形式、揣摩语句的韵律 节奏)和艺术效果角度;“四个联系”是指联系中心思想、联系人物形象、联系作者情感 联系上下文。关键句在文章中的作用与关键句在文章中的含义答题要求不尽相同,关键句在文 中的作用应从结构、内容、主旨上分析,而“含义”一般侧重从主旨方面分析。值得注意的是 遇到“写出你最欣赏的一句话的理由”这类题目的时候,要明确所谓的“欣赏”应该指对使人 思想上受到启迪,情感上引起共鸣,表达上有精妙之处的句子的赞赏和喜爱。因此,在谈理由时 既要指出该句子在表达上的特点,更应着重分析其思想情感上对自己的启迪感染之处。 [例一]落花生的性格 在许多果品里我最爱落花生。这并不仅仅因为①它价钱贱、好吃也实在因为②它有许多 可贵的德性可以让我们深思可以从③它得到许多启示
10 6.选文是以什么为线索组织材料的？ 7.选文用“我”的经历,告诉人们一个什么道理？ 目标点击二 语言的理解和体味 考点透视 《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” “在 7-9 年级,可通过……语言的领悟程度来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。” 阅读文 学作品,要能品味富有表现力的语言。文学作品的语言具有具体、形象、生动的特点,理解和 体味语言就必须仔细体会词句在具体语境中的特定意义、深层含义、作用及艺术效果。从词 语方面看,考点有以下几项：1.解释含蓄的、具有临时性词义（语境义）的词语；2.筛选合乎 语境的词语；3.寻找意义上或内容上相呼应的词语；4.确认代词和具有临时指代作用的词语 指代的具体内容；5.根据语境补充词语,分析表达效果；6.品析词语在文中的表达作用和蕴含 在词语中的作者的情感。从句子方面来看,考点主要有理解句子的含义、分析句子的作用及表 达效果、揣摩句子的哲理、谈谈对关键句子的认识等等。体味语言必须联系语境,做到“词不 离句、句不离段、段不离篇”。对词句含义和作用效果的理解体味要注意从“三个角度”入 手,做到“四个联系。“三个角度”是指内容角度（如体会语句的深刻含义、品味精当的遣词 造句、蕴涵的丰富情感和深邃思想）、结构角度（如分析语句的表现形式、揣摩语句的韵律 节奏）和艺术效果角度；“四个联系”是指联系中心思想、联系人物形象、联系作者情感、 联系上下文。关键句在文章中的作用与关键句在文章中的含义答题要求不尽相同,关键句在文 中的作用应从结构、内容、主旨上分析,而“含义”一般侧重从主旨方面分析。值得注意的是 遇到“写出你最欣赏的一句话的理由”这类题目的时候,要明确所谓的“欣赏”应该指对使人 思想上受到启迪,情感上引起共鸣,表达上有精妙之处的句子的赞赏和喜爱。因此,在谈理由时 既要指出该句子在表达上的特点,更应着重分析其思想情感上对自己的启迪感染之处。 实例精析 [例一] 落花生的性格 在许多果品里,我最爱落花生。这并不仅仅因为①它价钱贱、好吃,也实在因为②它有许多 可贵的德性,可以让我们深思,可以从③它得到许多启示