童年的诗歌 童年 罗大佑 池塘边的榕树上 《小儿垂钓》 知了在声声叫着夏天 唐·胡令能 草丛边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 蓬头稚子学垂伦, 黑板上老师的粉笔 侧坐莓苔草映身。 还在拼命叽叽喳喳写个不停路人借问遥招手, 等待着下课 怕得鱼惊不应人。 等待着放学 等待游戏的童年 制作者:11级汉语言文学4班王净萸
童年的诗歌 《小儿垂钓》 唐·胡令能 蓬头稚子学垂伦， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 童 年 罗大佑 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 草丛边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 ....... 制作者：11级汉语言文学4班 王净萸
如诗如歌的 唐弢 制作者:11级汉语言文学4班王净萸
唐弢 制作者：11级汉语言文学4班 王净萸 如诗如歌的
唐弢(1913-1992) 浙江镇海人,文学史 家,杂文家。 《童年》是唐弢的 早期作品,由于当时所 处的环境,作者憧憬着 “从奴隶的命运渡到自 由人”,使用曲笔, “天上、地下”借以抒 怀,追录自己童年时的 自由天地
唐弢（1913--1992） 浙江镇海人，文学史 家，杂文家。 《童年》是唐弢的 早期作品，由于当时所 处的环境，作者憧憬着 “从奴隶的命运渡到自 由人”，使用曲笔， “天上、地下”借以抒 怀，追录自己童年时的 自由天地
1.积累课文生字词 教学目标2理解课文的主旨 3.学习并掌握赏析美句技 巧 教学重点:理解课文主 教学难点:学习并掌握赏析美句技巧
教学重点：理解课文主旨 教学难点：学习并掌握赏析美句技巧 1.积累课文生字词 2.理解课文的主旨 3.学习并掌握赏析美句技 巧 教学目标
初读感知 提示:此环节建议你用速读感知法 初步了解文章内容。 标出自然段 2.勾画出生字词 3.读完课文,你有什么感想呢?
一、初读感知 提示：此环节建议你用速读感知法， 初步了解文章内容。 1.标出自然段 2.勾画出生字词 3.读完课文，你有什么感想呢？
请你为下面红色字注音 唐弢 绿茵 濯脚 鹧鸪 蓦地 踱步 凯旋 笑靥 采撷 埋葬
唐弢 绿茵 濯脚 鹧鸪 蓦地 踱步 凯旋 笑靥 采撷 埋葬 请你为下面红色字注音
唐弢(tao)绿茵(yTn) 濯脚(zhu6)鹧鸪( zh g u) 蓦地(m)踱步(duo) 凯旋(kai) k人 靥(ye) 采撷(xi白)埋葬(zang) ★请把字词记录到笔记本上
唐弢（tāo） 绿茵（yīn） 濯脚（zhuó） 鹧鸪（zhègū） 蓦地（mò） 踱步（duó） 凯旋（kǎi） 笑靥（yè） 采撷（xié） 埋葬（zàng） ★ 请把字词记录到笔记本上
分析课文 1、概括课文内容 2、理解课文的主旨
二、分析课文 1、概括课文内容 2、理解课文的主旨
1.同学们,读罢此文,留给 你的最初印象是什么? 对童年的热爱、向往、歌 颂、赞美以及对童年生活的回 忆、眷恋等等
1.同学们，读罢此文，留给 你的最初印象是什么？ 对童年的热爱、向往、歌 颂、赞美以及对童年生活的回 忆、眷恋等等
2.课文借助哪些事物讴歌了 童年的生活? 要求:1.画出事物所在的语句,自己想答案 2.4人为一组,进行小组交流,达成 共识,形成文字。 朝阳下的大海 碧绿壮阔的原野 大漠似的天空
2.课文借助哪些事物讴歌了 童年的生活？ 朝阳下的大海 碧绿壮阔的原野 大漠似的天空 要求：1.画出事物所在的语句，自己想答案 2. 4人为一组，进行小组交流，达成 共识，形成文字