《专业综合技能训练》实践环节教学大纲 实践课程中文名称：专业综合技能训陈 实践天数：15天 学分：3 开课学期：第七学期 面向专业：机械设计制造及其自动化 先修课程：现代工程图学、机械制造技术 课程简介： 专业综合技能训练是机械专业一门重要的专业必修课。诵过该环带的训练。使学生熟练堂据数 控编程与加工、三维实体建模和机电一体化装置系统设计等专业知识和技能。加深学生对基础知识 的理解， 学会运用所学的理论指导生 产实践，同时培养学生机械设计和机电控制的基本技能，拓宽 他们对机电一体化系统控制的认识视野。 一、教学目标及任务 本课程的教学目标是：使学生具备技术人员所必须的思想认识水平、思维方式、职业道德。初 步具备辨证思维的能力：具有爱岗敏业的思想，实事求是的工作作风和创新意识：增强职业道德的 意识：增强密切联系工程实践的能力。 (1)掌握数控编程中常用的指令，参数设置、摸拟调整等，具备合理制定数控加工工艺方案的 基本能力，具备合理确定走刀路线、合理选择刀具及加工余量的基本能力，具备手工编写一般复杂 程度零件的数控加工程序的初步能力。 (2)能够熟练使用三维CD/CaW软件(Pro/Engineer)完成一般复杂程度的机械零部件三维 CAD实体建模、虚拟装配及工程图。 (3)掌握要机电一体化的基本概念和基本要素以及各部分的作用，掌握机电一体化中机械系统 部件的选择与设计的方法和依据：掌握控制系统的一般设计思路和机电一体化产品的开发设计步骤。 二、实践教学内容安排一览表 时 每 实 实践教学内容 实践教学 实践教学 组 践 要求 地点 安 排 数 熟练掌握数控车操作编程，数 数控工艺与加工编 控铣操作编程、数控操作仿真 工程训练中 30 1 5天 必做 训练、数轻艺理论知识培 心 人 训。 孰采三维软件的其木功能， CAD/CAM软件E 工程训练中 30 2 照给定的零件图和装配体 5天 用 必做 零件进行建模和装配。 心 人
《专业综合技能训练》实践环节教学大纲 实践课程中文名称：专业综合技能训练 实践课程英文名称：Professional Comprehensive skill training 实践天数：15 天 学 分：3 开课学期：第七学期 面向专业：机械设计制造及其自动化 先修课程：现代工程图学、机械制造技术 课程简介： 专业综合技能训练是机械专业一门重要的专业必修课，通过该环节的训练，使学生熟练掌握数 控编程与加工、三维实体建模和机电一体化装置系统设计等专业知识和技能。加深学生对基础知识 的理解，学会运用所学的理论指导生产实践，同时培养学生机械设计和机电控制的基本技能，拓宽 他们对机电一体化系统控制的认识视野。 一、教学目标及任务 本课程的教学目标是：使学生具备技术人员所必须的思想认识水平、思维方式、职业道德。 初 步具备辨证思维的能力；具有爱岗敬业的思想，实事求是的工作作风和创新意识；增强职业道德的 意识；增强密切联系工程实践的能力。 （1）掌握数控编程中常用的指令，参数设置、模拟调整等，具备合理制定数控加工工艺方案的 基本能力，具备合理确定走刀路线、合理选择刀具及加工余量的基本能力，具备手工编写一般复杂 程度零件的数控加工程序的初步能力。 （2）能够熟练使用三维 CAD/CAM 软件（Pro/Engineer）完成一般复杂程度的机械零部件三维 CAD 实体建模、虚拟装配及工程图。 （3）掌握要机电一体化的基本概念和基本要素以及各部分的作用，掌握机电一体化中机械系统 部件的选择与设计的方法和依据；掌握控制系统的一般设计思路和机电一体化产品的开发设计步骤。 二、实践教学内容安排一览表 阶 段 实践教学内容 实践教学 要 求 实践教学 地 点 时 间 安 排 每 组 人 数 实 践 要 求 1 数控工艺与加工编 程 熟练掌握数控车操作编程、数 控铣操作编程、数控操作仿真 训练、数控工艺理论知识培 训。 工程训练中 心 5 天 30 人 必做 2 CAD/CAM 软件应 用 熟悉三维软件的基本功能，按 照给定的零件图和装配体对 零件进行建模和装配。 工程训练中 心 5 天 30 人 必做
掌握机电一体化装置的操作、 机电一体化 安装、维修、控制程序的编写 工程训练中 30 5天 必做 和初步系统设计 心 人 三、教学组织 分组教学与现场教学相结合。安排实训为3周，每个项目各5天：一个专业需分成三组进行实 训，每组进行完毕之后进行轮换，每一个实训小组的指导教师至少为两名：教学中须辅以最基本的 理论内容给学生较完整的概念，以指导实际操作。 四、实践教学中应注意的问题 1、重视实践与理论相结合，在学习实践操作和培养动手能力的同时，注重基本术语和基础知 识的学习。 2、在加强操作指导的同时，重视工程实践意识和创新意识的训练与培养。 3、重视自主设计与制作的实践，增强感性认识、学习主动性、积极性和创造性， 五、考核方式及要求 考核成绩应由平时成绩、操作成绩和实训报告成绩三部分组成。 1.平时成绩根据学生实训前的预习情况、实训课出勤情况、实训态度等，由实训指导教 师在实训结束时评定。平时成绩占实训总成绩的20%。 2.操作技能考核主要检查学生在实训中对技能操作掌握的能力、创新能力和分析问题和 解决问题的能力，由实训指导教师在实训结束时评定。 该部分成绩占实训总成绩的30%。 3.实训报告由本课程的任课教师评定成绩。该部分成绩占实训总成绩的50%。 4。总成绩按五分制记入学生成绩档案。 大纲制定人： 张春雨 大纲审定人： 刘纯利 制定时间：2011年8月
3 机电一体化 掌握机电一体化装置的操作、 安装、维修、控制程序的编写 和初步系统设计 工程训练中 心 5 天 30 人 必做 三、教学组织 分组教学与现场教学相结合。安排实训为 3 周，每个项目各 5 天；一个专业需分成三组进行实 训，每组进行完毕之后进行轮换，每一个实训小组的指导教师至少为两名；教学中须辅以最基本的 理论内容给学生较完整的概念，以指导实际操作。 四、实践教学中应注意的问题 1、重视实践与理论相结合，在学习实践操作和培养动手能力的同时，注重基本术语和基础知 识的学习。 2、在加强操作指导的同时，重视工程实践意识和创新意识的训练与培养。 3、重视自主设计与制作的实践，增强感性认识、学习主动性、积极性和创造性。 五、考核方式及要求 考核成绩应由平时成绩、操作成绩和实训报告成绩三部分组成。 1.平时成绩根据学生实训前的预习情况、实训课出勤情况、实训态度等，由实训指导教 师在实训结束时评定。平时成绩占实训总成绩的 20% 。 2.操作技能考核主要检查学生在实训中对技能操作掌握的能力、创新能力和分析问题和 解决问题的能力，由实训指导教师在实训结束时评定。该部分成绩占实训总成绩的 30 ％。 3.实训报告由本课程的任课教师评定成绩。该部分成绩占实训总成绩的 50 ％。 4. 总成绩按五分制记入学生成绩档案。 大纲制定人： 张春雨 大纲审定人： 刘纯利 制 定 时 间 ： 2011 年 8 月