师说 韩愈
师 说 韩 愈
高考考点: 理解常见文言实词在文中的含义; 虚词在文中的意义和用法; 理解与现代汉语不同的句式和用法; 理解并翻译文中句子。 复习目标: 1、复习巩固名句 2、梳理文中重要的文言知识(通假字,古 今异义,实词“道”,虚词“其”“乃”,特 殊句式“被动句”“宾语前置”) 3、培养学生阅读文言文的能力
高考考点： 理解常见文言实词在文中的含义； 虚词在文中的意义和用法； 理解与现代汉语不同的句式和用法； 理解并翻译文中句子。 复习目标： 1、复习巩固名句 2、梳理文中重要的文言知识（通假字，古 今异义，实词“道”，虚词“其”“乃”，特 殊句式“被动句”“宾语前置”） 3、培养学生阅读文言文的能力
说:是种议论文体,一般陈述、解说 自己对某事物的见解,可以先叙后议,也 可以夹叙夹议。 “师说” 即“解说……的道理”之意。 “师说”的意思“解说关于‘从 师’学习的道理
说：是种议论文体，一般陈述、解说 自己对某事物的见解，可以先叙后议，也 可以夹叙夹议。 “师说” 即“解说……的道理”之意。 “师说”的意思“解说关于‘从 师’学习的道理
韩愈(768-824),字退之,祖籍河北昌黎, 也称“韩昌黎”。万年任吏部侍郎,故又称 “韩吏部”。死后谥“文”,故又称“韩文 人” 韩愈是唐代著名的散文家,因在散文创作方 面有突出成就,被后人尊为八大散文家之首。 苏轼又称他“文起八代之衰”,这是对他散 文成就的最大肯定
韩愈（768-824），字退之，祖籍河北昌黎， 也称“韩昌黎”。万年任吏部侍郎，故又称 “韩吏部”。死后谥“文”，故又称“韩文 公”。 韩愈是唐代著名的散文家，因在散文创作方 面有突出成就，被后人尊为八大散文家之首。 苏轼又称他“文起八代之衰”，这是对他散 文成就的最大肯定
句读(du)或不焉(fu) 经传( zhuan) 老聃(d)蟠(pan)苌弘(hang) 近谀(y)作师说以贻(y)之
句读（ ） 或不焉（ ） 经传（ ） 老聃( ) 蟠( ) 苌弘( ) 近谀( ) 作师说以贻( )之 dòu fǒu zhuàn dān pán cháng yú yí
古之学者必有师 之:结构助词,的 学者:求学的人;古今异义词
学者： 古之学者必有师 求学的人；古今异义词 之： 结构助词，的
师者,所以传道受业解惑也。 所以:“用来……的人,东西,办 法,方式,工具等” >道:道理,指儒家的“修身、齐家、 治国、平天下”的思想理论 业:学业 惑:疑难问题 受:同“授”,传授
➢道： ➢业： ➢惑： ➢受： 师者，所以传道受业解惑也。 “用来 ‥‥‥的人，东西，办 法，方式，工具等” 道理，指儒家的“修身、齐家、 治国、平天下”的思想理论 学业 疑难问题 同“授”，传授 所以：
人非生而知之者,孰能无惑? >而连词,表承接 >知:动词,懂得,明白 >之:代词,代道理,知识 >孰:谁,疑问代词 惑:名词,疑难问题
人非生而知之者，孰能无惑？ ➢而 ➢知： ➢之： ➢孰： ➢惑： 动词，懂得，明白 代词，代道理，知识 谁，疑问代词 名词，疑难问题 连词，表承接
惑而不从师,其为惑也,终不解矣 惑:名词作动词,遇到疑难问题 >而:连词,表示转折关系 从:动词,跟随,追随 其:代词,那些 >为:动词,作为,成为 也:句中语气词 解:理解,明白,通晓
惑而不从师，其为惑也，终不解矣 ➢而： ➢从： ➢其： ➢为： ➢也： ➢解： 连词，表示转折关系 动词，跟随，追随 代词，那些 动词，作为，成为 理解，明白，通晓 ➢惑： 名词作动词，遇到疑难问题 句中语气词