用生命温暖体,用善良体察善良 《老王》课堂实录 (课前播放视频歌曲《感恩的心》。) 师:人生如花,花开有声,花开花落一样会珍惜,人无论幸与不幸都要有一颗感恩的心。我们同学们 正值花季年华,能在阳光下,在明亮的教室里,学习知识,我们是幸运的。可还有一些人生活在社会的最 底层,寒风飘雪中卖菜的父子,一双渴求知识的泪眼(苏明娟),失去爸妈的孤儿,为了三个大学生卖 艺的老人,泥泞的路上艰难前行的父女,他们更需要关爱。请同学们看这幅图中所画的是一位普通的老人 名不幸的老人,一位普通三轮车夫,他就是著名女作家杨绛心目中的老王,让我们一起走近杨绛,走近 《老王》 依次播放学生学习,生活照片,寒风飘雪中的卖菜父子的图片,希望工程大眼睛(苏明娟)的图片 失去爸妈的孤儿的图片,卖艺的老人的图片,泥泞的路上艰难前行的父女等图片,课本插图中的老王。) 师:看本课的学习目标,同学们齐读一遍。 生:(齐读。) 学习目标 1、走近作者 2、美读课文 3、重点字词 4、走近老王 5、品味老王 6、怀念老王 7、感悟老王 8、关注“老王 (大屏幕显示。) 走近杨绛 师:谁来介绍杨绛? 生:杨绛:杨季康的笔名,作家、文学翻译家和文学研究专家。 师:再详细一点 生:祖籍江苏无锡,1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业,考入清华大学研究院, 为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚,是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国 曾任上海震旦女子文理学院外语系教授,业余从事创作。著有散文集《千校六记》、《将饮茶》、《我们 仨》、长篇小说《洗澡》等,译有《堂吉诃德》等。 师:介绍得很好!了解钱钟书吗? 生:钱钟书的小说《围城》很有影响 师:请同学们听听杨绛的自述: 966年文化大革命开始,我和默存也在劫难逃。1966年8月9日,我被“揪”了出来,3天后,默存 也被“揪”了出来。那时候,他在文学所,我在外文所,同属学部,命运也相同。每天上班,各自挂着自 己精心制作的牌子,我原来是个“资产阶级学者”,自幸级别不高。尖顶高帽都需缴还。帽子上的名目经 过规范化,我就升级成了“资产阶级学术权威”,和默存一样。自己用毛笔工整地写上“资产阶级学术权 威”等罪名,然后穿上绳子各自挂在胸前,互相鉴赏。他的专职是扫院子,我的专职是扫女厕。一天,默 存在被揪斗中,头发给人剃掉纵横两道,成了“十”字怪头,我赶紧将他的“学士头”改为“和尚头” 抹掉了“十”字。有一晚,同宿舍的“牛鬼蛇神”都在宿舍的大院里挨斗,有人用束腰的皮带向我们猛抽 默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊,渗透了薄薄的夏衣。我的头发给剪去一截。斗完又勒令我们脱去鞋袜
用生命温暖体，用善良体察善良 ——《老王》课堂实录 （课前播放视频歌曲《感恩的心》。） 师：人生如花，花开有声，花开花落一样会珍惜，人无论幸与不幸都要有一颗感恩的心。我们同学们 正值花季年华，能在阳光下，在明亮的教室里，学习知识，我们是幸运的。可还有一些人生活在社会的最 底层， 寒风飘雪中卖菜的父子，一双渴求知识的泪眼（苏明娟）， 失去爸妈的孤儿，为了三个大学生卖 艺的老人，泥泞的路上艰难前行的父女，他们更需要关爱。请同学们看这幅图中所画的是一位普通的老人， 一名不幸的老人，一位普通三轮车夫， 他就是著名女作家杨绛心目中的老王，让我们一起走近杨绛，走近 《老王》。 （依次播放学生学习，生活照片，寒风飘雪中的卖菜父子的图片，希望工程大眼睛（苏明娟）的图片， 失去爸妈的孤儿的图片，卖艺的老人的图片，泥泞的路上艰难前行的父女等图片，课本插图中的老王。） 师：看本课的学习目标，同学们齐读一遍。 生：（齐读。） 学习目标： 1、走近作者 2、美读课文 3、重点字词 4、走近老王 5、品味老王 6、怀念老王 7、感悟老王 8、关注“老王” （大屏幕显示。） 走近杨绛 师：谁来介绍杨绛？ 生： 杨绛:杨季康的笔名，作家、文学翻译家和文学研究专家。 师：再详细一点。 生：祖籍江苏无锡，1911 年 7 月 17 日生于北京。1931 年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院， 为外国语言文学研究生。1935 年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938 年秋回国， 曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》、《将饮茶》、《我们 仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。 师：介绍得很好！了解钱钟书吗？ 生：钱钟书的小说《围城》很有影响。 师：请同学们听听杨绛的自述： 1966 年文化大革命开始，我和默存也在劫难逃。1966 年 8 月 9 日，我被“揪”了出来，3 天后，默存 也被“揪”了出来。那时候，他在文学所，我在外文所，同属学部，命运也相同。每天上班，各自挂着自 己精心制作的牌子，我原来是个“资产阶级学者”，自幸级别不高。尖顶高帽都需缴还。帽子上的名目经 过规范化，我就升级成了“资产阶级学术权威”，和默存一样。自己用毛笔工整地写上“资产阶级学术权 威”等罪名，然后穿上绳子各自挂在胸前，互相鉴赏。他的专职是扫院子，我的专职是扫女厕。一天，默 存在被揪斗中，头发给人剃掉纵横两道，成了“十”字怪头，我赶紧将他的“学士头”改为“和尚头”， 抹掉了“十”字。有一晚，同宿舍的“牛鬼蛇神”都在宿舍的大院里挨斗，有人用束腰的皮带向我们猛抽。 默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。我的头发给剪去一截。斗完又勒令我们脱去鞋袜
排成一队,大家伛着腰,后人扶住前人的背,绕着院子里的圆形花栏跑圈儿,谁停步不前或直起身子就挨 鞭打。发号施令的是一个“极左大娘”——一个老革命职工的夫人:执行者是一群十几岁的男女孩子。我 们在笑骂声中不知跑了多少圈,初次意识到自己的脚底多么柔嫩。等我们能直起身子,院子里的人已散 大半,很可能是并不欣赏这种表演。我们的鞋袜都已不知去向,只好赤脚上楼回家 有一家的大娘却狠,口口声声骂“你们这种人”,命我爬进铁丝网拦着的小臭旮旯,用手指抓取扫帚 扫不到的臭蛋壳和烂果皮。押我的一个大姑娘拿一条杨柳枝作鞭子,抽得我肩背上辣辣的痛。 那是八月二十七日晚上。剃了“阴阳头”的,一个是退休干部,她可以躲在家里:另一个是中学校长, 向来穿干部服、戴干部帽,她可以戴着帽子上班。我没有帽子,大暑天也不能包头巾,却又不能躲在家里 默存急得直说“怎么办?”我说:“兵来将挡,火来水挡,总有办法。”我从二楼走上三楼的时候,果然 灵机一动,想出个办法来。我女儿几年前剪下两条大辫子,我用手帕包着藏在柜里,这会子可以用来做一 顶假发。我找出一只掉了耳朵的小锅做楦子,用默存的压发帽做底,解开辫子,把头发一小股一小股缝上 去。我想不出别的方法,也没有工具,连浆糊胶水都没有。我费了足足一夜工夫,做成一顶假发,害默存 整夜没睡稳(因为他不会帮我,我不要他白陪着) 我笑说,小时候老羡慕弟弟剃光头,洗脸可以连带洗头,这回我至少也剃了半个光头。果然,羡慕的 事早晚会实现,只是变了样。我自恃有了假发“阴阳头”也无妨。可是一戴上假发,方知天生毛发之妙, 原来一根根都是通风的。一顶假发却像皮帽子一样,大暑天盖在头上闷热不堪,简直难以忍耐。而且光头 戴上假发,显然有一道界线。剪下的辫子搁置多年,已由乌黑变成枯黄色,和我的黑发色泽不同一一那时 候我的头发还没有花白。 街上的孩子很尖利,看出我的假发就伸手来揪,幸有大人喝住,我才免了当街出彩。我托人买了一只蓝布 帽子,可是戴上还是形迹可疑,出门不免提心吊胆,望见小孩子就忙从街这边躲到街那边,跑得一溜烟 活是一只过街的老鼠。默存愿意陪我同走,可是戴眼镜又剃光头的老先生,保护不了我,我还是独走灵便 他们全所是一九六九年十一月十七号走。我们“连”是一九七0年七月十二日动身下干校的。干校的 地点在河南罗山,上次送默存走,有我和阿圆还有得一。这次送我走,只剩了阿圆 得一已于一月 前自杀去世。工宣队领导全系每天三个单元斗得一,逼他交出名单。得一就自杀了。默存烧锅炉,我种菜, 第一项是建造厕所,挖井浇菜。 “文革”结束后,我们获得了自由,终于又回到了阔别己久的家中。 师:钱钟书夫妇被浪费了整整10年的光阴,文化大革命后他们整天闭门自守,什么地方也不去了,终 日沉入自己的学问事业。被选为政协委员的钱钟书也总是因病“逃会”,不理“政事”。1997年钱媛去世, 1998年,钱钟书去世。 作者就介绍到这里。 美读课文 师:请同学们朗读课文,要读准字音、读出感情、标出段落序号 师:同学们课文读完了,看大屏幕,这一课主要掌握这几个字词,并给加点的字注音,请写在当堂训 练本上。 伛攥惶恐荒僻取缔翳骷髅滞笨愧作 走近老王 师:我们根据课文内容,思考下列问题 1、老王的职业是什么? 2、老王的身体状况如何 3、老王的家庭环境怎样? 4、由此看来,老王是个怎样的人? 师:看第一个问题:老王从事什么职业? 生:蹬三轮的,三轮车夫,单干户。 师:第二个问题,老王的身体状况如何?
排成一队，大家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花栏跑圈儿，谁停步不前或直起身子就挨 鞭打。发号施令的是一个“极左大娘”—— 一个老革命职工的夫人；执行者是一群十几岁的男女孩子。我 们在笑骂声中不知跑了多少圈，初次意识到自己的脚底多么柔嫩。等我们能直起身子，院子里的人已散去 大半，很可能是并不欣赏这种表演。我们的鞋袜都已不知去向，只好赤脚上楼回家。 有一家的大娘却狠，口口声声骂“你们这种人”，命我爬进铁丝网拦着的小臭旮旯，用手指抓取扫帚 扫不到的臭蛋壳和烂果皮。押我的一个大姑娘拿一条杨柳枝作鞭子，抽得我肩背上辣辣的痛。 那是八月二十七日晚上。剃了“阴阳头”的，一个是退休干部，她可以躲在家里；另一个是中学校长， 向来穿干部服、戴干部帽，她可以戴着帽子上班。我没有帽子，大暑天也不能包头巾，却又不能躲在家里。 默存急得直说“怎么办？”我说：“兵来将挡，火来水挡，总有办法。”我从二楼走上三楼的时候，果然 灵机一动，想出个办法来。我女儿几年前剪下两条大辫子，我用手帕包着藏在柜里，这会子可以用来做一 顶假发。我找出一只掉了耳朵的小锅做楦子，用默存的压发帽做底，解开辫子，把头发一小股一小股缝上 去。我想不出别的方法，也没有工具，连浆糊胶水都没有。我费了足足一夜工夫，做成一顶假发，害默存 整夜没睡稳（因为他不会帮我，我不要他白陪着）。 我笑说，小时候老羡慕弟弟剃光头，洗脸可以连带洗头，这回我至少也剃了半个光头。果然，羡慕的 事早晚会实现，只是变了样。我自恃有了假发“阴阳头”也无妨。可是一戴上假发，方知天生毛发之妙， 原来一根根都是通风的。一顶假发却像皮帽子一样，大暑天盖在头上闷热不堪，简直难以忍耐。而且光头 戴上假发，显然有一道界线。剪下的辫子搁置多年，已由乌黑变成枯黄色，和我的黑发色泽不同——那时 候我的头发还没有花白。 街上的孩子很尖利，看出我的假发就伸手来揪，幸有大人喝住，我才免了当街出彩。我托人买了一只蓝布 帽子，可是戴上还是形迹可疑，出门不免提心吊胆，望见小孩子就忙从街这边躲到街那边，跑得一溜烟， 活是一只过街的老鼠。默存愿意陪我同走，可是戴眼镜又剃光头的老先生，保护不了我，我还是独走灵便。 他们全所是一九六九年十一月十七号走。我们“连”是一九七０年七月十二日动身下干校的。干校的 地点在河南罗山，上次送默存走，有我和阿圆还有得一。这次送我走，只剩了阿圆一人；王得一已于一月 前自杀去世。工宣队领导全系每天三个单元斗得一，逼他交出名单。得一就自杀了。默存烧锅炉，我种菜， 第一项是建造厕所，挖井浇菜。 “文革”结束后，我们获得了自由，终于又回到了阔别已久的家中。 师：钱钟书夫妇被浪费了整整 10 年的光阴，文化大革命后他们整天闭门自守，什么地方也不去了，终 日沉入自己的学问事业。被选为政协委员的钱钟书也总是因病“逃会”，不理“政事”。1997 年钱媛去世， 1998 年，钱钟书去世。 作者就介绍到这里。 美读课文 师：请同学们朗读课文，要读准字音、读出感情、标出段落序号。 师：同学们课文读完了，看大屏幕，这一课主要掌握这几个字词，并给加点的字注音，请写在当堂训 练本上。 伛 攥 惶恐 荒僻 取缔 翳 骷髅 滞笨 愧怍 走近老王 师：我们根据课文内容，思考下列问题。 1、老王的职业是什么？ 2、老王的身体状况如何？ 3、老王的家庭环境怎样？ 4、由此看来，老王是个怎样的人？ 师：看第一个问题：老王从事什么职业？ 生：蹬三轮的，三轮车夫，单干户。 师：第二个问题，老王的身体状况如何？
生:有生理缺陷,一只眼,另一只是田螺眼。 师:第三个问题,老王的家庭环境怎样? 生:住在破落的大院,塌败的小屋 师:同学们读课文非常到位,根据老王的职业、身体状况、家庭环境可以看出老王是怎样一个人? 老王是一个非常不幸,身体不好,贫穷,生活很苦的人 师:根据课文内容说说老王的生活很苦主要表现在哪些方面? 生:1、靠一辆破旧的三轮车活命。2、“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只 能凑合着打发日子。3、打了一辈子光棍,孤苦伶仃。4、眼睛不好,瞎了一只眼。5、住在荒僻的小胡同 塌败的小屋。 师:老王虽然很苦,却很善良,老王的善良表现在哪里? 生:1、愿意给我们家带送冰块,车费减半。2、送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人 家看病钱不够。3、受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋 门感谢。 师:老王既清苦又善良,送冰,送人,送香油、鸡蛋。我们可以看出老王是怎样的一个人? 生:老王老实厚道,心地善良。 生:老王知恩必报 师:回答得很好,老王是一个老实厚道、心地善良、知恩图报的人 品味老王 师:对老王的描写主要运用了什么描写方法?打动你的又是哪些细节? 生:运用了外貌描写,“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨”。形象描写出老王临死前病重 的可怕情状。 生:运用了神态描写,“老王直僵僵地镶嵌在门框里”。“直僵僵”写出老王临死前的呆板、僵直的 神态,没有一点活气 生:运用神态描写,“他‘嗯’了一声,直着脚往里走,对我伸出双手”。“直着脚”写出老王机械、 不灵活的神态 生:运用动作描写,“老王直僵僵地镶嵌在门框里”。“镶嵌”写出老王象死物一样,钉在门框里, 形象、直观地描写了老王临死前的病重状态 生:运用动作描写,“他一手拿着布,一手攥着钱。滞笨地转过身子”,“攥”字是握住的意思,老 王开始并不想要钱,接过我给的钱,很是珍惜,紧握在手 生:运用语言描写,“他‘嗯’了一声”。老王知道自己的病情,不想多言 生:运用语言描写,“我不吃”,“我不是要钱”。简简单单的一句话,道出了老王讲感情,讲仁义, 知恩图报的美好心灵 师:作者通过外貌、神态、动作、语言等描写方法栩栩如生地描写了老王给我送香油、鸡蛋的全过程 整个过程老王说话很少,正如文中所说“我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。” 请你揣摩老王心理:老王当时是怎样劝说我收下香油、鸡蛋的? 生:老王对我说:“感谢你们全家这么多年来对我的关心照顾,我没有什么可以报答你们全家的恩情 这是一瓶香油和十几个鸡蛋,请你收下 生:老王对我说:“谢谢你女儿的鱼肝油,让我的眼睛重见光明,我没有什么可回报,这里有一瓶 油和十几个鸡蛋,请你务必收下 师:作者接过老王的香油和鸡蛋后,却强笑说“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”这里“强 笑”一词有什么作用? 生:我被老王病重的神态惊吓,心存顾虑,当接过香油、鸡蛋后,勉强的笑 生:我不明白老王如此病重,为什么不吃香油、鸡蛋,却送给我们,所以发出勉强的笑。 生:“强笑”用词准确、含蓄,透出心理说不出的悲酸和感动
生：有生理缺陷，一只眼，另一只是田螺眼 。 师：第三个问题，老王的家庭环境怎样？ 生：住在破落的大院，塌败的小屋。 师：同学们读课文非常到位，根据老王的职业、身体状况、家庭环境可以看出老王是怎样一个人？ 生：老王是一个非常不幸，身体不好，贫穷，生活很苦的人。 师：根据课文内容说说老王的生活很苦主要表现在哪些方面？ 生：1、靠一辆破旧的三轮车活命。2、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只 能凑合着打发日子。 3、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。4、眼睛不好，瞎了一只眼。5、住在荒僻的小胡同， 塌败的小屋。 师：老王虽然很苦，却很善良，老王的善良表现在哪里？ 生：1、愿意给我们家带送冰块，车费减半。2、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人 家看病钱不够。3、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上 门感谢。 师：老王既清苦又善良，送冰，送人，送香油、鸡蛋。我们可以看出老王是怎样的一个人？ 生：老王老实厚道，心地善良。 生：老王知恩必报 师：回答得很好，老王是一个老实厚道、心地善良、知恩图报的人。 品味老王 师：对老王的描写主要运用了什么描写方法？打动你的又是哪些细节？ 生：运用了外貌描写，“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨”。形象描写出老王临死前病重 的可怕情状。 生：运用了神态描写，“老王直僵僵地镶嵌在门框里”。“直僵僵”写出老王临死前的呆板、僵直的 神态，没有一点活气。 生：运用神态描写，“他‘嗯’了一声，直着脚往里走，对我伸出双手”。“直着脚”写出老王机械、 不灵活的神态。 生：运用动作描写，“老王直僵僵地镶嵌在门框里”。“镶嵌”写出老王象死物一样，钉在门框里， 形象、直观地描写了老王临死前的病重状态。 生：运用动作描写，“他一手拿着布，一手攥着钱。滞笨地转过身子”，“攥”字是握住的意思，老 王开始并不想要钱，接过我给的钱，很是珍惜，紧握在手。 生：运用语言描写，“他‘嗯’了一声”。老王知道自己的病情，不想多言。 生：运用语言描写，“我不吃”，“我不是要钱”。简简单单的一句话，道出了老王讲感情，讲仁义， 知恩图报的美好心灵。 师：作者通过外貌、神态、动作、语言等描写方法栩栩如生地描写了老王给我送香油、鸡蛋的全过程， 整个过程老王说话很少，正如文中所说“我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。” 请你揣摩老王心理：老王当时是怎样劝说我收下香油、鸡蛋的？ 生：老王对我说：“感谢你们全家这么多年来对我的关心照顾，我没有什么可以报答你们全家的恩情， 这是一瓶香油和十几个鸡蛋，请你收下”。 生：老王对我说：“谢谢你女儿的鱼肝油，让我的眼睛重见光明，我没有什么可回报，这里有一瓶香 油和十几个鸡蛋，请你务必收下”。 师：作者接过老王的香油和鸡蛋后，却强笑说“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”这里“强 笑”一词有什么作用？ 生：我被老王病重的神态惊吓，心存顾虑，当接过香油、鸡蛋后，勉强的笑。 生：我不明白老王如此病重，为什么不吃香油、鸡蛋，却送给我们，所以发出勉强的笑。 生：“强笑”用词准确、含蓄，透出心理说不出的悲酸和感动
师:“强笑”一词含义是勉强的笑,由于生活的艰辛、穷苦,老王患上了不知什么病,花钱吃了不知 什么药,总不见好,以致病得像一个僵尸,在重病时还不忘来感谢我,所以我认为老王送的香油、鸡蛋是 好香油,大鸡蛋。用词准确、含蓄,透出心理说不出的悲酸和感动。 师:作者送走老王后心理有什么愧疚 生:有“没请他坐坐喝口茶水”的愧疚。 师:为什么当时“没请他坐坐喝口茶水”? 生:当时我害怕得糊涂了 师:既然“害怕得糊涂了”为什么还有“没请他坐坐喝口茶水”的愧疚之心? 生:作者不嫌弃老王,把他当作朋友来对待 生:作者具有平等的观念,没有贵贱之分。 生:作者具有一颗善心、爱心。 师:作者最主要的是具有平等的观念。在作者眼里,人是生而平等的,没有贵贱之分,由于个人境遇 不同,存在幸运与不幸的区别。幸运者有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。再是作者具有一颗 善心和爱心,正是这颗善心和爱心,作者一家人才能这样关爱老王,“没请他坐坐喝口茶水”的愧疚之心。 怀念老王 师:心地善良老实厚道的老王就这么去了,作者杨绛有什么样的感受?课文中哪句话概括了作者的感 受?你是怎样理解她的感受的 生:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。 师:是的,这句话应该怎样理解?在思考这个问题之前,我们先看看杨绛一家是怎样对待老王的? 生:照顾老王的生意,坐他车:老王再客气,也付给他应得的报酬 生:老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱:关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做, 关切询问他是否能维持生活 生:她的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。 师:杨绛一家是多么的善良!对老王那么关心!可为什么又是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍呢? 师:本文就是通过在文化大革命期间老王与杨绛一家的交往为主线,他们都是不幸者,可杨绛和老王 相比,还算是幸运的。他们具有善良之心,具有人道主义。他们用生命温暖生命,用善良体察善良。 用生命温暖生命 老王 杨绛 善良体察善良 善良之心 人道主义 交往 (板书。) 师:我们如何理解那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍呢? 生:一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助改善他们的处 境。作者回想起来,当时对老王的关爱还不够,老王最后还是离开了人世。所以感到“愧作” 师:回答得很好!幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由 惑悟老王
师：“强笑”一词含义是勉强的笑，由于生活的艰辛、穷苦，老王患上了不知什么病，花钱吃了不知 什么药，总不见好，以致病得像一个僵尸，在重病时还不忘来感谢我，所以我认为老王送的香油、鸡蛋是 好香油，大鸡蛋。用词准确、含蓄，透出心理说不出的悲酸和感动。 师：作者送走老王后心理有什么愧疚？ 生：有“没请他坐坐喝口茶水”的愧疚。 师：为什么当时“没请他坐坐喝口茶水”？ 生：当时我害怕得糊涂了。 师：既然“害怕得糊涂了”为什么还有“没请他坐坐喝口茶水”的愧疚之心？ 生：作者不嫌弃老王，把他当作朋友来对待。 生：作者具有平等的观念，没有贵贱之分。 生：作者具有一颗善心、爱心。 师：作者最主要的是具有平等的观念。在作者眼里，人是生而平等的，没有贵贱之分，由于个人境遇 不同，存在幸运与不幸的区别。幸运者有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。再是作者具有一颗 善心和爱心，正是这颗善心和爱心，作者一家人才能这样关爱老王，“没请他坐坐喝口茶水”的愧疚之心。 怀念老王 师：心地善良老实厚道的老王就这么去了，作者杨绛有什么样的感受？课文中哪句话概括了作者的感 受？ 你是怎样理解她的感受的？ 生：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 师：是的，这句话应该怎样理解？在思考这个问题之前，我们先看看杨绛一家是怎样对待老王的？ 生：照顾老王的生意，坐他车；老王再客气，也付给他应得的报酬。 生：老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做， 关切询问他是否能维持生活。 生：她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。 师：杨绛一家是多么的善良！对老王那么关心！可为什么又是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍呢？ 师：本文就是通过在文化大革命期间老王与杨绛一家的交往为主线，他们都是不幸者，可杨绛和老王 相比，还算是幸运的。他们具有善良之心，具有人道主义。他们用生命温暖生命，用善良体察善良 。 用生命温暖生命 老王 杨绛 用善良体察善良 善良之心 不幸 幸运 人道主义 交往 （板书。） 师：我们如何理解那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍呢？ 生：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处 境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，老王最后还是离开了人世。所以感到“愧怍”。 师：回答得很好！ 幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。 感悟老王
师:老王和杨绛在我们心中留下了很深的印象,他们在不幸的情况下,还用生命温暖生命,用善良体 察善良。请同学们为老王和杨绛写一颁奖辞。 我写给老王的颁奖辞是 他朴实得像一块石头,一个苦人,一只眼睛,一辆三轮,送来人间温暖,承载悲苦与善良:一瓶香油, 包鸡蛋,一颗善心,传递人间真情。 (学生自发鼓掌 师:通过老王的性格、身世、职业等概括了老王的典型形象 生:我写给杨绛的颁奖辞是 善行无疆,大爱无声,显示了中华文明善良的天性,她无私的热情,温暖着弱者无助的冰冷,诠释着 生活的朝圣。 师:用词精美,突出了杨绛的心地善良、具有爱心、对人热情、关爱不幸者的典型形象 关注“老王 师:在现实生活中,有很多像“老王”一样的人,他们生活在社会的最底层。你们曾用自己的爱心感 动过他们吗?哪怕是一个深情的微笑,一句亲切的问候,一次小小的援助 师:老师根据一个真实的故事,写了一篇文章,给同学们读一读,听听老师心目中的“老王”。 小鬼 小鬼是我村的,无依无靠,孤独一人。 那时我五六岁,我知道我们村的人都叫他小鬼,无论大人小孩,辈分长的辈分低的都叫他小鬼,我们 小孩见了他,都乱叫:“小鬼来了,小鬼来了 小鬼满身脏稀稀的,满嘴白胡子,看上去六十多岁的样子,手里拿着一个白粗瓷碗,好像很长时间没 刷过。常常到毎家要饭,那时农村很穷,自家吃饭都很困难,有的妇女看见要饭的就赶快把门关上,任要 饭的怎样敲门就是不开,待时间久了,从门缝里看看要饭的走远了,才敢把门打开。有的干脆连推加撵把 要饭的赶走。有的妇女心地善良,从馍筐里拿岀来一个锅饼,最多—掰两瓣,或者掰下一角把要饭的打发 走。小鬼要饭也是一样,有时要了几家,也填不饱肚子 我家没有墙院,他经常从我家门前走过,我就大喊大叫:“小鬼来了,小鬼来了。”我父母会赶快出 ,叫道:“鬼兄弟,吃饭吗?坐会再走…这时他边说边走,“吃罢啦!"他知道我家经常是吃了上顿 没下顿,一般吃饭时在我家门前不停下,可父母却非把他留下,给他盛一碗红芋叶豆杂面条,拿几个热红 芋或者一个锅饼让他吃饱再走,这样父母这顿饭就要少吃了,吃过饭后,父亲常常会从锅台后搬出一个秫 秸墩子让小鬼坐下,聊上半个钟头,现在我记不清他们聊的什么内容,只知道他们很谈得来。那时只知道 大人们看到男孩子逃学、不听话或调皮,就说:“你再不听话,长大了连个媳妇也娶不上,就像小鬼。 那时我刚刚记事,我家生活艰难,父母都看不见,养活我们姊妹四个,哥哥高中毕业去西藏参军了 大姐十来岁,二姐大我两岁,可每个月小鬼在我家要吃上一两顿饭。我常常听父母讲,小鬼家没有亲人 父母死得早,年轻时有点力气能养活自己,现在年老了,就有一个旁门侄子,侄媳妇像一个母老虎,没人 照顾他。他的一块老宅子被侄子占了,扒了他的小茅草房,盖上了房子,在离我们村很远的破庙上给他用 泥墩了一间小屋。 有一次,父母听说小鬼病了,已经两天没吃饭了,母亲熬了一碗姜茶,舀了一碗饭让我给他送去,我 非常不乐意,还是去了。我硬着头皮向小屋走去,屋子没有窗户,就一扇小门,屋门是几块木板子钉的, 老母鸡刚从门缝里进去,门没有锁,我走进小屋,看到地上是一些秫秸和麦秸,小鬼睡在上面,盖着一个 烂了很多洞的被子,地上一只碗爬满了蝇子。“小鬼,给你碗姜茶…….“你来了。”他用感激的目光望着 我。我慌忙离开了小屋
师：老王和杨绛在我们心中留下了很深的印象，他们在不幸的情况下，还用生命温暖生命，用善良体 察善良 。请同学们为老王和杨绛写一颁奖辞。 …… 生：我写给老王的颁奖辞是： 他朴实得像一块石头，一个苦人，一只眼睛，一辆三轮，送来人间温暖，承载悲苦与善良；一瓶香油，一 包鸡蛋，一颗善心，传递人间真情。 （学生自发鼓掌。） 师：通过老王的性格、身世、职业等概括了老王的典型形象。 生：我写给杨绛的颁奖辞是： 善行无疆，大爱无声，显示了中华文明善良的天性，她无私的热情，温暖着弱者无助的冰冷，诠释着 生活的朝圣。 （学生鼓掌。） 师：用词精美，突出了杨绛的心地善良、具有爱心、对人热情、关爱不幸者的典型形象。 关注“老王” 师：在现实生活中，有很多像“老王”一样的人，他们生活在社会的最底层。你们曾用自己的爱心感 动过他们吗？ 哪怕是一个深情的微笑，一句亲切的问候，一次小小的援助…… 师：老师根据一个真实的故事，写了一篇文章，给同学们读一读，听听老师心目中的“老王”。 小鬼 小鬼是我村的，无依无靠，孤独一人。 那时我五六岁，我知道我们村的人都叫他小鬼，无论大人小孩，辈分长的辈分低的都叫他小鬼，我们 小孩见了他，都乱叫：“小鬼来了，小鬼来了……” 小鬼满身脏稀稀的，满嘴白胡子，看上去六十多岁的样子，手里拿着一个白粗瓷碗，好像很长时间没 刷过。常常到每家要饭，那时农村很穷，自家吃饭都很困难，有的妇女看见要饭的就赶快把门关上，任要 饭的怎样敲门就是不开，待时间久了，从门缝里看看要饭的走远了，才敢把门打开。有的干脆连推加撵把 要饭的赶走。有的妇女心地善良，从馍筐里拿出来一个锅饼，最多一掰两瓣，或者掰下一角把要饭的打发 走。小鬼要饭也是一样，有时要了几家，也填不饱肚子。 我家没有墙院，他经常从我家门前走过，我就大喊大叫：“小鬼来了，小鬼来了。”我父母会赶快出 来，叫道：“鬼兄弟，吃饭吗？坐会再走……”这时他边说边走，“吃罢啦！”他知道我家经常是吃了上顿 没下顿，一般吃饭时在我家门前不停下，可父母却非把他留下，给他盛一碗红芋叶豆杂面条，拿几个热红 芋或者一个锅饼让他吃饱再走，这样父母这顿饭就要少吃了，吃过饭后，父亲常常会从锅台后搬出一个秫 秸墩子让小鬼坐下，聊上半个钟头，现在我记不清他们聊的什么内容，只知道他们很谈得来。那时只知道 大人们看到男孩子逃学、不听话或调皮，就说：“你再不听话，长大了连个媳妇也娶不上，就像小鬼。” 那时我刚刚记事，我家生活艰难，父母都看不见，养活我们姊妹四个，哥哥高中毕业去西藏参军了， 大姐十来岁，二姐大我两岁，可每个月小鬼在我家要吃上一两顿饭。我常常听父母讲，小鬼家没有亲人， 父母死得早，年轻时有点力气能养活自己，现在年老了，就有一个旁门侄子，侄媳妇像一个母老虎，没人 照顾他。他的一块老宅子被侄子占了，扒了他的小茅草房，盖上了房子，在离我们村很远的破庙上给他用 泥墩了一间小屋。 有一次，父母听说小鬼病了，已经两天没吃饭了，母亲熬了一碗姜茶，舀了一碗饭让我给他送去，我 非常不乐意，还是去了。我硬着头皮向小屋走去，屋子没有窗户，就一扇小门，屋门是几块木板子钉的， 老母鸡刚从门缝里进去，门没有锁，我走进小屋，看到地上是一些秫秸和麦秸，小鬼睡在上面，盖着一个 烂了很多洞的被子，地上一只碗爬满了蝇子。“小鬼，给你碗姜茶……”“你来了。”他用感激的目光望着 我。我慌忙离开了小屋
小鬼越来越老了,还经常害病,一次渴得实在厉害,可能因为发烧,跑到生产队的牛屋里,喝了几碗 淘草水。有一次到家要水喝,一个女孩给他舀了—碗机缸里的热水,水里飘着机油。我父母知道后说 这人真丧良心,咋能给人家舀那水喝! 那年冬天,小鬼病得厉害了,就不能出门要饭了,整天睡在小屋里,有时你家送一碗饭,他家送碗 饭。我又一次走进小鬼的屋子,地上还是秫秸和麦秸,小鬼躺在那里已奄奄一息,身上的虱子黑压压的 到处乱爬,像蚂蚁搬家。三天后,小鬼死了。当我赶忙跑去看时,只见小鬼脸上已经盖上了火纸。他的远 门侄孑和侄媳妇哭了—阵,之后,村民邻居用—个破秫秸箔(许多髙粱杄用麻绳编制在-起)把小鬼卷在 了里面,又用几根麻绳把秫秸箔捆结实,用杠子(很粗的木棍)抬到了东地老坟里,挖了一个坑埋了。 小鬼死了,父母非常伤心,告诉我说:"小鬼是一个好人,年轻时会逮黄鼠狼,黄鼠狼的肉能治百病 个能卖几毛钱,但很难逮住,你哥小时侯不知得了啥病,病得都支不住头了,小鬼日夜守在黄鼠狼出没 的地方,终于逮住了一只,哥哥自从吃了那只黄鼠狼肉病就慢慢好了,我们一辈子也不能忘了人家。 多年过去了,父亲已去世十来年了 着的时候没有忘记小鬼,至今我还记得小鬼,记得小 鬼的苦,小鬼的善,小鬼的悲,记得父亲的一句话:"我们一辈子也不能忘了人家! 草写于2007年9月23日凌晨1:33 (老师深情朗读,配上《无悔》二胡名曲,感动了听课师生,读后学生长时间鼓掌。) 师:富人做这等事是慈善,穷人这等事是圣贤,盲人做这等事是伟大。我父母一辈子做了很多好事、善事, 他们在我心中永远是伟大的 我们育才学校的小白等他们都需要关爱,夏邑高级中学和育才学校的老师、学生都知道小白,很少有 人叫他的名字,包括一岁多的小孩。过去孤独一人,他是不幸的,可他又是幸运的,赵(自清)校长一家 一直关爱着他,给他安排一份工作,穿的衣裳都是名牌,那是赵经理给的,他今年40多了,又结了婚,非 常幸福。他爱人知情达理,清秀靓丽,亭亭玉立,具有人格魅力。我非常欣赏白玉堂的爱人说的一句话 “白玉堂,以后大人可以叫你小白,小孩叫你,你不要回答他!”这就是对人的尊重,这就是对人的关爱 这句话让许多人改变了对小白的称呼,从此都叫他“白玉堂 育才学校的清洁工徐钦龙,人称“老徐”,孤独一人,无依无靠。他哥哥病故,嫂子改嫁,三个侄子 他一直抚养着,他省吃俭用,供应三个侄子上学,如今都考上了大学,二侄子考入了澳门大学。他虽是 个最平凡的清洁工,可他也是伟大的 师:大爱无声,真爱无价,赠人玫瑰,手有余香,让我们伸出爱的手,关爱我们身边的人,关爱不幸 的人,让身边充满爱,让世界充满爱。 (播放老师制作的视频歌曲《让世界充满爱》。) 师:课后阅读屠格列夫的《乞丐》,把阅读感受写在日记本上。 师:下课,同学们再见! 生:老师辛苦了,老师再见! 附:屠格涅夫的《乞丐》 乞丐 屠格涅夫 我在街上走着.-个乞丐 个衰弱的老人挡住了我。 红肿的、含着泪水的眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛的衣服,龌龊的伤口….呵,贫困把这个不幸的人, 弄成了什么样子啊! 他向我伸出一只红肿、肮脏的手……。他呻吟着,他哀求施舍
小鬼越来越老了，还经常害病，一次渴得实在厉害，可能因为发烧，跑到生产队的牛屋里，喝了几碗 淘草水。有一次到一家要水喝，一个女孩给他舀了一碗机器缸里的热水，水里飘着机油。我父母知道后说： “这人真丧良心，咋能给人家舀那水喝！” 那年冬天，小鬼病得厉害了，就不能出门要饭了，整天睡在小屋里，有时你家送一碗饭，他家送一碗 饭。我又一次走进小鬼的屋子，地上还是秫秸和麦秸，小鬼躺在那里已奄奄一息，身上的虱子黑压压的， 到处乱爬，像蚂蚁搬家。三天后，小鬼死了。当我赶忙跑去看时，只见小鬼脸上已经盖上了火纸。他的远 门侄子和侄媳妇哭了一阵，之后，村民邻居用一个破秫秸箔（许多高粱杆用麻绳编制在一起）把小鬼卷在 了里面，又用几根麻绳把秫秸箔捆结实，用杠子（很粗的木棍）抬到了东地老坟里，挖了一个坑埋了。 小鬼死了，父母非常伤心，告诉我说：“小鬼是一个好人，年轻时会逮黄鼠狼，黄鼠狼的肉能治百病， 一个能卖几毛钱，但很难逮住，你哥小时侯不知得了啥病，病得都支不住头了，小鬼日夜守在黄鼠狼出没 的地方，终于逮住了一只，哥哥自从吃了那只黄鼠狼肉,病就慢慢好了，我们一辈子也不能忘了人家。” 三十多年过去了，父亲已去世十来年了，父亲活着的时候没有忘记小鬼，至今我还记得小鬼，记得小 鬼的苦，小鬼的善，小鬼的悲，记得父亲的一句话:“我们一辈子也不能忘了人家!” 草写于 2007 年 9 月 23 日凌晨 1：33 （老师深情朗读，配上《无悔》二胡名曲，感动了听课师生，读后学生长时间鼓掌。） 师：富人做这等事是慈善，穷人这等事是圣贤，盲人做这等事是伟大。我父母一辈子做了很多好事、善事， 他们在我心中永远是伟大的。 我们育才学校的小白等他们都需要关爱，夏邑高级中学和育才学校的老师、学生都知道小白，很少有 人叫他的名字，包括一岁多的小孩。过去孤独一人，他是不幸的，可他又是幸运的，赵（自清）校长一家 一直关爱着他，给他安排一份工作，穿的衣裳都是名牌，那是赵经理给的，他今年 40 多了，又结了婚，非 常幸福。他爱人知情达理，清秀靓丽，亭亭玉立，具有人格魅力。我非常欣赏白玉堂的爱人说的一句话： “白玉堂，以后大人可以叫你小白，小孩叫你，你不要回答他！”这就是对人的尊重，这就是对人的关爱。 这句话让许多人改变了对小白的称呼，从此都叫他“白玉堂” 。 育才学校的清洁工徐钦龙，人称“老徐”，孤独一人，无依无靠。他哥哥病故，嫂子改嫁，三个侄子 他一直抚养着，他省吃俭用，供应三个侄子上学，如今都考上了大学，二侄子考入了澳门大学。他虽是一 个最平凡的清洁工，可他也是伟大的。 师：大爱无声，真爱无价，赠人玫瑰，手有余香，让我们伸出爱的手，关爱我们身边的人，关爱不幸 的人，让身边充满爱，让世界充满爱。 （播放老师制作的视频歌曲《让世界充满爱》。） 师：课后阅读屠格列夫的《乞丐》，把阅读感受写在日记本上。 师：下课，同学们再见！ 生：老师辛苦了，老师再见！ 附：屠格涅夫的《乞丐》 乞丐 屠格涅夫 我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。 红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人， 弄成了什么样子啊！ 他向我伸出一只红肿、肮脏的手……。他呻吟着，他哀求施舍
我伸手搜索自己所有的口袋…。没有钱包,没有表,也没有一块手帕……。我随身什么东西也没有带 但乞丐在等待着……他伸出来的手,无力地摇摆着和发着颤 我恍然无措,惶惑不安,紧紧地握了握这只肮脏的、战栗的手 请见谅,兄弟。我什么也没有 兄弟。 乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇笑了笑——而且,他也紧紧地握了握我冰冷的手扌 哪儿的话,兄弟!″他嘟囔着说:“这已经是很可感谢的了,这也是恩惠啊,兄弟! 我明白,我也从我的兄弟那儿得到了恩惠
我伸手搜索自己所有的口袋……。没有钱包，没有表，也没有一块手帕……。我随身什么东西也没有带。 但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摇摆着和发着颤。 我恍然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、战栗的手……。“请见谅，兄弟。我什么也没有， 兄弟。” 乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我冰冷的手指。 “哪儿的话，兄弟！”他嘟囔着说：“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！” 我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠