捕 纪昀 三春中学赵修玉
三春中学 赵修玉
学习目标: 口1、了解文学常识, 积累文言字词 口2、翻译重点语句, 理解课文大意。 口3、探究文章主旨, 学习文中道理
学习目标： ❑ 1、了解文学常识， 积累文言字词。 ❑ 2、翻译重点语句， 理解课文大意。 ❑ 3、探究文章主旨， 学习文中道理
学法点击 认读课文:了解文学常识,积累文言字词。 作者简介 纪昀(1724-1805),清代学者、 文学家,字晓岚,一字春帆, 乾隆年间进士,官到礼部尚书、 协办大学士,谥文达。晚年著 《阅微草堂笔记》,全书着重 宣传封建道德及因果报应,且 议论说教过多,但文字质朴简 明,涉猎面广,多方面表现了 作者的学问和见解。有《纪文 达公遗集》
纪昀（1724-1805），清代学者、 文学家，字晓岚，一字春帆， 乾隆年间进士，官到礼部尚书、 协办大学士，谥文达。晚年著 《阅微草堂笔记》，全书着重 宣传封建道德及因果报应，且 议论说教过多，但文字质朴简 明，涉猎面广，多方面表现了 作者的学问和见解。有《纪文 达公遗集》。 作者简介 学法点击 认读课文：了解文学常识， 积累文言字词
仔细阅读课文,读准生字字音 IIn hui hao ka 旌德县邑人徽 皓然咯咯 sou shen chu han 嗽 哂 此畜 屹立颔下 zhou Zh 尾闾 毛帚 信夫嗣彪 bing ke ralg m si biao 秉烛 励文恪公 谬巧 结合课本注释,解释下列词语 (1)邑人:(2)聘:(3)患 (4)持币:(5)哂:(6)谬巧:
旌德县 邑人 徽州 皓然 咯咯 嗽 哂 此畜 屹立 颔下 尾闾 毛帚 下缒 信夫 嗣彪 秉烛 励文恪公 谬巧 jīng yì huī hào kǎ sòu shěn chù yì hàn lǘ zhǒu zhuì fú bǐng kè miù sì biāo 仔细阅读课文，读准生字字音 结合课本注释，解释下列词语。 （1）邑人： （2）聘： （3）患： （4）持币： （5）哂 ： （6）谬巧：
学法点击 解读课文:翻译重点语句,疏通课文大意。 对照注释,翻译下列句子 (1)、非聘徽州唐打猎,不能除此患也。 (2)、归报唐氏选艺至精者二人,行且至。 (3)、大失望,姑命具食 (4)、视之,自颔下至尾闾,皆触斧裂矣 (5)、习伏众神,巧者不过习者之门
对照注释，翻译下列句子 ◼ （1）、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。 ◼ （2）、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 ◼ （3）、大失望，姑命具食。 ◼ （4）、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 ◼ （5）、习伏众神，巧者不过习者之门。 解读课文：翻译重点语句，疏通课文大意 。 学法点击
学法点击 精读课文:学会质疑释惑,探究课文主旨。 1、请从文中找出“设置悬念,为下文的发展埋下伏笔的语 (A、近城有虎暴.B、至则一老翁…) 2、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信?(用 原文回答) (A、老翁察中涵意不满,半跪启曰:∴B、老翁哂曰: “我在,尔尚畏耶?”) 3、从文中找出老翁捕虎过程的语句,作者这样写的目的是什 么? (“果自林中出.触斧列矣。”;目的是在于突出唐老 翁的自信、从容和超群的捕虎绝技,与上文中的“大失望, 姑命具食”形成对比。)
◼ 1、请从文中找出“设置悬念，为下文的发展埋下伏笔的语 句”。 ◼ （A、近城有虎暴…… B、至则一老翁…… ） ◼ 2、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用 原文回答） ◼ （A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：……B、老翁哂曰： “我在，尔尚畏耶？”） ◼ 3、从文中找出老翁捕虎过程的语句，作者这样写的目的是什 么？ ◼ （“果自林中出……皆触斧列矣。”；目的是在于突出唐老 翁的自信、从容和超群的捕虎绝技，与上文中的“大失望， 姑命具食”形成对比。） 精读课文：学会质疑释惑，探究课文主旨 。 学法点击
4、捕虎老翁身怀绝技的原因是什么?作者为 什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励 文恪的事? (略,说明熟能生巧、练能生巧的道理。) 5、这篇文章告诉我们一个什么道理? 明确:告诉我们“熟能生巧”、“功到自然成” 的道理。或者(一切技艺都是从“习”中来的 道理。) 拓展延伸: 这篇文章给了我们哪些启示? (1、一个人的能力有高低,绝不能凭外表来判 断;2、熟能生巧;3、天才出于勤奋。)
◼ 4、捕虎老翁身怀绝技的原因是什么？作者为 什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励 文恪的事？ ◼ （略，说明熟能生巧、练能生巧的道理。） ◼ 5、这篇文章告诉我们一个什么道理？ ◼ 明确：告诉我们“熟能生巧”、“功到自然成” 的道理。或者（一切技艺都是从“习”中来的 道理。） 拓展延伸： 这篇文章给了我们哪些启示？ （1、一个人的能力有高低，绝不能凭外表来判 断；2、熟能生巧；3、天才出于勤奋。）
课堂小结 本文运用了巧设悬念、欲扬先抑 叙议结合的写作方法,通过记叙 “唐打猎”祖孙俩不费太大力气 就制服一只凶猛老虎的经过,反 映了劳动人民的正直、淳朴和智 慧,说明一切技艺皆从“习”中 得来的道理
课堂小结 ◼本文运用了巧设悬念、欲扬先抑、 叙议结合的写作方法，通过记叙 “唐打猎”祖孙俩不费太大力气 就制服一只凶猛老虎的经过，反 映了劳动人民的正直、淳朴和智 慧，说明一切技艺皆从“习”中 得来的道理
课下作业 你是否也有类似的感受或经历? 棉示,请用写出来与同学交流。 事二类似 道理 件事件(感悟)
课下作业： 事 件 类似 事件 道理 （感悟）