镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术 实践活动教学设计方案 教学目标分析:本课时是7B第一单元的第9个课时在前面对学生在听,说,读方面受 到了充分的训练后,本课利用问卷调查来对学生进行收集信息和写作能力的训练。通过对梦 想家园的描述来激发学生的想象力和创造力,然后选择需要的语言和结构来进行写作训练 知识目标:本课写作中要用到的词汇,句子和语法知识 能力目标:1.学会写作前先理清思路。2运用调查问卷的形式获取相关信息。3在写作中选 择需要的语言和结构 情感目标:在写作过程中能激发学生的想象力和创造力,利用学生对美好生活的向往来激发 学生的学习热情。 学习者特征分析(结合实际情况,从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述) 7年级的学生,在英语学习方面已经有了一定的基础,在写作方面,应该能够在老师的指 导下,运用所学的词汇和句子写80词左右的小短文。而本单元的话题: dream home正是结 合学生现实生活和未来梦想生活的话题,很能激发学生的兴趣,和对美好生活的向往。并可 促使他们为实现梦想而努力 教学过程(按照教学步骤和相应的活动序列进行描述,要注意说明各教学活动中所需的具体 资源及环境) 1.老师利用问题导入话题,你的家是什么样的。让学生分小组自由讨论各自的家。学生自 家的真实情况,学生最有感受的地方。所以很快就激发起他们的兴趣来了 2.利用书上的调查表稍作变化。对学生梦想的家园进行调查,让两人一组互问互答来完成 通过问卷的形式帮助学生想象自己的梦想家时什么样的 3.学习对Smon的梦想家的文章,学习在写这篇作文时要用到的词汇和句子,以及作文形 4.参照 Simon的文章,来描述在问卷中所展示的各自的梦想家园。 教学资源(说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法): 生活中的实例 相关图片 多媒体课件 评价方法或工具(说明在教学过程中将用到哪些评价工具,如何评价以及目的是什么)
镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术 实践活动教学设计方案 教学目标分析：本课时是 7B 第一单元的第 9 个课时,在前面对学生在听，说，读方面受 到了充分的训练后，本课利用问卷调查来对学生进行收集信息和写作能力的训练。通过对梦 想家园的描述来激发学生的想象力和创造力，然后选择需要的语言和结构来进行写作训练。 知识目标：本课写作中要用到的词汇，句子和语法知识。 能力目标：1. 学会写作前先理清思路。2.运用调查问卷的形式获取相关信息。3.在写作中选 择需要的语言和结构。 情感目标：在写作过程中能激发学生的想象力和创造力，利用学生对美好生活的向往来激发 学生的学习热情。 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 7 年级的学生，在英语学习方面已经有了一定的基础，在写作方面，应该能够在老师的指 导下，运用所学的词汇和句子写 80 词左右的小短文。而本单元的话题：dream home 正是结 合学生现实生活和未来梦想生活的话题，很能激发学生的兴趣，和对美好生活的向往。并可 促使他们为实现梦想而努力。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体 资源及环境）： 1. 老师利用问题导入话题，你的家是什么样的。让学生分小组自由讨论各自的家。学生自 家的真实情况，学生最有感受的地方。所以很快就激发起他们的兴趣来了。 2. 利用书上的调查表稍作变化。对学生梦想的家园进行调查，让两人一组互问互答来完成。 通过问卷的形式帮助学生想象自己的梦想家时什么样的。 3. 学习对 Simon 的梦想家的文章，学习在写这篇作文时要用到的词汇和句子，以及作文形 式。 4. 参照 Simon 的文章，来描述在问卷中所展示的各自的梦想家园。 教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）： 生活中的实例 相关图片 多媒体课件 评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）：
小组互评 同学互评 教师评价
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