龙场营中学八年级(上)语文第五单元测试 班级:()姓名: 学号 得分 语言积累及运用(16%) 1.根据语境给下面加点字注音。(3分) 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭 ),才通人。复行数十步,豁( )然开朗。土地平旷( 屋舍俨( )然,有良田美池桑竹之属。阡陌( )交通,鸡犬相闻 其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫( ),并怡然自乐 2.解释加点的词语。(3分) (1)咸来问讯( (2)诣太守( (3)寻病终( (4)斯是陋室( (5)往来无白丁( )(6)可爱者甚蕃( 3.下列文言文语句节奏划分不正确的是()(2分) A.太守即遣人随其往 B吏呼/一何怒!妇啼/何苦 C虞山/王毅/叔远/刻 D.山/不在高,有仙名 4.根据积累进行文学常识填空。(3分) (1)陶渊明(365-427),一名 字元亮,别号 。东晋大文学 家,田园诗的创始人。 (2)铭:古代刻在器物上用来警械自己或者的文字,叫做“铭”, 后来就成为一种文体。这种文体一般都是。常见的铭有:座右铭、墓志 铭。 (3)周敦颐(1017-1073),宋代道州(现在湖南省道县)人,字_,北宋哲 学家。因他世居道县濂溪,学者就称他为_先生 5.根据理解填空。(5分) (1)《桃花源记》描写桃花源生活心情的句子是
1 龙场营中学八年级（上）语文第五单元测试 班级：（ ）姓名： 学号： 得分： 一、 语言积累及运用（16%） 1．根据语境给下面加点字注音。（3 分） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭． （ ），才通人。复行数十步，豁．（ ）然开朗。土地平旷．（ ）， 屋舍俨．（ ）然，有良田美池桑竹之属。阡陌．（ ）交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫．（ ），并怡然自乐。 2．解释加点的词语。（3 分） （1）咸．来问讯（ ） （2）诣．太守（ ） （3）寻．病终（ ） （4）斯．是陋室（ ） （5）往来无白丁．．（ ） （6）可爱者甚蕃．（ ） 3．下列文言文语句节奏划分不正确的是（ ）（2 分） A.太守/即遣人/随其往 B.吏呼/一何怒！妇啼/一何苦 C.虞山/王毅/叔远/甫刻 D.山/不在高，有仙/则名 4．根据积累进行文学常识填空。（3 分） （1）陶渊明（365-427），一名 ，字元亮，别号 。东晋大文学 家，田园诗的创始人。 （2）铭：古代刻在器物上用来警械自己或者 的文字，叫做“铭”， 后来就成为一种文体。这种文体一般都是 。常见的铭有：座右铭、墓志 铭。 （3）周敦颐（1017-1073），宋代道州（现在湖南省道县）人，字 ，北宋哲 学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为 先生。 5．根据理解填空。（5 分） （1）《桃花源记》描写桃花源生活心情的句子是：
(2)《陋室铭》写室中生活的句子是 文中的散句 是是 从反面写室中人的句子 (3)《春望》表达诗人感时伤世的句子是 二、阅读理解与欣赏(449) 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百 步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭, 才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。 阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然 自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此 人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人 间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余 人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣 人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 6解释文中加点的字。(2分) 属 并 7翻译句子。(4分) (1)便要还家,设酒杀鸡作食。翻译: (2)此中人语云:“不足为外人道也。”翻译 8文中描写桃花林自然景色的语句是: (2分)
2 （2）《陋室铭》写室中生活的句子是： 。 文 中 的 散 句 是 ： 。 从反面写室中 人 的 句 子 是： 。 （3）《春望》表达诗人感时伤世的句子是： 。 二、阅读理解与欣赏（44%） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属．。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并．怡然 自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具．答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此 人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人 间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余 人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语．云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣 人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 6.解释文中加点的字。（2 分） 属： 并： 具： 语： 7.翻译句子。（4 分） （1）便要还家，设酒杀鸡作食。 翻译： （2）此中人语云：“不足为外人道也。” 翻译： 8.文中描写桃花林自然景色的语句是： 。（2 分）
9.“乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。”“乃”什么意思? 有怎样的表达效果?推想一下,渔人对桃花源人说了些什么?桃源人为什么叹 惋?(4分) 0.本文描写的桃花源是怎样的社会状况?(3分) 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭 亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊 之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣 11.用原文的语句回答。(2分) (1)比喻君子不同流合污的语句是 (2)比喻君子美名远扬的语句是: 12.文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人?(3分) 13.课文写了莲,还写了哪几种花?分别比作什么?(2分 14.作者为什么要写菊和牡丹呢?(4分) 暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。 史呼一何怒!妇啼一何苦!
3 9．“乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“乃”什么意思？ 有怎样的表达效果？推想一下，渔人对桃花源人说了些什么？桃源人为什么叹 惋？（4 分） 10．本文描写的桃花源是怎样的社会状况？（3 分） 。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹； 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭 亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊 之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 11．用原文的语句回答。（2 分） （1）比喻君子不同流合污的语句是： 。 （2）比喻君子美名远扬的语句是： 。 12．文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？（3 分） 13．课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？（2 分） 。 14．作者为什么要写菊和牡丹呢？（4 分） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 史呼一何怒! 妇啼一何苦!
听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长 已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰.请从 吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊 夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别 15.这是一首 为顺序。中心人物是 ,事件 是 (2分) 16.《三吏》分别是 》。(3分) 17.“有孙母未去,出入无完裙”意思是 。(2分) 18.文中哪些话揭示了战争造成的灾难?哪些话道出了老妪家中的贫寒?(2分) 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。 19.首联为什么不直接描写泰山,而要采用设问的修辞手法呢?(3分) 20.你认为颔联中哪一个字用得好?好在何处?(3分) 21.尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,但用在这里却有深刻的含义,你 能体会到吗?(3分) 、作文(40%) 22.(1)介绍你身边的一种物品;(2)介绍我们的学校;(3)一堂令人的课 要求:任选一题;(1)(2)题自拟题目:(3)题把题目补充完整后再写。(40分)
4 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长 已矣! 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰．请从 吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 15．这是一首 诗，以 为顺序。中心人物是 ，事件 是 。（2 分） 16．《三吏》分别是《 》《 》《 》。（3 分） 17．“有孙母未去，出入无完裙”意思是 。（2 分） 18．文中哪些话揭示了战争造成的灾难？哪些话道出了老妪家中的贫寒？（2 分） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 19．首联为什么不直接描写泰山，而要采用设问的修辞手法呢？（3 分） 20．你认为颔联中哪一个字用得好？好在何处？（3 分） 21．尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义，你 能体会到吗？（3 分） 二、 作文（40%） 22．（1）介绍你身边的一种物品；（2）介绍我们的学校；（3）一堂令人 的课。 要求：任选一题；（1）(2)题自拟题目；（3）题把题目补充完整后再写。（40 分）
1. xid huo kuang yan mo tido2.(1)都(2)拜访(3)不久(4)这(5)平民百姓(6) 多3C(虞山/王毅/叔远甫/刻)4(1)潜五柳先生(2)称述功德用韵的(3)茂叔濂 溪5.(1)黄发垂髫,并怡然自乐 (2)可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形孔子云:“何陋之有?”往来无 白丁(3)感时花溅泪,恨别鸟惊心6类都通“俱”,详细告诉7.(1)桃源人就邀请他 一同回家,摆设酒席,宰杀了鸡准备饮食招待他。(2)桃源中人告诉他说:“不值得对外面的 人说起这件事。”8夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 9.“乃”是竟然的意思。表现出桃花源人对外面改朝换代的世事感动吃惊。渔人向桃花源人 介绍了自秦朝以来的历史。桃花源人因世间社会动乱和百姓生活痛苦而叹惋。10景色优美, 土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴,人人生活得安宁幸福。11.(1)出淤泥而不染,濯清涟而不 妖。(2)香远益清12.品德高尚(也可答具体些)13还写了菊和牡丹。分别比作隐逸 者、富贵者。14作者写菊和牡丹,一是对“莲”的衬托,菊花从正面映衬,牡丹从反面衬 托,使得“莲”的形象在“草木之花”的背景上卓然超群。二是由三种花引出三种评价和比 较,名为写花,实则写人,以隐逸者、富贵者映衬君子,用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱, 以此表明作者与众不同含蓄而突出地表达了文章的主旨,表达了自己的思想感情,托物言志 弦外之音,这就是意蕴美 15叙事诗时间先后老妪差役捉人,老妇应役16新安吏石壕吏潼关吏17因为有 孙子在,所以他的母亲还没有离去,进进出出没有一件完整的衣服。18“三男邺城戍。 男附书至,二男新战死。”“有孙母未去,出入无完裙。”19用设问句激起人们对泰山的 敬意,借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起参天耸立的形象。20.“割”自用的好。从山的北 面来看,那照射下来的阳光就像一把硕大无比的刀切断一样,突出了泰山遮天蔽日的形象 21这句不仅写出诗人要登泰山极顶的决心,更是诗人要攀登人生顶峰的誓言,表达了诗人的 伟大抱负
5 1．xiá huò kuàng yǎn mò tiáo 2.（1）都 （2）拜访 （3）不久 （4）这 （5）平民百姓 （6） 多 3.C（虞山/王毅/叔远甫/刻） 4.（1）潜 五柳先生 （2）称述功德 用韵的 （3）茂叔 濂 溪 5.（1）黄发垂髫，并怡然自乐 （2）可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 孔子云：“何陋之有？” 往来无 白丁 (3)感时花溅泪，恨别鸟惊心 6.类 都 通“俱”，详细 告诉 7.（1）桃源人就邀请他 一同回家，摆设酒席，宰杀了鸡准备饮食招待他。（2）桃源中人告诉他说：“不值得对外面的 人说起这件事。”8.夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 9.“乃”是竟然的意思。表现出桃花源人对外面改朝换代的世事感动吃惊。渔人向桃花源人 介绍了自秦朝以来的历史。桃花源人因世间社会动乱和百姓生活痛苦而叹惋。 10.景色优美， 土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，人人生活得安宁幸福。11.（1）出淤泥而不染，濯清涟而不 妖。 （2）香远益清 12.品德高尚（也可答具体些） 13.还写了菊和牡丹。分别比作隐逸 者、富贵者。 14.作者写菊和牡丹，一是对“莲”的衬托，菊花从正面映衬，牡丹从反面衬 托，使得“莲”的形象在“草木之花”的背景上卓然超群。二是由三种花引出三种评价和比 较，名为写花，实则写人，以隐逸者、富贵者映衬君子，用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱， 以此表明作者与众不同含蓄而突出地表达了文章的主旨，表达了自己的思想感情，托物言志， 弦外之音，这就是意蕴美。 15.叙事诗 时间先后 老妪 差役捉人，老妇应役 16 .新安吏 石壕吏 潼关吏 17.因为有 孙子在，所以他的母亲还没有离去，进进出出没有一件完整的衣服。 18.“三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。”“有孙母未去，出入无完裙。” 19.用设问句激起人们对泰山的 敬意，借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起参天耸立的形象。 20.“割”自用的好。从山的北 面来看，那照射下来的阳光就像一把硕大无比的刀切断一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。 21.这句不仅写出诗人要登泰山极顶的决心，更是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了诗人的 伟大抱负