课题 蓝蓝的威尼斯 教学目标1、进一步学习移步换景的组材方法,学会用此方法作文 2、体会比喻手法在文章这的运用的妙处。 3、了解威尼斯的风光和文化艺术,体会中意两国人民的深厚友情。 重、难点1、移步换景的手法 2、比喻句所体现出来的水都美、建筑美、秋色美。 教学过程 学法指导 导入 如果我们把城市用颜色来比喻,你觉得哈尔滨是什么颜色的?北 京呢?西双版纳是什么颜色的?为什么?今天我们带你走进 蓝色的城市,她叫威尼斯,是意大利亚得里亚海滨的一串明珠 蓝色:和平、平静 也是世界上最有魅力的城市之一你知道蓝色所象征的内涵吗?友谊、美丽、和谐 读课文,感知课文内容。 幸福 (可采用各种方式朗读,如自读,) 1、解决字词问题 瑰宝荒芜祈祷瑰丽鳞次栉比眺望 你觉得威尼斯的美主要体现在哪些方面? 水美 建筑美 秋色美 3、出示图片,具体欣赏其美。 多媒体演示,可带音 再读课文, 乐播放 1、划出文章中的一些地名人名,用多媒体欣赏。 特别提出马可·波罗 2、找出表示行踪的语句,读一读 体会中意两国人民的 友谊 罗马一一威尼斯一一登上汽船一一泛舟在运河上一一穿过一座 桥梁一一威尼斯体育馆一一圣马可广场 明确:移步换景 三读课文,欣赏威尼斯优美景色 觉得文章中的美主要体现在哪些句子上?找出来读一读
课 题 蓝蓝的威尼斯 教学目标 1、进一步学习移步换景的组材方法，学会用此方法作文。 2、体会比喻手法在文章这的运用的妙处。 3、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友情。 重、难点 1、移步换景的手法 2、比喻句所体现出来的水都美、建筑美、秋色美。 教 学 过 程 学 法 指 导 一、导入 蓝色：和平、平静 友谊、美丽、和谐、 幸福 多媒体演示，可带音 乐播放 特别提出马可·波罗 体会中意两国人民的 友谊 明确：移步换景 如果我们把城市用颜色来比喻，你觉得哈尔滨是什么颜色的？北 京呢？西双版纳是什么颜色的？为什么？今天我们带你走进一 蓝色的城市，她叫威尼斯，是意大利亚得里亚海滨的一串明珠， 也是世界上最有魅力的城市之一。你知道蓝色所象征的内涵吗？ 二、读课文，感知课文内容。 （可采用各种方式朗读，如自读，） 1、解决字词问题 瑰宝 荒芜 祈祷 瑰丽 鳞次栉比 眺望 2、你觉得威尼斯的美主要体现在哪些方面？ 水美 建筑美 秋色美 …… 3、出示图片，具体欣赏其美。 二、再读课文， 1、划出文章中的一些地名人名，用多媒体欣赏。 2、找出表示行踪的语句，读一读。 罗马——威尼斯——登上汽船——泛舟在运河上——穿过一座 桥梁——威尼斯体育馆——圣马可广场。 三、三读课文，欣赏威尼斯优美景色 你觉得文章中的美主要体现在哪些句子上？找出来读一读
如:仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落…… 就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。 像进了水晶宫一般。 体会比喻修辞的作用 深秋的威尼斯,绚丽多姿,游客如云,广场上的千百只灰鸽生动形象 争相啄食 优美的描写 四、思维拓展 有人说,文章题目不好,如果是我的话,我会把题目改为“水城 威尼斯”或者“奇特的威尼斯”,仔细想想似乎很有道理,你认 为呢? 五、总结归纳本课要点 (1)威尼斯的风光和文化艺术 (2)移步换景 (3)比喻的修辞 业:课后阅读有关介绍威尼斯的资料,加深对课文的理解 抄写字词。 教后记
如：仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落…… 体会比喻修辞的作用 生动形象 优美的描写 就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。 像进了水晶宫一般。 深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上的千百只灰鸽 争相啄食…… 四、思维拓展 有人说，文章题目不好，如果是我的话，我会把题目改为“水城 威尼斯”或者“奇特的威尼斯”，仔细想想似乎很有道理，你认 为呢？ 五、总结归纳本课要点 （1）威尼斯的风光和文化艺术 （2）移步换景 （3）比喻的修辞 作业：课后阅读有关介绍威尼斯的资料，加深对课文的理解。 抄写字词。 教后记