课题|1、燕子 课时安排 1.学习本课的生字新词,理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意 思中的作用及动词运用的准确。 2.理解课文内容,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目、生机勃勃 教学目标培养学生热爱大自然的思想感情。 3.学习作者细致的观察,有序地表达,以及抓住景物的主要特点来写 的方法 4.有感情地朗读课文,摘抄自己喜欢的段落,背诵课文。 教学重 1.体会燕子的特点及春天的生机勃勃 难点 2.体会文中的好词佳句,特别是拟人、比喻、动词的恰当使用。 3.理解文末那句话的意思 1.熟读课文,能正确读写以下词语:燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾 前置 巴聚拢偶尔等词 作业 2.搜集有关描写春天的文章及古诗 导学案 学生活动 教师活动 预 1、4号同学开火车读词语,指名轮读课 习|文,要求读正确,掌握适当的停顿,读出自及时引导读准、读通词语句子。 反己的理解 馈 2、说说每个自然段主要讲的内容 1、认真读课文,思考:1、课文是按照 自怎样的顺序,人哪几方面描写燕子的? 2、课文抓住了哪些景物特征来表现春天 提出问题 交的,边读边勾画有关词语。 组间巡视 3、交流,重点赏析几痕五线谱等词(自 由探讨,交流赏析)
课 题 1、燕子 课时安排 2 课时 教学目标 1．学习本课的生字新词，理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意 思中的作用及动词运用的准确。 2．理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目、生机勃勃， 培养学生热爱大自然的思想感情。 3．学习作者细致的观察，有序地表达，以及抓住景物的主要特点来写 的方法。 4．有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的段落，背诵课文。 教学重 难 点 1．体会燕子的特点及春天的生机勃勃。 2．体会文中的好词佳句，特别是拟人、比喻、动词的恰当使用。 3.理解文末那句话的意思 前置 作业 1．熟读课文，能正确读写以下词语：燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾 巴 聚拢 偶尔等词 2.搜集有关描写春天的文章及古诗 导 学 案 学 生 活 动 教 师 活 动 预 习 反 馈 1、4 号同学开火车读词语，指名轮读课 文，要求读正确，掌握适当的停顿，读出自 己的理解。 2、说说每个自然段主要讲的内容。 及时引导读准、读通词语句子。 自 学 交 流 1、认真读课文，思考：1、课文是按照 怎样的顺序，人哪几方面描写燕子的？ 2、课文抓住了哪些景物特征来表现春天 的，边读边勾画有关词语。 3、交流，重点赏析几痕 五线谱等词（自 由探讨，交流赏析） 提出问题 组间巡视
学生活动 教师活动 1、你喜欢燕子哪个方面的特点,说说喜 1、引导学生抓重点字词理解句 欢的理由 子意思,通过“斜、掠过、唧唧 展 2、理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩 的理解尽情体验燕子的轻快、灵巧 示夺目为春光增添了生机等词句的意思 快乐 点 3、理解第三自然段第一句的意思,理解 2、通过对“几痕”和“几根” 拨|掠过的意思 的辨析,体会作者用词的准确。提用 4、理解第四段中的比喻句,欣赏交流“春 板画进行巧妙的点拨 天的赞歌”的表达的感情、 练习迁移 1、课外阅读推荐:朱自清的散文《春》 2、走进大自然,按一定的顺序观察春天 的景色并写下来。 板书设计 教后心得 在理解“赶集似的聚拢来”时, 燕子:外形美动态美(飞行)静态美(休息) 学生理解得不是很好。主要是对“赶 春光:烂漫无比(微风、细雨、柔柳、青草、 集不理解,原因之一我觉得是学生在 绿芽、各色花、燕子 预习中,,没有很好地进利用
‘学 生 活 动 教 师 活 动 展 示 点 拨 1、你喜欢燕子哪个方面的特点，说说喜 欢的理由。 2、理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩 夺目”“为春光增添了生机”等 词句的意思，。 3、理解第三自然段第一句的意思，理解 掠过的意思。 4、理解第四段中的比喻句，欣赏交流“春 天的赞歌”的表达的感情、 1、引导学生抓重点字词理解句 子意思 ，通过“斜、掠过、唧唧” 的理解尽情体验燕子的轻快、灵巧、 快乐 2、通过对“几痕”和“几根” 的辨析，体会作者用词的准确。提用 板画进行巧妙的点拨 练 习 迁 移 1、课外阅读推荐：朱自清的散文《春》 2、走进大自然，按一定的顺序观察春天 的景色并写下来。 板书设计 教后心得 燕子：外形美动态美（飞行）静态美（休息） 春光：烂漫无比（微风、细雨、柔柳、青草、 绿芽、各色花、燕子 在理解“赶集似的聚拢来”时， 学生理解得不是很好。主要是对“赶 集不理解，原因之一我觉得是学生在 预习中，，没有很好地进利用