1燕子 学校 班级 姓名 【学习目标】 1.会认9个生字,会写14个生字,有感情地朗读课文并背诵课文。 2.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的 景象。 学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句 【预习导航】 、自由读课文,用喜欢的符号划出生字词,再读一遍 、读准下面的词语,特别注意带点的字。 俊俏似的演奏吹拂聚拢增添 掠过偶尔沾水荡漾电杆五线谱 、用自己最拿手的方式理解下面的词语,可以写一写,画一画,或者是演一演。 掠过: 荡漾 俊俏: 聚拢 增添: 五线谱 四、搜集有关春天的图片,或诵读歌颂春天的诗歌和文章,或观察身边春天的景 色,了解感受春天 边读课文边 五、默读课文,思考:燕子给你留下了怎样 画出相关词 的印象?然后给小燕子画画像。 语 )的羽毛 )的小燕子」俊俏轻快的( )的尾巴 六、质疑:读了课文,你能提出什么有价值的问题?如:作者为什么要用“五线 谱”打比方呢? 【课堂探究】 七、读读课文,讨论讨论:课文写了燕子的哪些方面?分别体现出什么样的特点? 用合适的词语概括出来
1 1 燕子 学校 班级 姓名 【学习目标】 1. 会认 9 个生字，会写 14 个生字，有感情地朗读课文并背诵课文。 2. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的 景象。 3. 学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 【预习导航】 一、自由读课文，用喜欢的符号划出生字词，再读一遍。 二、读准下面的词语，特别注意带点的字。 俊俏 似．的 演奏 吹拂 聚拢 增添 掠过 偶尔 沾水 荡漾 电杆． 五线谱 三、用自己最拿手的方式理解下面的词语，可以写一写，画一画，或者是演一演。 掠过： 荡漾： 俊俏： 聚拢： 增添： 五线谱： 四、搜集有关春天的图片，或诵读歌颂春天的诗歌和文章，或观察身边春天的景 色，了解感受春天。 五、默读课文，思考：燕子给你留下了怎样 的印象？然后给小燕子画画像。 （ ）的羽毛 （ ）的小燕子 俊俏轻快的（ ） （ ）的尾巴 六、质疑：读了课文，你能提出什么有价值的问题？如：作者为什么要用“五线 谱”打比方呢？ 【课堂探究】 七、读读课文，讨论讨论：课文写了燕子的哪些方面？分别体现出什么样的特点？ 用合适的词语概括出来。 边读课文边 画出相关词 语
八、读一读第一自然段,画画燕子的样子 九、默读第二自然段,画出你认为最优美的句子,然后想象句子 描绘的情景。 十、品词析句:“横掠过湖面”的“掠” 边默读边体会, 用符号标注出 用得真好,我们一起找找这样的词∝C 这样的词语。 语体会体会。 十一、细细品读下面的句子,注意带点的字词。 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这 边的稻田上,,转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了 下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1.这段话写出了燕子怎样的特点? 2.用“有的…有的…”写一句话 十二、课文用优美的语言描绘了燕子的活泼可爱。这么美的文章我一定要有感情 的朗读并背诵下来。 十三、抄写自己喜欢的优美句子。 燕子 学校 班级姓名 达标训练】 、看拼音写词语。 zeng tian yan zou in fu dang yang 上卧卧 zan dao tian ju hui lue guo
2 八、读一读第一自然段，画画燕子的样子。 九、默读第二自然段，画出你认为最优美的句子，然后想象句子 描绘的情景。 十、品词析句：“横掠过湖面”的“掠” 用得真好，我们一起找找这样的词 语体会体会。 十一、细细品读下面的句子，注意带点的字词。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过．．，唧唧地叫着，有的由这 边的稻田上，一转眼 ．．．飞到了那边的柳树下边；有的横掠．．过湖面，尾尖偶尔沾了．．一 下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1．这段话写出了燕子怎样的特点？ 2．用“有的……有的……”写一句话。 十二、课文用优美的语言描绘了燕子的活泼可爱。这么美的文章我一定要有感情 的朗读并背诵下来。 十三、抄写自己喜欢的优美句子。 1 燕子 学校 班级 姓名 【达标训练】 一、看拼音写词语。 zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng zàn měi dào tián jù huì lüè guò 边默读边体会， 用 符 号标 注 出 这样的词语
二、比一比,组成词语 掠()尖()偶()圈( 谅 )尘( )倦( 三、把恰当的词语填写在括号里。 )的羽毛 )的翅膀( )的赞歌 )的春天( )的天空( )的尾巴 四、按原文填空。 1.一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( 的尾巴,凑成了( )的小燕子 的草,()的叶,各色( )的花,都像 )似 )来,形成了( )的春天。小燕子从( )赶来, 为春天 )了许多( 3.几对燕子()了,落在电线上。()的天空,电杆之间连着 )细线,多么像( )啊。停着的燕子成了( ),谱出一支 正待( )的( )的赞歌。 五、照样子,写句子。 例句:微风吹拂着柳丝。 微风吹拂着千万条才展示带黄色的嫩叶的柳丝。 1.燕子掠过湖面。 燕子 2.星星眨着眼睛 星星 六、按要求填空。 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这 边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边,有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一 下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 (1)这段话中的哪些词语突出了燕子飞行得“快”: (2)哪些词语突出燕子飞行得“轻 七、快乐阅读
3 二、比一比，组成词语。 掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ） 谅（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ） 三、把恰当的词语填写在括号里。 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的赞歌 （ ）的春天 （ ）的天空 （ ）的尾巴 四、按原文填空。 1．一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ） 的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。 2．（ ）的草，（ ）的叶，各色（ ）的花，都像 （ ）似 的（ ）来， 形成了（ ）的春天。小燕子从（ ）赶来， 为春天（ ）了许多（ ）。 3．几对燕子（ ）了，落在电线上。（ ）的天空，电杆之间连着 （ ）细线，多么像（ ）啊。停着的燕子成了（ ），谱出一支 正待 （ ）的（ ）的赞歌。 五、照样子，写句子。 例句：微风吹拂着柳丝。 微风吹拂着千万条才展示带黄色的嫩叶的柳丝。 1.燕子掠过湖面。 燕子 2.星星眨着眼睛。 星星 六、按要求填空。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这 边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边，有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一 下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 （1）这段话中的哪些词语突出了燕子飞行得“快”：___ （2）哪些词语突出燕子飞行得“轻”：____ 七、快乐阅读
这是一只(非常十分)漂亮又可爱的鸽子。它全身(穿着披着)灰褐色 的羽毛,嘴尖尖的,嫩黄嫩黄,上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小, 但滴溜溜地转动着,显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点(特别特殊),灰 褐色上罩着一层绿莹莹的(光泽光芒),在太阳光的照射下,一闪一闪的。这 时鸽子张开了翅膀,呼扇了几下,看上去真像两把五颜六色的扇子,美丽极了 鸽子的脚是红色的,爪子尖尖的,脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说,那 是脚套,是信鸽的标志。 1.联系上下文,选择括号中恰当的词语。 2.作者是按照()的顺序把鸽子的样子写清楚的。 (1)嘴、眼、羽毛、翅膀和脚, (2)羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。 (3)翅膀、嘴、眼、羽毛和脚 (4)羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。 3.这段话是围绕第()句话写的 自评 师评 日期
4 这是一只（非常 十分）漂亮又可爱的鸽子。它全身（穿着 披着）灰褐色 的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小， 但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点（特别 特殊），灰 褐色上罩着一层绿莹莹的（光泽 光芒），在太阳光的照射下，一闪一闪的。这 时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。 鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那 是脚套，是信鸽的标志。 1．联系上下文，选择括号中恰当的词语。 2．作者是按照（ ）的顺序把鸽子的样子写清楚的。 （1）嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。 （2）羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。 （3）翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。 （4）羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。 3．这段话是围绕第（ ）句话写的。 自评： 师评： 日期：