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交流平台 本单元学习的是寓言故事。 《守株待兔》教育我们做事要靠自己,不 要想着不劳而获;《陶罐和铁罐》《狮子和 鹿》告诉我们要学会全面地看待事物;《池 子与河流》警示我们不要贪图安逸,应该积 极进取。 这次交流活动的主题依然是“寓言”。 大家可以介绍自己读过的寓言故事,还可以 联系生活中的人和事谈谈寓言故事教给你的 道理
本单元学习的是寓言故事。 《守株待兔》教育我们做事要靠自己，不 要想着不劳而获；《陶罐和铁罐》《狮子和 鹿》告诉我们要学会全面地看待事物；《池 子与河流》警示我们不要贪图安逸，应该积 极进取。 这次交流活动的主题依然是“寓言” 。 大家可以介绍自己读过的寓言故事，还可以 联系生活中的人和事谈谈寓言故事教给你的 道理。 ————————— 交流平台
示例: 我读过一则叫做《揠苗助长》的寓言故事。 故事讲的是古时候有个人,希望自己田里 的禾苗长的快点,天天到田边去看。可是 天、两天、三天,禾苗好像一点也没有长 可把他急坏了 有一天,他终于想到了办法,就急忙跑到 田里,把禾苗一棵一棵往上拔,一直忙到太 阳落山
示例： 我读过一则叫做《揠苗助长》的寓言故事。 故事讲的是古时候有个人，希望自己田里 的禾苗长的快点，天天到田边去看。可是， 一天、两天、三天，禾苗好像一点也没有长 高，可把他急坏了。 有一天，他终于想到了办法，就急忙跑到 田里，把禾苗一棵一棵往上拔，一直忙到太 阳落山
晚上,他回到家里,一边喘气一边说 今天可把我累坏了,力气没白费,禾苗都 长了一大截。” 他的儿子不明白是怎么回事,跑到田里 看,禾苗都枯死了。这个故事使我明白了 定要按照自然规律做事,不能急于求成 否则只能是适得其反的道理
晚上，他回到家里，一边喘气一边说： “今天可把我累坏了，力气没白费，禾苗都 长了一大截。 ” 他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里 一看，禾苗都枯死了。这个故事使我明白了 一定要按照自然规律做事，不能急于求成， 否则只能是适得其反的道理
词句段运用 1.仿词 1)读一读这两组词语,观察每组词语各 有什么特点。 源源不断念念不忘 无忧无虑 无边无际
1.仿词。 （1）读一读这两组词语，观察每组词语各 有什么特点。 源源不断 念念不忘 ______ ___ _ __________ lǜ 无忧无虑 无边无际 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________ —————————— 词句段运用
源源不断”“念念不忘”这一组词语 AABC式的词语。 此类词语还有 依依不舍默默无闻孜孜不倦生生不息 咄咄逼人莘莘学子侃侃而谈欣欣向荣
“源源不断”“念念不忘”这一组词语是 “AABC”式的词语。 此类词语还有： 依依不舍 默默无闻 孜孜不倦 生生不息 咄咄逼人 莘莘学子 侃侃而谈 欣欣向荣
无忧无虑”“无边无际”这一组词语 BAC”式的词语 此类词语还有: 法无天自吹自擂一心一意人山人海 无影无踪尽善尽美不卑不亢忧国忧民 依依不舍 人山人海彩
“无忧无虑”“无边无际”这一组词语是 “ABAC”式的词语。 此类词语还有： 无法无天 自吹自擂 一心一意 人山人海 无影无踪 尽善尽美 不卑不亢 忧国忧民 依依不舍 人山人海
2.仿句。 (1)读一读这两个句子,注意加点的部 分,想一想:这部分属于哪种描写 噘起了嘴,皱起了眉头”“高兴地叫起 都属于神态描写
2.仿句。 （1）读一读这两个句子，注意加点的部 分，想一想：这部分属于哪种描写？ “噘起了嘴，皱起了眉头”“高兴地叫起 来”都属于神态描写
(2)照样子把给出的句子补充完整 他 :“你真是急死我了!” 咬紧了牙,跺了跺脚 ◇“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐 高兴得眼睛都亮了
（2）照样子把给出的句子补充完整。 ◇他______________： “你真是急死我了！” 咬紧了牙，跺了跺脚 ◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 _______________ 高兴得眼睛都亮了
描写人物的神态应该掌握以下要点: 1要善于捕捉人物瞬门的、细微神态变 化。要写好人物的神态,就要仔细观察人物 神态的细微变化。不同年龄、不同性别的人 在同一场合的神态往往是不一样的。即使是 同一个人,碰到不同的情况时,他的神态也 会不一样。因此,写作时要善于捕捉人物瞬 间的、细微的神态变化
描写人物的神态应该掌握以下要点： 1.要善于捕捉人物瞬间的、细微的神态变 化。要写好人物的神态，就要仔细观察人物 神态的细微变化。不同年龄、不同性别的人 在同一场合的神态往往是不一样的。即使是 同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也 会不一样。因此，写作时要善于捕捉人物瞬 间的、细微的神态变化