试卷代号：0895 座位号■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放本科”期末考试 儿童心理学 试题 2015年7月 题 号 二 三 四 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、选择题（每个3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号 中)】 1.学前儿童的发展主要处于埃里克森心理杜会发展的前( )阶段。 A.二个 B.三个 C.四个 D.五个 2.皮亚杰认为，儿童认知发展处于( ),儿童的思维具有自我中心和泛灵论的特点。 A.感知运动期 B.前运算期 C.具体运算期 D.形式运算期 3.研究表明，母亲和胎儿之间的神经系统( )直接的联系，但母亲的情绪状态会影响 到胎儿的发育。 A.有 B.没有 C.在少数情况下有 D.在多数情况下有 4.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于( )抑制了生长素的分泌而导致的 生长障碍。 A.营养不良 B.营养过剩 C.生长素分泌不足 D.情感剥夺和爱的缺失 5.当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁， 他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是()。 A.平衡 B.同化 C.顺应 D.创造 58
试卷代号 :0895 座位号 国家开放大学(中央广播电视大学)2015 年春季学期"开放本科"期未考试 E 儿童心理学试题 一|四|总分| | 2015 一、选择题{每个 分，共 24 分，请将正确答案的字母序号填入括号 中} 1.学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前( )阶段。 A. 二个 c. 四个 2. 皮亚杰认为，儿童认知发展处于( A. 感知运动期 c. 具体运算期 B. 三个 D. 五个 ) .儿童的思维具有自我中心和泛灵论的特点。 B. 前运算期 D. 形式运算期 3. 研究表明，母亲和胎儿之间的神经系统( 到胎儿的发育。 )直接的联系，但母亲的情绪状态会影响 A. B. 没有 c.在少数情况下有 D. 在多数情况下有 4. "非器质性发育不良"和"心因性矮小症"，是由于( )抑制了生长素的分泌而导致的 生长障碍。 A. 营养不良 B. 营养过剩 c. 生长素分泌不足 D. 情感剥夺和爱的缺失 5. 当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁， 他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是( )。 58 A. 平衡 c. 顺应 B. 同化 D. 创造
6.一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。因为这 个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为“()”。 A.简单句 B.被动言语 C.主动言语 D.单词句 7.幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成 “膏”，这些都反映了学前儿章书面语言习得过程中的()现象。 A过度规则化 B.自我中心的特点 C词汇的过度扩张 D.词汇的过渡缩小 8。银据儿童的同伴关系，可以将幼儿园儿童分为五类，其中( )往往被认为有较多的 社会和情感问题，入学后他们的学业问题和品行问题可能较多。 A.被拒斥的儿童 B.矛盾的儿童 C.被忽视的儿童 D.受欢迎的儿童 得 分 评卷人 二、概念题（每小题5分，共20分）】 9.横向研究 10.髓鞘化 11.知觉整合能力 12.社会性参照 得 分 评卷人 三、简答题（每小题10分，共40分） 13.简述布朗芬布伦纳的社会生态系统论。 14.依恋与日后的发展有何关系？ 15.气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性？ 16.幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿对幼儿游戏行为的观察 简述同伴交往行为的发展。 59
6. 一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。因为这 个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为"( )"。 A.简单句 B. 被动言语 主动言语 D.单词句 7. 幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把"倩"读成 "青"，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的( )现象。 A..过度规则化 B. 自我中心的特点 词汇的过度扩张 D. 词汇的过渡缩小 8. 根据儿童的同伴关系，可以将幼儿园儿童分为五类，其中( )往往被认为有较多的 社会和情感问题，入学后他们的学业问题和品行问题可能较多。 A. 被拒斥的儿童 B. 矛盾的儿童 C. 被忽视的儿童 D. 受欢迎的儿童 |得分|评卷人| | | | 二、概念题{每小题 分，共叫} 9. 横向研究 10. 髓鞠化 1.知觉整合能力 12. 社会性参照 |得分|评卷人| | 三、筒答题{每小题 10 分，共 40 分} 13. 简述布朗芬布伦纳的社会生态系统论。 14. 依恋与日后的发展有何关系? 15. 气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性? 16. 幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿对幼儿游戏行为的观察 简述同伴交往行为的发展。 59
得分 评卷人 四、论述分析题(16分) 17.家庭功能是影响儿童发展的重要因素之一，什么是家庭功能？在和谐健康的家庭中， 家庭功能有什么特点？ 60
|得分|评卷人| | 四、论述分析题(1 分} 17. 家庭功能是影响儿童发展的重要因素之一，什么是家庭功能?在和谐健康的家庭中， 家庭功能有什么特点? 60
试卷代号：0895 国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放本科”期末考试 儿童心理学 试题答案及评分标准 (供参考) 2015年7月 一、选择题（每个3分，共24分） 1.C 2.B 3.B 4.D 5.c 6.D 7.A 8.A 二、概念题（每小题5分，共20分）】 9.横向研究是指在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发 展的规律或特点。 10.随着大脑细胞的分裂与生长，一些神经胶质细胞开始产生髓磷脂，这是一种蜡状物 质，它们把单个神经元包裹起来，形成一层髓鞘。髓鞘的作用类似于电线中包裹在铜线外的绝 缘体，它为神经元建立一条专有通道，以此提高神经元传递信息的速度，使大脑和身体其他部 位的信息沟通更加有效。 11.知觉整合能力是指能够根据一种感觉特征，确认另一感觉通道所熟悉的刺激物或形 式的能力。婴儿知觉整合能力的发展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。 12.当婴儿处于不确定的情境中时，他们就会观察父母对这种情境的反应，并利用得到的 信息来调整自己的行为，这就是社会性参照。 三、简答题（每小题10分，共40分） 13.简述布朗芬布伦纳的社会生态系统论。 美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层 级的社会生态理论。他认为个体的发展处在直接环境（养育家庭）到间接环境（社会文化）之间 的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导 致儿童不同的发展水平。(4分) 布朗芬布伦纳认为，个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统 61
试卷代号 :0895 国家开放大学(中央广播电视大学 )2015 年春季学期"开放本科"期末考试 儿童心理学 试题答案及评分标准 一、选择题{每个 分，共 24 分} 1. C 6.D 2. B 7. A 二、概念题{每小题 分，共 20 分} (供参考) 2015 3. B 4. D 5. C 8.A 9. 横向研究是指在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发 展的规律或特点。 10. 随着大脑细胞的分裂与生长，一些神经胶质细胞开始产生髓磷脂，这是一种蜡状物 质，它们把单个神经元包裹起来，形成一层髓辅。髓辅的作用类似于电线中包裹在铜线外的绝 缘体，它为神经元建立一条专有通道，以此提高神经元传递信息的速度，使大脑和身体其他部 位的信息沟通更加有效。 1.知觉整合能力是指能够根据一种感觉特征，确认另一感觉通道所熟悉的剌激物或形 式的能力。婴儿知觉整合能力的发展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。 12. 当婴儿处于不确定的情境中时，他们就会观察父母对这种情境的反应，并利用得到的 信息来调整自己的行为，这就是社会性参照。 三、简答题(每小题 10 分，共 40 分} 13. 简述布朗芬布伦纳的社会生态系统论。 美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层 级的社会生态理论。他认为个体的发展处在直接环境(养育家庭)到间接环境(社会文化〉之间 的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导 致儿童不同的发展水平。 (4 分) 布朗芬布伦纳认为，个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统 61
和时间系统。(3分) 布朗芬布伦纳认为，我们每个人都在各自的微系统里活动，微系统相互连接成为中间系 统，外面又嵌套着外层系统和宏观系统。该理论认为，人与环境之间达到最佳拟合有利于心理 的发展，如果拟合不理想，人就会通过适应、塑造或更换环境来提高拟合度。(3分) 14.依恋与日后的发展有何关系？ 依恋是婴幼儿最早形成的人际关系，这种关系非常稳定，对儿童发展的影响也非常深远。 (1分) 首先，这种最初形成的人际关系模式，可能是个体成人后发展人际关系的基础。 婴儿与母亲的交往经历会促使要儿对他人、自我、世界以及自我和外界的关系产生期待和 信念，形成心理表征，这种心理表征被称为“内部工作模式”，它将成为日后所有亲密关系的范 型，并贯穿于个体一生的发展过程中。(3分) 其次，依恋会影响未来的心理健康。很多纵向研究表明，与母亲建立了安全型依恋关系的 婴儿，在2岁时会表现出更好的问题解决能力，他们喜欢参与更复杂、更具创新性的象征性游 戏，拥有更多的积极情感体验，在同龄人中也更受欢迎。而那些有不安全依恋关系的婴儿，在 学前期和学龄期可能表现出更多的敌意和攻击行为，并可能被同龄人排斥，在人际关系中没有 安全感。(3分) 第三，依恋关系具有代际传递性。和父母建立了安全型依恋关系的婴儿，成年后与他们的 配偶也有安全的亲密关系，当他们成为父母后，更有可能以积极、敏感的方式抚养他们的孩子， 并与孩子建立安全的依恋关系；反之亦然。(3分) 15.气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性？ 气质是相对稳定的心理特征，儿童的气质也会表现出一定的不稳定性。气质的不稳定主 要有以下三方面的原因： 第一，气质本身会随着年龄的发展而发展，早期的行为会被整合到新的更复杂的系统中。 如比较喜欢哭闹的孩子，当他们学会了自我控制之后，就会变得比较安静。(3分) 第二，某些行为的意义会随着年龄的增长而变化，而这些行为反映了气质的特点。如早期 活动水平高的孩子，可能比较容易哭闹、不容易被安慰，但随着年龄的增长，他们会变得更敏 感、更喜欢探索。(3分) 第三，环境对气质也有一定的塑造作用。父母的抚养实践、孩子成长的社会环境也会对孩 62
和时间系统。 (3 分) 布朗芬布伦纳认为，我们每个人都在各自的微系统里活动，微系统相互连接成为中间系 统，外面又嵌套着外层系统和宏观系统。该理论认为，人与环境之间达到最佳拟合有利于心理 的发展，如果拟合不理想，人就会通过适应、塑造或更换环境来提高拟合度。 (3 分) 14. 依恋与日后的发展有何关系? 依恋是婴幼儿最早形成的人际关系，这种关系非常稳定，对儿童发展的影响也非常深远. (1分〉 首先，这种最初形成的人际关系模式，可能是个体成人后发展人际关系的基础。 婴儿与母亲的交往经历会促使婴儿对他人、自我、世界以及自我和外界的关系产生期待和 信念，形成心理表征，这种心理表征被称为"内部工作模式"，它将成为日后所有亲密关系的范 型，并贯穿于个体一生的发展过程中。 (3 分) 其次，依恋会影响未来的心理健康。很多纵向研究表明，与母亲建立了安全型依恋关系的 婴儿，在 岁时会表现出更好的问题解决能力，他们喜欢参与更复杂、更具创新性的象征性游 戏，拥有更多的积极情感体验，在同龄人中也更受欢迎。而那些有不安全依恋关系的婴儿，在 学前期和学龄期可能表现出更多的敌意和攻击行为，并可能被同龄人排斥，在人际关系中没有 安全感。 (3 分) 第三，依恋关系具有代际传递性。和父母建立了安全型依恋关系的婴儿，成年后与他们的 配偶也有安全的亲密关系，当他们成为父母后，更有可能以积极、敏感的方式抚养他们的孩子， 并与孩子建立安全的依恋关系;反之亦然。 (3 分〉 15. 气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性? 气质是相对稳定的心理特征，儿童的气质也会表现出一定的不稳定性。气质的不稳定主 要有以下三方面的原因 第一，气质本身会随着年龄的发展而发展，早期的行为会被整合到新的更复杂的系统中。 如比较喜欢哭闹的孩子，当他们学会了自我控制之后，就会变得比较安静。 (3 分) 第二，某些行为的意义会随着年龄的增长而变化，而这些行为反映了气质的特点。如早期 活动水平高的孩子，可能比较容易哭闹、不容易被安慰，但随着年龄的增长，他们会变得更敏 感、更喜欢探索。 (3 分) 第三，环境对气质也有一定的塑造作用。父母的抚养实践、孩子成长的社会环境也会对孩 62
子的气质产生重要的影响。(4分) 16.幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿对幼儿游戏行为的观察 简述同伴交往行为的发展。 幼儿的同伴互动大都反映于他们的游戏行为中。巴顿将幼儿在自由游戏活动中的行为分 成以下六种：非游戏、单独游戏、旁观者、平行游戏、联合游戏、合作或有组织的互补游戏。 (4分) 巴顿的观察发现，幼儿游戏行为的发展过程是：独自游戏(2到2岁半)→平行游戏(2岁半 到3岁)→联合游戏(3岁半到4岁半)·合作游戏(4岁半以上)。(4分) 可以看出，随着年龄的增长，儿童游戏活动中的复杂性和互动水平也越来越高。(1分) 虽然这几种游戏形式是随幼儿年龄的增长而逐步出现的，但并不意味着后一种形式的游 戏会取代前一阶段的游戏形式。3一6岁的幼儿出现了更高社会互动水平的游戏行为，但单独 游戏和平行游戏仍是该年龄阶段的主导游戏。(1分) 四、论述分析题(16分) 17.家庭功能是影响儿童发展的重要因素之一，什么是家庭功能？在和谐健康的家庭中， 家庭功能有什么特点？ 从家庭功能的执行过程来看，家庭功能是指家庭为其成员提供一定的环境条件，以支持他 们在生理、心理、社会适应等方面的健康发展。如父母要为孩子提供衣、食、住、行等方面的物 质条件，还要为他们提供键康成长的教育教养条件。(3分) 从家庭功能的结构来看，家庭功能就是家庭系统中家庭成员的情感联系、家庭规则、家庭 沟通以及应对外部事件的有效性，包括家庭成员间的感情关系、相互关怀、应对能力、家庭凝聚 力以及在家庭应对外界压力事件中所体现的家庭生活质量。(3分) 实现家庭基本功能和完成家庭基本任务的能力主要表现在6个方面： (1)家庭功能执行情况良好的家庭，面对家庭问题时，有较强的问题解决能力（问题解决能 力强)：(1.5分) (2)家庭成员间的沟通顺畅，每个人都能坦诚相待，言所欲言、知无不言（家庭沟通顺 畅)；(1.5分) (3)家庭角色界限清晰，分工明确，既没有人越俎代庖，也没有人推卸责任（家庭角色分工 明确)；(1.5分) 63
子的气质产生重要的影响。 (4 分) 16. 幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿对幼儿游戒行为的观察 简述同伴交往行为的发展。 幼儿的同伴互动大都反映于他们的游戏行为中。巴顿将幼儿在自由游戏活动中的行为分 成以下六种 非游戏、单独游戏、旁观者、平行游戏、联合游戏、合作或有组织的互补游戏。 (4 分) 巴顿的观察发现，幼儿游戏行为的发展过程是:独自游戏 (2 岁半)→平行游戏 (2 岁半 岁)→联合游戏。岁半到 岁半)→合作游戏 (4 岁半以上)0 (4 分) 可以看出，随着年龄的增长，儿童游戏活动中的复杂性和互动水平也越来越高。(1分〉 虽然这几种游戏形式是随幼儿年龄的增长而逐步出现的，但并不意味着后一种形式的游 戏会取代前一阶段的游戏形式。 3--6 岁的幼儿出现了更高社会互动水平的游戏行为，但单独 游戏和平行游戏仍是该年龄阶段的主导游戏。(1分) 四、论述分析题(1 分} 17. 家庭功能是影响儿童发展的重要因素之一，什么是家庭功能?在和谐健康的家庭中， 家庭功能有什么特点? 从家庭功能的执行过程来看，家庭功能是指家庭为其成员提供一定的环境条件，以支持他 们在生理、心理、社会适应等方面的健康发展。如父母要为孩子提供衣、食、住、行等方面的物 质条件，还要为他们提供健康成长的教育教养条件。(3分) 从家庭功能的结构来看，家庭功能就是家庭系统中家庭成员的情感联系、家庭规则、家庭 沟通以及应对外部事件的有效性，包括家庭成员间的感情关系、相互关怀、应对能力、家庭凝聚 力以及在家庭应对外界压力事件中所体现的家庭生活质量。 (3 分) 实现家庭基本功能和完成家庭基本任务的能力主要表现在 个方面 (1)家庭功能执行情况良好的家庭，面对家庭问题时，有较强的问题解决能力(问题解决能 力强);(1. 分) (2) 家庭成员间的沟通顺畅，每个人都能坦诚相待，言所欲言、知无不言(家庭沟通顺 畅);(1. 分) (3) 家庭角色界限清晰，分工明确，既没有人越姐代店，也没有人推卸责任(家庭角色分工 明确); (1. 分) 63
(4)家庭成员间互动充分、情感交流深入，经常有爱与相互接受的身体的、语言的沟通（如 拥抱等)（情感反应能力强）：(1.5分) (5)家庭成员间有较高的情感卷人，家庭成员对家庭有较高的认同，家庭成员间也有较高 的接纳和认可（情感卷人程度高）；(1.5分) (6)家庭中每个成员都会有意识的控制自己的行为，在情绪激动的情况下能有效地控制自 已的冲动（行为控制能力强）。(1.5分) “幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。家庭功能执行情况不好的家庭（如 有婚烟冲突、冷战或离异的家庭)，各有各自的问题，但基本上都可从以上一个或几个、也可能 是6个方面进行分析。(1分) 64
(4) 家庭成员间互动充分、情感交流深入，经常有爱与相互接受的身体的、语言的沟通(如 拥抱等)(情感 应能力强以1. 分) (5) 家庭成员间有较高的情感卷人，家庭成员对家庭有较高的认间，家庭成员间也有较高 的接纳和认可(情感卷入程度高); (1 .5 分〉 (6) 家庭中每个成员都会有意识的控制自己的行为，在情绪激动的情况下能有效地控制自 己的冲动(行为控制能力强 )0 (1. 5 分) "幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸"。家庭功能执行情况不好的家庭(如 有婚姻冲突、冷战或离异的家庭) ，各有各自的问题，但基本上都可从以上一个或几个、也可能 个方面进行分析。(1分) 64
