试卷代号：2009 座位号口 国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放专科”期末考试 教育学 试题 2015年7月 题 号 一 二 三 四 五 总 分 分 数 得分 评卷人 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号 填入题中的括号内。多选、少选、错选，均不得分。每小题3分， 共15分) 1.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括( ) A.学校即社会 B.教育即生活 C.教师中心 D.儿童中心 E.书本中心 2.我国现行的学校教育系统，在类别上包括( )。 A.基础教育体系 B.职业技术教育体系 C.高等教育体系 D.成人继续教育体系 E.特殊教育学校系统 3.教育的根本任务是( )。 A.传授知识 B.增强技能 C.教书育人 D.学会认知 E.学会做人 4.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 E.多重收获性 22
试卷代号 :2009 座位号 22 国家开放大学(中央广播电视大学)2015 年春季学期"开放专科"期末考试 教育学试题 E 2015 四|五|总分| | 一、选择题{包括单选和多选，请将正确答案选出来.并把它们的标号 填入题中的捂号内。多选、少选、错选，均不得分。每小题 分， 15 分} 1.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括( )。 A. 学校即社会 c.教师中心 E. 书本中心 2. 我国现行的学校教育系统，在类别上包括( A. 基础教育体系 C. 高等教育体系 E. 特殊教青学校系统 3. 教育的根本任务是( A. 传授知识 c.教书青人 E. 学会做人 4. "学为人师，行为世范"体现了教师工作的( A. 复杂性 C. 示范性 E. 多重收获性 B. 教育即生活 D. 儿童中心 B. 职业技术教育体系 D. 成人继续教育体系 B. 增强技能 D.学会认知 B. 创造性 D. 长期性
5.学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物 力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的( )的要求。 A.导向性原则 B.有效性原则 C.民主性原则 D.科学性原则 E.规范性原则 得 分 评卷人 二、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。每小题7分，共 14分) 6.教育起源于动物的本能。 7.好老师就是能把课上好的老师。 得 分 评卷人 三、简答题（每小题12分，共24分）】 8.简述学生掌握知识的基本阶段。 9.简述联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护的原则。 得 分 评卷人 四、论述题（共23分） 10。结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。 得 分 评卷人 五、案例分析题(24分) 11.(分析文字在300字以上) 当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好 前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自 己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！” 问题：这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。 23
5. 学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物 力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的( A. 导向性原则 c.民主性原则 E. 规范性原则 B. 有效性原则 D. 科学性原则 〉的要求。 |得分|评卷人| | 二、辨析题(除去判断"对"或"错"外，请写出理由。每小题 分，共 14 分) 6. 教育起源于动物的本能。 7. 好老师就是能把课上好的老师。 |得分|评卷人| | 三、简答题(每小题 12 分，共 24 分} 8. 简述学生掌握知识的基本阶段。 9. 简述联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护的原则。 |得分|评卷人| | 四、论述题{共 23 分} 10. 结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。 |得分|评卷人| | 五、案例分析题 (24 分} 11. (分析文字在 300 字以上) 当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育"要想使中国的每一个孩子都有一个好 前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自 己孩子的天赋别再受学校的侵害吧!" 问题:这段话引起了你怎样的思考，请你从教青的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。 |I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I |I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I 23
试卷代号：2009 国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放专科”期末考试 教育学 试题答案及评分标准 (供参考) 2015年7月 一、选择题（每小题3分，共15分） 1.ABD 2.ABCDE 3.C 4.C 5.B 二、辨析题（每小题7分，共14分） 6.错(3分)。教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。动物的活动 源于其生存本能，而非教育。(4分) 7.错(3分)。教师的主要职责是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育好人，要 以身垂范，通过言传身教引导学生真诚做人。(4分) 三、简答题（每小题12分，共24分） 8。学生掌握知识的基本阶段，一般包括： (1)心理准备阶段。在教学过程中，学生学习需要心理上的准备，首先是引起学习动机，使 学生产生“我要学习”的需要。(2分) (2)感知知识阶段。(2分) (3)理解知识阶段。(2分) (4)巩固知识阶段。(2分) (5)运用知识阶段。(2分) (6)评价学习效果阶段。(2分) 9.联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护的原则： (1)儿童利益最佳原则；(3分) (2)尊重儿童尊严原则；(3分) (3)尊重儿童观点和意见原则；(3分) (4)无歧视原则。(3分) 24
试卷代号 :2009 国家开放大学(中央广播电视大学 )2015 年春季学期"开放专科"期末考试 教育学试题答案及评分标准 (供参考) 2015 一、选择题{每小题 分，共 15 分} 1. ABD 2. ABCDE 3. C 4. C 5. B 二、辨析题{每小题 分，共 14 分} 6. (3 分)。教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。动物的活动 源于其生存本能，而非教育。 (4 分〉 7. (3 分)。教师的主要职责是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育好人，要 以身垂范，通过言传身教引导学生真诚做人。 (4 分) 三、简答题(每小题 12 分，共 24 分} 8. 学生掌握知识的基本阶段，一般包括: (1)心理准备阶段。在教学过程中，学生学习需要心理上的准备，首先是引起学习动机，使 学生产生"我要学习"的需要。 (2 分〉 (2) 感知知识阶段。 (2 分) 24 (3) 理解知识阶段。 (2 分〉 (4) 巩固知识阶段。 (2 分) (5) 运用知识阶段。 (2 分) (6) 评价学习效果阶段。 (2 分) 9. 联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护的原则: (1)儿童利益最佳原则;{3分) (2) 尊重儿童尊严原则 ;(3 分) (3) 尊重儿童观点和意见原则 ;(3 分) (4) 元歧视原则。 (3 分)
四、论述题（共23分）】 10.评分标准： (一)要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在18一23分内酌情给分； (二)要点全，联系实际不紧密，笼统地谈看法，在12一18分内酌情给分； (三)只答要点，最多给12分。 活动在人的身心发展中的作用： 要点部分共12分： 活动是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动个体发展的直接的、现实 的力量。人是实践的主体，没有个体的积极参与和实践，个体的发展是不能实现的。(3分)活 动对个体发展的意义表现在三个方面： (1)活动是影响人的发展的现实性因素，对人的发展起决定作用；(3分) (2)活动是个体各种潜能和需要展开、生成的动力；(3分) (3)活动是人的主体性生成的机制，体现着人的能动性。(3分) 结合实际论述部分：11分 五、案例分析题(24分) 11.评分标准： (1)分析切题，有理有据，分析文字在300字以上。可给20一24分。 (2)分析有自己的观点，不十分切题，可给12一20分。 (3)分析不足300字，且不切题，酌情给分，本题得分在12分以下。 25
四、论述题{共 23 分} 10. 评分标准 (一)要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在 18-23 分内酌情给分 (二〉要点全，联系实际不紧密，笼统地谈看法，在 12-18 分内酌情给分 (三)只答要点，最多给 12 分。 活动在人的身心发展中的作用 要点部分共 12 活动是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动个体发展的直接的、现实 的力量。人是实践的主体，没有个体的积极参与和实践，个体的发展是不能实现的。 (3 分〉活 动对个体发展的意义表现在三个方面 (1)活动是影响人的发展的现实性因素，对人的发展起决定作用 ;(3 分) (2) 活动是个体各种潜能和需要展开、生成的动力 ;(3 分〉 (3) 活动是人的主体性生成的机制，体现着人的能动性。 (3 分〉 结合实际论述部分 :11 五、案例分析题 (24 分} 1.评分标准: (1)分析切题，有理有据，分析文字在 300 字以上。可给 20-24 分。 (2) 分析有自己的观点，不十分切题，可给 12-20 分。 (3) 分析不足 300 字，且不切题，酌情给分，本题得分在 12 分以下。 25