试卷代号：2502 座位号■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童发展心理学 试题（半开卷） 2015年7月 题 号 二 三 四 总 分 分数 得分 评卷人 一、选择题（每小题2分，共20分）】 1.学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。 A.0一8、9岁 B.0一3岁 C.0-6岁 D.0-13、14岁 2.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的 方法属于()。 A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究 3.第二信号系统的出现是在( A.出生后的下半年起 B.出生后一年 C.出生起 D.出生后两年 4.儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过 拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于( )。 A.具体形象思维阶段 B.直觉行动思维阶段 C.抽象思维阶段 D.具体思维阶段 5.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于( )。 A.反射练习时期 B.习惯动作时期 C.有目的动作形成时期 D.手段与目的分化并协调期 6.“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于()阶段。 A.自我中心 B.他我中心 C.自我一他我中心 D.超越自我中心 7.在人的各种个性心理特征中( )是最早出现的，也是变化最缓慢的。 A.个性 B.气质 C.能力 D.性质 1525
试卷代号 :2502 座位号rn 国家开放大学(中央广播电视大学 )2015 年春季学期"开放专科"期末考试 学前儿童发展心理学 试题(半开卷) 2015 |题号|一|二|三|四|总分| |分数 |得分|评卷人 11 一、选择题{每小题 分，共叫} 1.学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。 A.0-8 B. 0-3 C.0-6 岁D.0-13 14 2. 以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的 方法属于( )。 A. 横向研究 B.纵向研究 C. 平行研究 且实证研究 3. 第二信号系统的出现是在( )。 A. 出生后的下半年起 B. 出生后一年 C. 出生起 D.出生后两年 4. 儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过 拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于( )。 A. 具体形象思维阶段 B. 直觉行动思维阶段 C. 抽象思维阶段 D.具体思维阶段 5. 婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于( )。 A. 反射练习时期 B. 习惯动作时期 c.有目的动作形成时期 D. 手段与目的分化并协调期 6. "三山实验"说明了该阶段儿童思维处于( )阶段。 A. 自我中心 B. 他我中心 C. 自我一他我中心 D.超越自我中心 7. 在人的各种个性心理特征中( )是最早出现的，也是变化最缓慢的。 A. 个性 B. 气质 C. 能力 D.性质 1525
8.下列不是儿童自我中心语言范畴的有( )。 A.重复 B.独白 C.双人或集体独白 D.命令 9.判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于()。 A.后习俗水平 B.习俗水平 C.前习俗水平 D.超习俗水平 10.下列哪类游戏随年龄增大而减少？( A.独自游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏 得 分 评卷人 二、判断题（每小题1分，共20分） 11.儿童心理的发展是数量的变化或直观的位置移动。() 12.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。（) 13.母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。() 14.早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。() 15.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。() 16,当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的 趋势。() 17.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。 () 18.内源性微笑是真正的微笑。() 19.4一5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。”说明该阶段的孩子能正确 判断各种基本情绪产生的内部原因。() 20.依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。（) 21.母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使 孩子形成攻击性行为。() 22.在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大。() 23.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的 攻击性行为。() 24.观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。() 25.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。() 26.3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所变 化。() 27.0一2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。() 28.学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。() 29.儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。() 30.从内容上看，自我意识包括自我认识，自我体验和自我调控。() 1526
8. 下列不是儿童自我中心语言范畴的有( )。 A. 重复 B. 独白 c.双人或集体独自 D. 命令 9. 判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于( )。 A. 后习俗水平 B. 习俗水平 c.前习俗水平 D. 超习俗水平 10. 下列哪类游戏随年龄增大而减少? ( ) A. 独自游戏 B. 平行游戏 C. 联合游戏 D. 合作游戏 尸严| 二、判断题{每小题 分，共 20 分} 1.儿童心理的发展是数量的变化或直观的位置移动。( ) 12. 遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。( ) 13. 母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。( ) 14. 早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。( ) 15. 八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。( ) 16. 当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的 趋势。( ) 17. 处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。 ( ) 18. 内源性微笑是真正的微笑。( ) 19. 4-5 岁的孩子会说"他今天得了颗小红星，所以很高兴。"说明该阶段的孩子能正确 判断各种基本情绪产生的内部原因。( ) 20. 依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。( ) 1.母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使 孩子形成攻击性行为。( ) 22. 在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大。( ) 23. 在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的 攻击性行为。( ) 24. 观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。( ) 25. 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。( ) 26. 岁以前的儿童昕到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所变 化。( ) 27. 岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。( ) 28. 学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。( ) 29. 儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。( ) 30. 从内容上看，自我意识包括自我认识，自我体验和自我调控。( ) 1526
得 分 评卷人 三、问答题（第31、32题各12分，第33题16分，共40分） 31.简述个体心理发展的基本规律。 32.简述幼儿记忆发展的特点。 33.试述学习学前儿童心理学的意义。 得分 评卷人 四、分析题(20分)】 34. 智慧的家长一优秀的孩子 一个获诺贝尔奖的法国化学家，在回答记者采访时感叹自己所取得的伟大科学成就与童 年的家庭教育有密切关系。“我的今天的成就应该一半归结给我妈妈。有一件事让我终身无 法忘怀。”他说：“在我五岁的时候，有一天我到厨房里去拿牛奶，三斤装的牛奶放在冰箱里，当 我拿出来玻璃瓶子，取牛奶，一下子没抓住，牛奶瓶打倒厨房的地上，整个儿洒了一地牛奶，玻 璃碎片满地都是。妈妈听到了响声赶紧跑过来。我本以为妈妈会打我一顿，结果妈妈愣了一 下突然笑了，说既然牛奶已经洒了，我们看他还有什么用吗？儿子，看看有什么用？别愣在这 儿，你不是叠了很多纸船？这不是一个海洋吗？咱俩划纸船，把你的纸船找出来。在我去找纸 船的时候，妈妈把地上的玻璃碎片，收拾干净，地上剩下一个牛奶的海洋。然后，我和妈妈拿着 纸船在那个牛奶上面开始比赛。玩了20分钟，纸船也湿了，妈妈说，‘好了，玩够了，牛奶完成 了它的使命，把它扫掉吧’，妈妈把它扫了。然后，妈妈把我领到院子里，找了一个一模一样的 瓶子跟我说，‘刚才你之所以把牛奶洒到地上，是因为不知道怎么抓，现在妈妈灌满水，你现在 右手抓瓶颈，左手拖瓶底，试一下。’我在草坪上，来回走了十多次，等到我学会了拿牛奶瓶之 后，他说，‘好了，没事了，玩去了，以后你就不会打了。” 上述材料说明什么规律？请你用儿童发展心理学的知识加以分析。 1527
三、问答题{第 31 32 题各 12 分，第 33 16 分，共 40 分} 1.简述个体心理发展的基本规律。 32. 简述幼儿记忆发展的特点。 33. 试述学习学前儿童心理学的意义。 四、分析题 (20 分} 34. 智慧的家长一优秀的孩子 一个获诺贝尔奖的法国化学家，在回答记者采访时感叹自己所取得的伟大科学成就与童 年的家庭教育有密切关系。"我的今天的成就应该一半归结给我妈妈。有一件事让我终身无 法忘怀"他说"在我五岁的时候，有一天我到厨房里去拿牛奶，三斤装的牛奶放在冰箱里，当 我拿出来玻璃瓶子，取牛奶，一下子没抓住，牛奶瓶打倒厨房的地上，整个儿洒了一地牛奶，玻 璃碎片满地都是。妈妈听到了响声赶紧跑过来。我本以为妈妈会打我一顿，结果妈妈愣了一 下突然笑了，说既然牛奶已经洒了，我们看他还有什么用吗?儿子，看看有什么用?别愣在这 儿，你不是叠了很多纸船?这不是一个海洋吗?咱俩划纸船，把你的纸船找出来。在我去找纸 船的时候，妈妈把地上的玻璃碎片，收拾干净，地上剩下一个牛奶的海洋。然后，我和妈妈拿着 纸船在那个牛奶上面开始比赛。玩了 20 分钟，纸船也湿了，妈妈说，‘好了，玩够了，牛奶完成 了它的使命，把它扫掉吧妈妈把它扫了。然后，妈妈把我领到院子里，找了一个一模一样的 瓶子跟我说，‘刚才你之所以把牛奶洒到地上，是因为不知道怎么抓，现在妈妈灌满水，你现在 右手抓瓶颈，左手拖瓶底，试一下。'我在草坪上，来回走了十多次，等到我学会了拿牛奶瓶之 后，他说，‘好了，没事了，玩去了，以后你就不会打了。' 上述材料说明什么规律?请你用儿童发展心理学的知识加以分析。 1527
试卷代号：2502 国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童发展心理学 试题答案及评分标准（半开卷） (供参考) 2015年7月 一、选择题（每小题2分，共20分） 1.C 2.A 3.A 4.B 5.D 6.A 7.B 8.D 9.B 10.B 二、判断题（每小题1分，共20分）】 11.X 12./ 13./ 14./ 15.× 16./ 17./ 18.X 19.X 20.X 21.J 22.X 23./ 24.X 25.X 26.X 27./ 28./ 29.X 30.X 三、问答题（第31、32题各12分，第33题16分，共40分）】 31.简述个体心理发展的基本规律。 (1)发展的生物性和社会性。 (2)发展的连续性与阶段性。 (3)发展的普遍性与差异性。 32.简述幼儿记忆发展的特点。 (1)无意识记忆为主。 (2)机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆。 (3)再认好于回记忆。 (4)具有自传体记忆能力。 (5)有特殊的记忆恢复现象。 33.试述学习学前儿童心理学的意义。 (1)探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的 发展。 1528
试卷代号 :2502 国家开放大学(中央广播电视大学 )2015 年春季学期"开放专科"期末考试 学前儿童发展心理学 试题答案及评分标准(半开卷) 一、选择题{每小题 分，共 20 分} 1. C 2.A 6. A 7. B 二、判断题{每小题 分，共 20 分} 1l.X 12. .J 16. .J 17. .J 21. .J 22. X (供参考) 3.A 8.D 13. .J 18. X 23. .J 4. B 9. B 14. .J 19. X 24. X 5.D 10. B 15. X 20. X 25. X 26. X 27. .J 28. .J 29. X 30. X 三、问答题{第 31 32 题各 12 分，第 33 16 分，共 40 分} 1.简述个体心理发展的基本规律。 (1)发展的生物性和社会性。 (2) 发展的连续性与阶段性。 (3) 发展的普遍性与差异性。 32. 简述幼儿记忆发展的特点。 (1)无意识记忆为主。 2015 (2) 机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆。 (3) 再认好于回记忆。 (4) 具有自传体记忆能力。 (5) 有特殊的记忆恢复现象。 33. 试述学习学前儿童心理学的意义。 (1)探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的 发展。 1528
(2)为有关儿童的实际工作提供科学依据。 首先为学前教育提供心理学依据，其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提 供必要的知识。 (3)对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和 装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛指导意义。 四、分析题(20分) 34.儿童家庭教养对其发展具有极其重要的影响，特别是母亲的正确教养方式影响孩子 一生的发展。 (1)作为母亲面对孩子的挫折没有一味加以责备，而是正确进行即情教育，告诉孩子正确 的方法。作为母亲知道在5岁大的儿童他的抓握和协调能力还未发展到相应阶段，牛奶瓶摔 翻是正常现象。更可贵的是还利用倒翻的牛奶想象成大海让孩子玩纸船，更激发了孩子的创 造性和想象力。 (2)母亲良好的情绪调控（没有像一般家长可能会出现的责备，而只是“一愣”）为孩子树立 了良好的控制情绪的典范，有利于形成孩子好的性格特征。 (3)学前儿童的情绪理解和情绪调控是情绪与认知、意志的关系，体现关心理过程的协调 发展。稳定的情感发展有利于孩子探索和思维的发展。反之，孩子如受到斥责，会形成情感创 伤，产生不利的后续影响。 (指出规律5分，知识点分析各5分) 1529
(2) 为有关儿童的实际工作提供科学依据。 首先为学前教育提供心理学依据，其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提 供必要的知识。 (3) 对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和 装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛指导意义。 四、分析题 (20 分} 34. 儿童家庭教养对其发展具有极其重要的影响，特别是母亲的正确教养方式影响孩子 一生的发展。 (1)作为母亲面对孩子的挫折没有一味加以责备，而是正确进行即情教青，告诉孩子正确 的方法。作为母亲知道在 岁大的儿童他的抓握和协调能力还未发展到相应阶段，牛奶瓶摔 翻是正常现象。更可贵的是还利用倒翻的牛奶想象成大海让孩子玩纸船，更激发了孩子的创 造性和想象力。 (2) 母亲良好的情绪调控〈没有像一般家长可能会出现的责备，而只是"一愣勺为孩子树立 了良好的控制情绪的典范，有利于形成孩子好的性格特征。 (3) 学前儿童的情绪理解和情绪调控是情绪与认知、意志的关系，体现关心理过程的协调 发展。稳定的情感发展有利于孩子探索和思维的发展。反之，孩子如受到斥责，会形成情感创 伤，产生不利的后续影响。 (指出规律 分，知识点分析各 分) 1529