试卷代号：1348 座位■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试 儿童发展问题的咨询与辅导试题（开卷） 2015年1月 题 号 三 四 总 分 分 数 得分 评卷人 一、名词解释（请解释下列的术语，每小题5分，共15分） 1.本体感觉 2.听觉注意能力 3.性别认同障碍 得分 评卷人 二、简答题（简要回答下列各题，每小题15分，共45分） 4.简述儿童多动症的家庭治疗方法。 5.简述教师应如何利用期望效应，培养儿童的成就动机？ 6.简述成人应如何应对儿童的言语自控问题？ 得 分 评卷人 三、论述题（请结合实际，在把握理论要点的基础上，融入自己的认识 与理解，并进行分析和论证，鼓励有创新认识，20分)】 7.结合实际，谈谈如何应对在幼儿园集体教学中刻意捣乱的儿童？ 1504
试卷代号 :1348 座位号 国家开放大学(中央广播电视大学)2014 年秋季学期"开放本科"期末考试 儿童发展问题的咨询与辅导 试题(开卷) E 四阿τ1 || 2015 一、名词解释{请解释下列的术语，每小题 分，共 15 分) 1.本体感觉 2. 昕觉注意能力 :3.性别认同障碍 二、简答题(简要回答下列各题，每小题 15 分，共 45 分) 4. 简述儿童多功症的家庭治疗方法。 5. 简述教师应如何利用期望效应，培养儿童的成就动机? 6. 简述成人应如何应对儿童的言语自控问题? 三、论述题(请结合实际，在把握理论要点的基础上，融入自己的认识 与理解，并进行分析和论证，鼓励有创新认识， 20 分) 7. 结合实际，谈谈如何应对在幼儿园集体教学中刻意捣乱的儿童? 1504
得分 评卷人 四、案例分析题（请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说 明自己的观点和解决问题的方法，鼓励有创新认识，20分) 8.小新刚满3岁，被妈妈送到了幼儿园。小新在幼儿园并不会长时间大哭大闹，吃饭和 午睡也不错。但是他不愿意和其他小朋友一起玩，总是一个人坐在一边，很难参与集体活动。 老师反映这个孩子比较胆小、害羞。还有一件事让幼儿园老师和妈妈哭笑不得：小新需要随时 抱着从家里带来的自己一直使用的小被子，吃饭的时候要放到桌子上，上厕所的时候要抱着， 户外活动的时候也要抱着或者放在视线范围内，一旦小被子被老师拿走或者离开视线，就会哇 哇大哭发脾气。老师甚至怀疑小新是否有恋物瓣。 根据以上材料分析：小新的表现属于何种行为，是否为恋物癖？你判断的依据是什么？作 为幼儿园老师，应如何帮助小新？ 1505
四、案例分析题(请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说 明自己的观点和解决问题的方法，鼓励有创新认识， 20 分} 8. 小新刚满 岁，被妈妈送到了幼儿园。小新在幼儿园并不会长时间大哭大帽，吃饭和 午睡也不错。但是他不愿意和其他小朋友一起玩，总是→个人坐在一边，很难参与集体活动。 老师反映这个孩子比较胆小、害羞。还有一件事让幼儿园老师和妈妈哭笑不得:小新需要随时 抱着从家里带来的自己一直使用的小被子，吃饭的时候要放到桌子上，上厕所的时候要抱着， 户外活动的时候也要抱着或者放在视线范围内，一旦小被子被老师拿走或者离开视线，就会哇 哇大哭发脾气。老师甚至怀疑小新是否有恋物癖。 根据以上材料分析:小新的表现属于何种行为，是否为恋物癖?你判断的依据是什么?作 为幼儿园老师，应如何帮助小新? 1505
试卷代号：1348 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试 儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准（开卷） (供参考) 2015年1月 一、名词解释（请解释下列的术语，每小题5分，共15分） 1.本体感觉 指个体自己随时掌握自己身体各个方面信息的能力。个体不用眼看就能轻易上楼梯、不 用照镜子就能摸到自己的鼻子、不用瞄准就能打着自己身上的蚊子等都是本体感作用的结果。 (5分) 2.听觉注意能力 指对有意义的声音刺激的选择与集中的能力，也叫听觉专注力。听觉注意力实际上就是 倾听的技能。(5分) 3.性别认同障碍 儿童对自身性别的认识、言语行为与自己的真实性别（生理解剖特征）相反，即在穿着和行 为爱好上像异性或坚持否认自己的真实性别，他们的内心已经被异性的性别身份占据，不断地 对自己本来的性别身份感到不自在或者讨厌自己性器官的解剖结构。(5分) 二、简答题（简要回答下列各题，每小题15分，共45分】 4.简述儿童多动症的家庭治疗方法。（每个要点2.5分） (1)明确疾病性质，协调家庭关系。 (2)规矩应简单，要求应明确。 (3)对过多的精力给予引导。 (4)奖罚分明。 (5)订立合理的作息制度。 (6)发现儿童的特长和爱好。 1506
试卷代号 :1348 国家开放大学(中央广播电视大学 )2014 年秋季学期"开放本科"期末考试 儿童发展问题的咨询与辅导 试题答案及评分标准(开卷) (供参考) 一、名词解释(请解释下列的术语，每小题 分，共 15 分} 1.本体感觉 2015 指个体自己随时掌握自己身体各个方面信息的能力。个体不用眼看就能轻易上楼梯、不 用照镜子就能摸到自己的鼻子、不用瞄准就能打着自己身上的蚊子等都是本体感作用的结果。 (5 分) 2. 昕觉注意能力 指对有意义的声音剌激的选择与集中的能力，也叫昕觉专注力。昕觉注意力实际上就是 倾听的技能。 (5 分) 3. 性别认同障碍 儿童对自身性别的认识、言语行为与自己的真实性别(生理解剖特征)相反，即在穿着和行 为爱好上像异性或坚持否认自己的真实性别，他们的内心已经被异性的性别身份占据，不断地 对自己本来的性别身份感到不自在或者讨庆自己性器官的解剖结构。 (5 分) 二、简答题(简要回答下列各题，每小题 15 分，共 45 分) 4. 简述儿童多动症的家庭治疗方法。〈每个要点 2.5 分〉 (1)明确疾病性质，协调家庭关系。 (2) 规矩应简单，要求应明确。 (3) 对过多的精力给予引导。 (4) 奖罚分明。 (5) 订立合理的作息制度。 (6) 发现儿童的特长和爱好。 1506
5.简述教师应如何利用期望效应，培养儿童的成就动机？(15分，每遗漏一点扣4分)》 (1)教师应有意识地提高对每个儿童的期待水平。 (2)改变对待学业不良儿童的不正确的行为方式。 (3)教师要精心策划儿童的学习目标。 (4)提出的期望和要求应当明确而适度，不伤害儿童自尊心。 6.简述成人应如何应对儿童的言语自控问题？（每个要点5分） (1)为儿童提供健康的语言环境。 (2)不粗暴指责，而是帮助儿童认识错误的言语。 (3)妥善应对儿童插话行为，事后教导儿童应在别人说话间歇插话，不能打断别人的谈话。 三、论述题（请结合实际，在把握理论要点的基础上，融入自己的认识与理解，并进行分析和论 证，鼓励有创新认识，20分】 7.结合实际，谈谈如何应对在幼儿园集体教学中刻意捣乱的儿童？ (回答包含下述五点，且有结合实际进行阐述，得15分，未结合实际，只得一半分数)： (1)对捣乱行为少加注意，使之自行消退。(3分) (2)多用表扬鼓励，少用责骂嘲笑，对良好行为即时奖励。(3分) (3)如果用不加理睬或者奖励的办法不能减少捣乱行为，可采取短时的惩罚，如隔离法。 (3分) (4)给予捣乱儿童自由活动和表现自己的机会。(3分) (5)尝试使用代币制：和爱捣乱的儿童事先就某一行为订立一个合同，写明如果儿童在某 个期限内可以做到什么行为或不发生捣乱行为，便可以获得奖励。(3分) 作答时有自己创新的认识和方法，且正确合理。(5分) 四、案例分析题（请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说明自己的观点和解决问题 的方法，鼓励有创新认识，20分) 8.小新刚满3岁，被妈妈送到了幼儿园。小新在幼儿园并不会长时间大哭大闹，吃饭和 午睡也不错。但是他不愿意和其他小朋友一起玩，总是一个人坐在一边，很难参与集体活动。 老师反映这个孩子比较胆小、害羞。还有一件事让幼儿园老师和妈妈哭笑不得：小新需要随时 1507
5. 简述教师应如何利用期望效应，培养儿童的成就动机? (1 分，每遗漏一点扣 分) (1)教师应有意识地提高对每个儿童的期待水平。 (2) 改变对待学业不良儿童的不正确的行为方式。 (3) 教师要精心策划儿童的学习目标。 (4) 提出的期望和要求应当明确而适度，不伤害儿童自尊心。 6. 简述成人应如何应对儿童的言语自控问题? (每个要点 分〉 (1)为儿童提供健康的语言环境。 (2) 不粗暴指责，而是帮助儿童认识错误的言语。 (3) 妥善应对儿童插话行为，事后教导儿童应在别人说话间歇插话，不能打断别人的谈话。 三、论述题(请结合实际，在把握理论要点的基础上，融入自己的认识与理解，并进行分析和论 证，鼓励有创新认识， 20 分} 7. 结合实际，谈谈如何应对在幼儿园集体教学中刻意捣乱的儿童? (回答包含下述五点，且有结合实际进行阐述，得 15 分，未结合实际，只得一半分数) : (1)对捣乱行为少加注意，使之自行消退。 (3 分) (2) 多用表扬鼓励，少用责骂嘲笑，对良好行为即时奖励。(3分) (3) 如果用不加理睬或者奖励的办法不能减少捣乱行为，可采取短时的惩罚，如隔离法。 (3 分) (4) 给予捣乱儿童自由活动和表现自己的机会。 (3 分) (5) 尝试使用代币制:和爱捣乱的儿童事先就某一行为订立一个合同，写明如果儿童在某 个期限内可以做到什么行为或不发生捣乱行为，便可以获得奖励。 (3 分) 作答时有自己创新的认识和方法，且正确合理。 (5 分) 四、案例分析题{请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说明自己的观点和解决问题 的方法，鼓励有创新认识， 20 分) 8. 小新刚满 岁，被妈妈送到了幼儿园。小新在幼儿园并不会长时间大哭大闹，吃饭和 午睡也不错。但是他不愿意和其他小朋友-起玩，总是一个人坐在一边，很难参与集体活动。 老师反映这个孩子比较胆小、害羞。还有一件事让幼儿园老师和妈妈哭笑不得:小新需要随时 1507
抱着从家里带来的自己一直使用的小被子，吃饭的时候要放到桌子上，上厕所的时候要抱着， 户外活动的时候也要抱着或者放在视线范围内，一旦小被子被老师拿走或者离开视线，就会哇 哇大哭发脾气。老师甚至怀疑小新是否有恋物癖。 根据以上材料分析：小新的表现属于何种行为，是否为恋物癖？你判断的依据是什么？作 为幼儿园老师，应如何帮助小新？ (1)小新存在恋物行为和刚入园的不适应、退缩，不是恋物癖。(3分) (2)恋物癖的核心特征是将特定的物品作为性兴奋和性满足的对象，而儿童的恋物行为多 是因为该物伴随其成长，能够给予其安全感，两者完全不同。小新面临入园适应的过程，存在 一定的人园焦虑。第一次离开父母，心理需要情感的寄托，因此过于依恋伴随自己长大的小被 子。而过度恋物，不合群，孤僻等表现表示小新存在一定的入园适应问题，存在一定的退缩。 (4分) (3)教师可以采取以下对策：（每个要点3分，共9分，作答时有自己创新的认识和方法，且 正确合理，4分) ①教师应多关爱小新，注意满足她的安全感和自尊心的需要，比如多用该表扬法，说话亲 切，耐心鼓励。 ②观察和了解小新的生活习惯和家庭背景，找出他胆小退缩的原因，经常和家长交换意 见，家园配合。 ③采用模仿法帮助小新适应幼儿园生活。（如，通过图片、录像等帮助小新模仿学习良好 的行为，观看时指导他注意观察那些友好交往、集体玩耍的欢乐情景，让其感受积极的情绪体 验。同时引导他现场模仿学习，观看现实生活中儿童之间相处的情景) 1508
抱着从家里带来的自己一直使用的小被子，吃饭的时候要放到桌子上，上厕所的时候要抱着， 户外活动的时候也要抱着或者放在视线范围内，一旦小被子被老师拿走或者离开视线，就会哇 哇大哭发脾气。老师甚至怀疑小新是否有恋物癖。 根据以上材料分析 ;/J、新的表现属于何种行为，是否为恋物癖?你判断的依据是什么?作 为幼儿园老师，应如何帮助小新? (1)小新存在恋物行为和刚入园的不适应、退缩，不是恋物癖。 (3 分) (2) 恋物癖的核心特征是将特定的物品作为性兴奋和性满足的对象，而儿童的恋物行为多 是因为该物伴随其成长，能够给予其安全感，两者完全不同。小新面临入园适应的过程，存在 一定的人园焦虑。第一次离开父母，心理需要情感的寄托，因此过于依恋伴随自己长大的小被 子。而过度恋物，不合群，孤僻等表现表示小新存在一定的入园适应问题，存在一定的退缩。 (4 分) (3) 教师可以采取以下对策: (每个要点 分，共 分，作答时有自己创新的认识和方法，且 正确合理， 分) ①教师应多关爱小新，注意满足她的安全感和自尊心的需要，比如多用该表扬法，说话亲 切，耐心鼓励。 ②观察和了解小新的生活习惯和家庭背景，找出他胆小退缩的原因，经常和家长交换意 见，家园配合。 ③采用模仿法帮助小新适应幼儿园生活。(如，通过图片、录像等帮助小新模仿学习良好 的行为，观看时指导他注意观察那些友好交往、集体玩耍的欢乐情景，让其感受积极的情绪体 验。同时引导他现场模仿学习，观看现实生活中儿童之间相处的情景) 1508