试卷代号：2009 座位号■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放专科”期末考试 教育学 试题（半开卷） 2015年1月 题 号 二 三 四 五 六 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号 填入题中的括号内。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分， 共10分) 1.教育学研究的对象是( A.教育现象 B.教育方针 C.教育政策 D.教育理论 E.教育规律 2.教育的目的主要受( )因素的制约。 A.人口数量 B.人口质量 C.人口结构 D.政治制度 E.生产力发展水平 3.地方课程开发中应把握的特征包括( )。 A.权威性 B.地域性 C.针对性 D.社会性 E.探究性 4.具有信息时代特征的教师职业形象有( ) A.独奏者 B.伴奏者 C.协助者 D.领导者 E.促进者 31
试卷代号 :2009 座位号rn 国家开放大学(中央广播电视大学 )2014 年秋季学期"开放专科"期末考试 教育学试题(半开卷) 2015 一、选择题{包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号 填入题中的括号内。多选、少选、错选，均不得分。每小题 分， 10 分} 1.教育学研究的对象是( A. 教育现象 c.教育政策 教育规律 2. 教育的目的主要受( A. 人口数量 c.人口结构 E. 生产力发展水平 3. 地方课程开发中应把握的特征包括( 〉因素的制约。 A. 权威性 c.针对性 E. 探究性 4. 具有信息时代特征的教师职业形象有( A. 独奏者 C. 协助者 促进者 B. 教育方针 D. 教育理论 B. 人口质量 D.政治制度 B.地域性 D. 社会性 B.伴奏者 D.领导者 31
5.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与 现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的( )的要求。 A.导向性原则 B.整体性原则 C.民主性原则 D.科学性原则 E。规范性原则 得 分 评卷人 二、填空题（每空1分，共6分） 6.1632年出版的捷克教育家夸美纽斯的《 》,被认为是教育学成为一门 独立学科的标志。 7.影响人的身心发展的因素有： 和活动。 8.我国现行学校教育系统包括 教育、初等教育、 教育和高等教育四个 级别层次。 9.专门培养教师的机构之所以称“师范学校”。“师范”的涵义是 得分 评卷人 三、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。每小题6分，共 18分) 10.普通教育学是各门教育学科的总称。() 11.智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。() 12.义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。() 得 分 评卷人 四、简答题（每小题8分，共16分） 13.简述人的身心发展规律。 14.简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。 得分 评卷人 五、论述题（每小题15分，共30分） 15.结合实践论述如何实现有效教学。 16.联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则。 32
5. 学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与 现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的( )的要求。 A. 导向性原则 B. 整体性原则 c.民主性原则 D. 科学性原则 规范性原则 |得分|评卷人| 工、填空题{每空 分，共 分} 6. 1632 年出版的捷克教育家夸美纽斯的《 )) ，被认为是教育学成为一门 独立学科的标志。 7. 影响人的身心发展的因素有: 和活动。 8. 我国现行学校教育系统包括一-一一一教育、初等教青、一一一一一教育和高等教育四个 级别层次。 9. 专门培养教师的机构之所以称"师范学校" "师范"的涵义是 三、瓣析题{除去判断"对"或"错"外，请写出理由。每小题 分，共 18 分} 10. 普通教育学是各门教育学科的总称。( ) 1.智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。( ) 12. 义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。( ) 四、简答题{每小题 分，共 16 分} 13. 简述人的身心发展规律。 14. 简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。 |得分|评卷人| l 五、论述题(每小题 15 分，共 30 分) 15. 结合实践论述如何实现有效教学。 16. 联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则。 32
得分 评卷人 六、案例分析题(20分)】 17.(分析文字在300字以上) 前不久，某小学有一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文 46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。 问题：请从教师的专业人格或教师的义务，分析该教师的行为。 33
|得分|评卷人| | 六、案例分析题 (20 分) 17. (分析文字在 300 字以上) 前不久，某小学有一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着"数学 23 分，语文 46 分飞这个学生聋拉着脑袋，满眼泪花。 问题 请从教师的专业人格或教师的义务，分析该教师的行为。 33
试卷代号：2009 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放专科”期末考试 教育学试题答案及评分标准（半开卷） (供参考) 2015年1月 一、选择题（每小题2分，共10分）】 1.AE 2.D 3.BCDE 4.BCDE 5.D 二、填空题（每空1分，共6分） 6.大教学论 7.遗传 环境 8.学前 中等 9.学高身正 三、辨析题（每小题6分，共18分） 10.错(2分)。普通教育学只是教育学科体系中的基本学科。教育学在发展过程中一方 面逐步与其他学科相结合，产生了一系列新的教育学科，另一方面它本身又逐步分化为许多相 互联系的交叉与边缘教育学科。（4分) 11.错(2分)。智育确实是实施全面教育的认识基础和知识基础。但智育的主要任务有 三个方面：向学生系统的传授文化科学基础知识，培养训练学生形成基本技能；发展学生智力。 知识教育只是它的一部分任务。(4分) 12.对(2分)。义务教育又称强迫教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受 的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。(4分) 四、简答题（每小题8分，共16分】 13.人的身心发展的规律包括： (1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。(2分) (2)阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现 出不同的发展特征、面临着不同的发展任务。(2分) (3)不均衡性，即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。(2分) 34
试卷代号 :2009 国家开放大学(中央广播电视大学 )2014 年秋季学期"开放专科"期末考试 教育学 试题答案及评分标准(半开卷) 一、选择题(每小题 分，共 10 分) 1. AE 2. D 二、填空题(每空 分，共 分} 6. 大教学论 7. 遗传 环境 8. 学前 中等 9. 学高身正 三、辨析题(每小题 分，共 18 分) (供参考) 2015 3. BCDE 4. BCDE 5. D 10. (2 分〉。普通教育学只是教育学科体系中的基本学科。教育学在发展过程中一方 面逐步与其他学科相结合，产生了一系列新的教育学科，另一方面它本身又逐步分化为许多相 互联系的交叉与边缘教育学科。 (4 分) 1.错 (2 分)。智育确实是实施全面教育的认识基础和知识基础。但智育的主要任务有 三个方面:向学生系统的传授文化科学基础知识，培养训练学生形成基本技能;发展学生智力。 知识教育只是它的一部分任务。 (4 分) 12. (2 分)。义务教育又称强迫教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受 的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 (4 分) 四、简答题(每小题 分，共 16 分) 13. 人的身心发展的规律包括: (1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。 (2 分) (2) 阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现 出不同的发展特征、面临着不同的发展任务。 (2 分) (3) 不均衡性，即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。 (2 分〉 34
(4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现 出差异性。(2分) 14.我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利包括： (1)生存的权利；(2分) (2)安全的权利；(2分) (3)受教育的权利；(2分) (4)受尊重的权利；(1分) (5)人身自由的权利。(1分) 五、论述题（每小题15分，共30分） 评分标准： (一)要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在12一15分内酌情给分； (二)要点全，联系实际不紧密，笼统地谈看法，在10一12分内酌情给分； (三)只答要点，最多给10分。 15.如何实现有效教学 要点部分共10分： 要实现有效教学，应做到： (1)关注学生的进步和发展。教学要满足学生情感、认知和升学的需要，还要让学生具有 最稳定持久的学习动机，才是有效益、有效果的教学。(4分) (2)关注教学效益。就是要求教师要有教学时间与效益的观念。(3分) (3)讲究适应性，即有效教学要以学生为主体，以学生的全面发展为根本任务。教学要因 材施教、循序渐进，调动学生积极参与，满足不同层次学生的需要。(3分) 结合实际论述部分：5分 16.德育数育中如何贯彻知行统一的德育原则 要点部分共10分： 所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形 成言行一致的品格。(2分) 贯彻这一原则应注意： (1)要注重知情意行全面协调发展；(2分) 35
(4) 个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现 出差异性。 (2 分〉 14. 我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利包括: (1)生存的权利 ;(2 分) (2) 安全的权利 ;(2 分〉 (3) 受教育的权利 ;(2 分) (4) 受尊重的权利;(1分) (5) 人身自由的权利。(1分) 五、论述题{每小题 15 分，共 30 分) 评分标准: (→)要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在 12-15 分内酌情给分; (二)要点全，联系实际不紧密，笼统地谈看法，在 10 12 分内酌情给分; (三)只答要点，最多给 10 分。 15. 如何实现有效教学 要点部分共 10 分: 要实现有效教学，应做到: (1)关注学生的进步和发展。教学要满足学生情感、认知和升学的需要，还要让学生具有 最稳定持久的学习动机，才是有效益、有效果的教学。 (4 分) (2) 关注教学效益。就是要求教师要有教学时间与效益的观念。 (3 分) (3) 讲究适应性，即有效教学要以学生为主体，以学生的全面发展为根本任务。教学要因 材施教、循序渐进，调动学生积极参与，满足不同层次学生的需要。 (3 分) 结合实际论述部分 :5 16. 德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则 要点部分共 10 分: 所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形 成言行一致的品格。 (2 分) 贯彻这一原则应注意: (1)要注重知情意行全面协调发展 ;(2 分) 35
(2)要注重对学生晓之以理、导之以行：(2分) (3)教有和引导学生在知行统一上严格要求自己；(2分) (4)教育者自身要以身作则。(2分) 结合实际论述部分：(5分) 六、案例分析题(20分) 17.评分标准： (1)分析切题，有理有据，分析文字在300字以上。可给16一20分。 (2)分析有自己的观点，不十分切题，可给10一16分。 (3)分析不足300字，且不切题，酌情给分，本题得分在10分以下。 36
(2) 要注重对学生晓之以理、导之以行 ;(2 分) (3) 教育和引导学生在知行统一上严格要求自己 ;(2 分) (4) 教育者自身要以身作则。 (2 分〉 结合实际论述部分 ;(5 分) 六、案例分析题 (20 分} 17. 评分标准: 36 (1)分析切题，有理有据，分析文字在 300 字以上。可给 16-20 分。 (2) 分析有自己的观点，不十分切题，可给 10-16 分。 (3) 分析不足 300 字，且不切题，酌情给分，本题得分在 10 分以下
