教 学 计 划 (2005年至2006年度第2学期) 科目:语文 年级1班 任课教师: 学校: j通西藏民族中学
教 学 计 划 （ 2005 年至 2006 年度第 2 学期） 科目：语 文 初 二 年级 1 班 任课教师： 肖 新 红 学校： 南通西藏民族中学
初二(1)班现有学生33人,其中男生13人,女生20人:其中公费生28人(2人是往 学生基 届留级生),自费生5人。大部分学生能够课前按要求自主预习,课堂认真听讲,课后复 习作业,但被动接受知识的意识强,积极思维意识弱;能够透彻理解知识及知识间的内 在联系还比较困难;合作、探究学习意识还比较薄弱。知识基础不扎实,口头表达与书 面表达存在着诸多障碍,阅读赏析文本的能力较为欠缺,课外阅读量小,知识面狭窄。 结合义务教育课程标准实验教科书初中语文第四册江苏版教材和人教版教材的部分 篇目,统筹安排,激发学趣,夯实基础。充分利用课堂主阵地引导学生自主、合作、探 日究的学习,独立思考,敢于创新,提高口头表达和书面表达能力:培养良好的学习习惯, 培养独立阅读的能力;引发学生思考个人与祖国的关系,思考人格的升华,思考多元 化,思考理想与人生;重视课外阅读训练,扩大知识面,激活生活体验
学 生 基 本 情 况 分 析 初二（1）班现有学生 33 人，其中男生 13 人，女生 20 人；其中公费生 28 人（2 人是往 届留级生），自费生 5 人。大部分学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复 习作业，但被动接受知识的意识强，积极思维意识弱；能够透彻理解知识及知识间的内 在联系还比较困难；合作、探究学习意识还比较薄弱。知识基础不扎实，口头表达与书 面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄。 教 学 目 的 要 求 结合义务教育课程标准实验教科书初中语文第四册江苏版教材和人教版教材的部分 篇目，统筹安排，激发学趣，夯实基础。充分利用课堂主阵地引导学生自主、合作、探 究的学习，独立思考，敢于创新，提高口头表达和书面表达能力；培养良好的学习习惯， 培养独立阅读的能力；引发学生思考个人与祖国的关系，思考人格的升华，思考多元文 化，思考理想与人生；重视课外阅读训练，扩大知识面，激活生活体验
教 学 安 排 周次教学内容 基础知识和基本内容 重点、难点 教学实施要点 《海燕》《白杨礼赞》《石一、理解所写事物外在与内在的感受和体悟作者抒发的情怀,以文本研习为主,及诵读的 关系及物与情的关系 在品读中陶冶情操 活动体验 2 马说》《紫藤萝瀑布)在诵读中提高品味语言的掌握基本的写景方法 《纪念白求恩》第一单能力,积累语言素材。了解议论文结构安排的文本研习,总结积累议论文 元测试作文 基本要求及形式 的相关知识 3《敬业与乐业》《多一些二、培养良好的道德修养,学习相应的论证方法 宽容》《人的高贵在于灵塑造崇高的精神境界。 学习摆事实讲道理的论证 文本研习,知识传授与积累,注 《陋室铭》第二单元测方法 理解课文所介绍的有关重读写结合 4|试《沙漠里的奇怪现象)三、激发学生探索科学奥秘内容,掌握有关说明的方 的兴趣,培养热爱科学、献法,体会说明文语言的准 我们的知识是有限身科学的精神 确、生动 文本研习,知识传授与积累,注 5 的》《短文两篇》《叫三|了解运用多种说明方法,并 重读写结合 声夸克》 认识它们的作用 6 《花儿为什么这样红》四、了解人物形象的刻画的 《孔乙己》第三单元测社会意义。 活动体验 试作文三 学习描写人物的多种方法 深度探究 《范进中举》口计》《变|学会围绕中心写人记事。把握小说的一般特点 析人物形象的性格特征
教 学 安 排 周次 教 学 内 容 基础知识和基本内容 重点、难点 教 学 实 施 要 点 1 《海燕》《白杨礼赞》《石 榴》 一、理解所写事物外在与内在的 关系及物与情的关系。 在诵读中提高品味语言的 能力，积累语言素材。 二、培养良好的道德修养， 塑造崇高的精神境界。 学习摆事实讲道理的论证 方法。 三、激发学生探索科学奥秘 的兴趣，培养热爱科学、献 身科学的精神。 了解运用多种说明方法，并 认识它们的作用。 四、了解人物形象的刻画的 社会意义。 学习描写人物的多种方法。 学会围绕中心写人记事。 感受和体悟作者抒发的情怀， 在品读中陶冶情操。 掌握基本的写景方法。 了解议论文结构安排的 基本要求及形式。 学习相应的论证方法。 理解课文所介绍的有关 内容，掌握有关说明的方 法，体会说明文语言的准 确、生动。 把握小说的一般特点，分 析人物形象的性格特征， 以文本研习为主，及诵读的 活动体验 文本研习，总结积累议论文 的相关知识 文本研习，知识传授与积累，注 重读写结合 文本研习，知识传授与积累，注 重读写结合 活动体验 深度探究 2 《马说》《紫藤萝瀑布》 《纪念白求恩》第一单 元测试作文一 3 《敬业与乐业》《多一些 宽容》《人的高贵在于灵 魂》 4 《陋室铭》第二单元测 试《沙漠里的奇怪现象》 作文二 5 《我们的知识是有限 的》《短文两篇》《叫三 声夸克》 6 《花儿为什么这样红》 《孔乙己》第三单元测 试 作文三 7 《范进中举》《口计》《变 色龙》
8(窗》《错过》《散步》五、了解文学家的崇高境|学习描写方法。 活动体验 第四单元测试作文四界,学习他们坦荡的胸怀。 文本研习 《送东阳马生序》《我骄把握政论文与诗歌的一般 特点 中复习 学习辨证分析的思维方 六、学习科学家、文学家的法。 期中考试 坚强意志、崇高精神。 11 学习运用加批注、写心得 期中试卷讲评《有的人谈感受等读书方法 理解诗歌形象领会诗歌文本研习 《悼念玛丽居里》作文学习写简短的演讲稿,并开的主旨 诵读体验 展口语交际活动。 学习关注社会热点。 分析大家的演讲风格 13 《在莫泊桑葬礼上的演 说》《在联邦德国海姆佗七、学习古人的高尚情操和学习读书方法 市市长接见仪式上的答爱国情怀。 结合实际开展口语交际 积累文言基础知识,反复诵活动 《在萧红墓前的五分钟读 14 讲演》《北京申奥陈述发 言两篇》作文六 学习体会大家的品格魅 15|应用文示例语法简 表 字词表 掌握基本的文言实词与 16 《桃花源记》《捕蛇者 说》作文七
8 《窗》《错过》《散步》 第四单元测试 作文四 五、了解文学家的崇高境 界，学习他们坦荡的胸怀。 把握政论文与诗歌的一般 特点。 六、学习科学家、文学家的 坚强意志、崇高精神。 学习运用加批注、写心得、 谈感受等读书方法。 学习写简短的演讲稿，并开 展口语交际活动。 七、学习古人的高尚情操和 爱国情怀。 积累文言基础知识，反复诵 读 学习描写方法。 学习辨证分析的思维方 法。 理解诗歌形象领会诗歌 的主旨 学习关注社会热点。 分析大家的演讲风格。 学习读书方法。 结合实际开展口语交际 活动。 学习体会大家的品格魅 力 掌握基本的文言实词与 虚词 活动体验 文本研习 文本研习 诵读体验 9 《送东阳马生序》《我骄 傲，我是一棵树》 10 期中复习 11 期中考试 12 期中试卷讲评《有的人》 《悼念玛丽居里》作文 五 13 《在莫泊桑葬礼上的演 说》《在联邦德国海姆佗 市市长接见仪式上的答 词》演讲活动 14 《在萧红墓前的五分钟 讲演》《北京申奥陈述发 言两篇》作文六 15 应用文示例 语法简 表 字 词 表 16 《桃花源记》《捕蛇者 说》作文七
17《岳阳楼记》《醉 翁亭记》 18《爱莲说》《陈涉 世家》作文八 19期末复习 20期末复习 21期末考试
17 《岳阳楼记》《醉 翁亭记》 18 《爱莲说》《陈涉 世家》作文八 19 期末复习 20 期末复习 21 期末考试
加强学习,树立与时俱进的教育思想和教学观念。 1.认真学习《语文课程标准》,充分认识语文课程的性质和地位,以正确的思想指导语文教学 提高教学 2.在深入领会语文课程有关精神的基础上,用好新教材,和其他老师研讨新教材,共同切磋,互相学习, 取长补短,确保这个起点年级的语文教学质量。 遵循语文学习规律,积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性,尊重学生在学习过程中的独特体 落实“教学常规”,努力提高教学效益。 1.重点抓好备课、上课两个重要环节,并开展检查督促工作,使实施常规成为所有教师的自觉行为。 质|作用在教学过程中要善于及时发现学生思的闪光点,重学生的个性特长,鼓励学生,促使其语文能力 量|的提高 结合新教材,积极开展各类语文活动,调动学生学语文的自主性和积极性:要充分利用与课本配套的自 的读课本和语文读本,想方设法为学生开辟阅读空间,尽可能拓宽学生的读面,使学生视野开钢,素养全面 4.继续开展“四个一”的语文活动(写一手规范端正的汉字,说一口正确流利的普通话,每天阅读一篇文 措|或文章片段,写一篇标点正确,语言通顺,内容充实的短文) 施 关于课改工作,为保证课改实验的质量和水平,要以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分 析研究,特别是加强对“评价”的硏究、对“新课标、新教材验证”的研究。在实验过程中注意搜集、整理 相关资料,使“实验”真正成为自己的事 四、抓好课题研究,进一步优化作文教学。 在前几年的基础上,继续落实课题硏究,不断完善课题方案,提高教学质量
提 高 教 学 质 量 的 措 施 一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。 1.认真学习《语文课程标准》，充分认识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。 2.在深入领会语文课程有关精神的基础上，用好新教材，和其他老师研讨新教材，共同切磋，互相学习， 取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量。 3.遵循语文学习规律，积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性，尊重学生在学习过程中的独特体 验。 二、落实“教学常规”，努力提高教学效益。 1.重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为所有教师的自觉行为。 2.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导 作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力 的提高。 3.结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本配套的自 读课本和语文读本，想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。 4.继续开展“四个一”的语文活动（写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的普通话，每天阅读一篇文 章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文）。 三、以科研带课改，提高实验质量和水平 关于课改工作，为保证课改实验的质量和水平，要以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分 析研究，特别是加强对“评价”的研究、对“新课标、新教材验证”的研究。在实验过程中注意搜集、整理 相关资料，使“实验”真正成为自己的事。 四、抓好课题研究，进一步优化作文教学。 在前几年的基础上，继续落实课题研究，不断完善课题方案，提高教学质量
审批人意见 审批人签名:
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