中国医科大学 教 案 系（部）：基础医学院（医学遗传学）教研室 学科： 医学遗传学 授课题目： 第二章 单基因病 授课对象： 九十期五年制 授课时间： 2006年4月24日8：00时至 2006年5月8_日9：50时止 授课教师： 李福才 中国医科大学教务处制
中 国 医 科 大 学 教 案 系 （部）： 基础医学院 （医学遗传学） 教研室 学 科： 医学遗传学 授课题目： 第三章 单基因病 授课对象： 九十期五年制 授课时间： 2006 年 4 月 24 日 8：00 时至 2006 年 5 月 8 日 9：50 时止 授课教师： 李福才 中 国 医 科 大 学 教 务 处 制
定及传学的大 2掌据单基因病(A ,XR)的系诺特点及分析 aa 2AR系的特点及分析 。安控保阳性状件随传适的特点 学点及点 AR,Ⅻ，XR)的系诺特点及分析 2.教学难点
教学目标及基本要求 1 掌握遗传学基本定律及遗传学的基本术语 2 掌握单基因病（AD，AR，XD，XR）的系谱特点及分析 3 熟悉解线粒体遗传病的基本特点 4 了解两种单基因性状伴随传递的特点 教学内容提要及时间分配（6 学时） 第一节：遗传学基本定律 1 遗传学基本术语 40min 2 遗传学三个基本定律 50min 第二节 单基因病 1 AD 系谱的特点及分析 50min 2 AR 系谱的特点及分析 40 min 3 XR 系谱的特点及分析 30 min 4 XD 系谱的特点及分析 30min 5 两种单基因性状伴随传递的特点 30 min 6 线粒体遗传 30min 教学重点及难点 1. 教学重点： 1) 遗传学基本定律 2) 遗传学基本术语 3)单基因病（AD，AR，XD，XR）的系谱特点及分析 2. 教学难点： 1) 遗传学基本定律 2) AR 系谱特点及分析,尤其是近亲婚配发病风险计算 3) 两种单基因性状伴随传递的特点
教学方法 基础上理絮单车因性状传迟的汉体， 、、乡双可 使用的教材？参考资料 度华代领售 西的明，时病分配合是， 授方法得当。同意。 日 木单元教学总结（教学的主要经验、效果存在问愿、改进措施等》 及各种传
教学方法： 1 启发式教学方法讲授，提出问题，调动学生学习的积极性。 2 列举单基因性状系谱分析实例，让学生分析讨论，使学生在理论和实践结合 基础上理解单基因性状传递的规律。 教学手段（挂图、幻灯、多媒体……等） 多媒体 使用的教材及参考资料 教材《医学遗传学原理》孙开来主编 参考资料〈医学遗传学〉李璞主编 教研室主任意见： 重点突出，目的明确，时间分配合理，讲 授方法得当。同意。 签 字 年 月 日 本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等） 教学的主要经验：融会贯通，将基因型与表型，婚配型与后代基因型、表型的关系 及各种遗传病的系谱特点结合讲授，加强学生对问题的理解。 效果：好 存在问题：学生对各种单基因病系谱特点记忆有一定困难。 改进措施：归纳比较常染色体、X 连锁遗传的规律，以及显性、隐性遗传的特点 总结二者异同点，让学生加深理解和记忆
也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课 的重要依据。近常包折：班级、学科、深恩、上课时间、深的类型、教学方法、数学 目的、敦学内容、误的进程和时间分金：等，有的敦案还列有教具和现代化教学手段《如 电形，投影、录象、录音等)的使用、作业题、板书设计知课后自我分析等项日。由 于学科和教村的性版、教学日的和误的类型不同，教案不色有固定的形式。 编写教案要依据致学大钢和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。般要材 合以下要求：①明确地制订教学目的，具体规定传授茶础知识、培养基本拉能、发展 能力以及思想政治教育的仟务。②合理地组织教材，突出重点，解决难点。便于学生 理解并学拟系统的知识。⑧恰当地速择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面 向大多数学生，可时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发既。 编写教案的紧简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平 班用的同一误版的教案没计，根据上操班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案。 在上课进程中可极据具体情况咸适当的必要的调，课后逝时记录教学效果，进行 要的自我分析，有助于积累数学经验，不新提高救学顺量， (摘自《中国大百科全书》（教有》分册143-144页，1985年10月版，供教师在 书写教案时参考) 说明 本教案以讲投一个单元(24学时)或一次实验（实习》为单位填与。填写时安 用锅笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项日送一绡写。教师罗在授课前将本教案交 教研空主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三口内将本教案中单元数学总结栏填 写后，交教研室存档
教案 [Syllabus（teaching period plan）] 也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课 的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学 目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段（如 电影、投影、录象、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由 于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。 编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符 合以下要求：①明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展 能力以及思想政治教育的任务。②合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生 理解并掌握系统的知识。③恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面 向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展。 编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行 班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案， 在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简 要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。 （摘自《中国大百科全书》〈教育〉分册 143-144 页，1985 年 10 月版，供教师在 书写教案时参考） 说 明 本教案以讲授一个单元（2-4 学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要 用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交 教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结栏填 写后，交教研室存档