中国医科大学 教案 系（部）： 基础医学院（医学遗传学）教研室 学 科： 医学遗传学 授课题目： 第四章 分子病与先天代谢病-1 授课对象： 九十期工年制 授课时间： 2006_年5月18日13：30时至 2006_年5月18日15：10时止 樱课教师： 李福才 中国医科大学教务处制 双学日标及基木安求： 掌起分子病、血红蛋白病的基本概念掌据血红蛋白类型及发育变化 学操a味蛋白华因就、P珠蛋白4因徐的速传控制 学探异常血红蛋白病的分子基础 常握地中海贫直（口地建、3地贫）基因型，床症状。分子基础 然器红蛋白的组成及空问结构 了解▣味蛋白，B民蛋白基因结枚特点及麦达 教学内容提要及时间分配(2学可) 第一节重红蛋白概述 10uin 、正常的组成、 二、正常结构 第二节血红蛋白丛因 25nin 一，珠猛白延因定位
中 国 医 科 大 学 教 案 系 （部）： 基础医学院 （医学遗传学） 教研室 学 科： 医学遗传学 授课题目： 第四章 分子病与先天代谢病-1 授课对象： 九十期五年制 授课时间： 2006 年 5 月 18 日 13：30 时至 2006 年 5 月 18 日 15：10 时止 授课教师： 李福才 中国医科大学教务处制 教学目标及基本要求： 掌握分子病、血红蛋白病的基本概念 掌握血红蛋白类型及发育变化 掌握α珠蛋白基因簇、β珠蛋白基因簇的遗传控制 掌握异常血红蛋白病的分子基础 掌握地中海贫血（α地贫、β地贫）基因型，临床症状，分子基础 熟悉血红蛋白的组成及空间结构 了解α珠蛋白、β珠蛋白基因结构特点及表达 教学内容提要及时间分配（2学时） 第一节 血红蛋白概述 10min 一、正常Hb的组成、 二、正常Hb结构 第二节 血红蛋白基因 25min 一 、珠蛋白基因定位
二、我蛋自基因排列 三、的发育演变与速依控 四、口、B味蛋白基因结构及麦达 第三节B病的类型和分子业础 、异常血红蛋白病士斐症状、分了基础 25nin 二、地中海数血基因型。临床柱状，分子基留40鱼 蚁学重点及难点 1. 数学重点： 1)分子病、血红蛋白病的基木颗念 2)血红蛋自类型及发角变化 3)珠置白基因族，B沫蛋白茶因藤的道传控制 4》异常血红蛋白病的分子基靴 5)地中海贫血（ā地贫，B地贫）基因型，杨床症状，分子基础 2.敦学准点：血红嵌白莞型及发育变化 教学力法 1启发式挡学方法讲浸 2血红蛋白利是常见遗传利之一，其相关基因分子结构及发莉机理研究较为清楚，是 研元人类分子柄最好模型。温故知新，将前几章讲过的华因结构、业因突变等知以与 血红蛋白病结合起来。使学生对华因零与表型之问关系，以及遗传病华本知识的认识 得到升华。 教学丁段挂图、幻灯、多媒体…停》多媒依 使川的救材及参考资料发材《医学道传学原型？孙开米主编餐考资料《医学道传学习 李瑞主编 敏研室主在意见：重点突出，目的明确，时签字年月 问分配合理，讲授方法得当。同意。 本单元教学总结《敦学的主要经验、效果，存在同、改进措菌等) 教学的土要经验：福故知新，将前几章讲过的儿因结构、丛因突发等知以与血红蛋自 剂站合起米，使学生对基因型与表型之何关系、以及速传病基木知识的认识得到升华。 效果：好 仟在题：血红蛋白类型及发有变化较紧朱且抽象 改进措随：迹抒介适多媒休恰到好处的展示血虹蛋白类型及发育变化，加深学生理解 和记忆 教案[Syllabus(teaching period plan)」 也称课时计以。敦经过备谦，以读时为单位设计的具体教学方案。教案是上谋的重要依茁。通常包 衫：班级、学科，深圈、上深到向、深的炎型、教学方法、教学目的、教学内管、课的进行和到问分配等。 有的教亲还列有教具和观代化教学手受（如电影、授影、录像、录音等》的使用，作亚愿、板节设计和深 后白我分析等项目。出于学科和教材的性场、教学目的和课的类型不同，教装不必有日定的形式. 编写教米要法F教学大跟和教学节，从学生实际格况出发，帮心设计。一般耍符合以下要求：①明确 地制订教学口的，只体规定他授茶础识，培养基木技能、发城能力以及进想政治教育的任务。②合理地 组织教材，突出重点，解决求点，便于学生母解并掌显系统的知以。③恰地途择和用教学方法，河动 学生学习的积战性，面向大多数学生，问时注意培养优秀学生和提高后进生，使全休学生都得到发城
二、珠蛋白基因排列 三、Hb的发育演变与遗传控制 四、α、β珠蛋白基因结构及表达 第三节 Hb病的类型和分子基础 一、异常血红蛋白病主要症状、分子基础 25min 二、地中海贫血 基因型，临床症状，分子基础 40min 教学重点及难点 1. 教学重点： 1）分子病、血红蛋白病的基本概念 2）血红蛋白类型及发育变化 3）α珠蛋白基因簇、β珠蛋白基因簇的遗传控制 4）异常血红蛋白病的分子基础 5）地中海贫血（α地贫、β地贫）基因型，临床症状，分子基础 2. 教学难点： 血红蛋白类型及发育变化 教学方法 1 启发式教学方法讲授 2 血红蛋白病是常见遗传病之一，其相关基因分子结构及发病机理研究较为清楚，是 研究人类分子病最好模型。温故知新，将前几章讲过的基因结构、基因突变等知识与 血红蛋白病结合起来，使学生对基因型与表型之间关系、以及遗传病基本知识的认识 得到升华。 教学手段（挂图、幻灯、多媒体……等） 多媒体 使用的教材及参考资料 教材《医学遗传学原理》孙开来主编 参考资料〈医学遗传学〉 李 璞主编 教研室主任意见： 重点突出，目的明确，时 间分配合理，讲授方法得当。同意。 签 字 年 月 日 本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等） 教学的主要经验：温故知新，将前几章讲过的基因结构、基因突变等知识与血红蛋白 病结合起来，使学生对基因型与表型之间关系、以及遗传病基本知识的认识得到升华。 效果：好 存在问题：血红蛋白类型及发育变化较繁杂且抽象 改进措施：选择合适多媒体恰到好处的展示血红蛋白类型及发育变化，加深学生理解 和记忆 教案 [Syllabus（teaching period plan）] 也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包 括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。 有的教案还列有教具和现代化教学手段（如电影、投影、录象、录音等）的使用、作业题、板书设计和课 后自我分析等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。 编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：①明确 地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。②合理地 组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。③恰当地选择和运用教学方法，调动 学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展
编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略线，而新教师写得详细些。平行班用的同一误思的教 案设计，根据上谦功级学生的实小差并立有所区别、原定教案，任上课进在中可板据兴体情况欲话当的必 要的调整，课后随时记录教学效果，迂行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。 (摘白《中国大百科全书》《教有}分143-144页，1985年10月版，供较师在书写教案时参考) 说明 本教案以讲授一个单元(24学到》或一次实验〔实习)为单位填写。填写时要用钢笔填写，字选要清 晰、工整，按表中项目逐一填写。数师要在授误前考木教案交教研室主任市间，通过后方可授课。在授课 结束三门内将本数案中单元教学总结栏填写斤，交教耐空存将：
编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教 案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必 要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。 （摘自《中国大百科全书》〈教育〉分册143-144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考） 说 明 本教案以讲授一个单元（2-4学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔填写，字迹要清 晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课 结束三日内将本教案中单元教学总结栏填写后，交教研室存档