《沁园春.雪》学案 制定人审核人 【学习目标】 1.了解诗歌的一般常识,了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。 2.体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 3.学会借景抒情的表达手法。 【学习重点】 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负 学会借景抒情的表达手法 【学法指导】 《沁园春雪》是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,纵论了 历史上的风流人物,表现了后来居上的英雄气概,感情奔放,胸襟豪迈。 学习本文应在熟读和背诵的过程中,细致地感知词中的形象,深入地感受词中的意境,深切地体会诗 人的思想感情 【学习过程】 、自主学习 1.查字典,给下列词语中加点的字注音,并读一读 分 )外妖娆()成吉思汗( )数()风流人物 今朝()风骚()竞折腰( )折本 2.解释下列词语 惟余莽莽: 风流人物: 折腰 风骚: 红装素裹: 3.自查资料或网上搜索关于毛泽东的资料,整理归纳后写在下面。 4.用普通话朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的雪景 图,并谈谈你的感受。 5.通过以上预习,把你阅读时的困难、疑惑写在下面,课堂交流 、交流展示: (一)朗读展示。 1.自由读诗歌,将预习中的困难、疑惑与同学和老师交流。 2.根据你对诗歌的理解,尝试美读诗歌,并读给自己的同桌听。互相点评。 3.推荐本组读得好的同学分别范读诗歌的上下阙。师生共同点评 (二)听范读 (三)整体齐诵诗歌
《沁园春.雪》学案 制定人 审核人 【学习目标】 1．了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。 2．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 3．学会借景抒情的表达手法。 【学习重点】 1．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 2．学会借景抒情的表达手法。 【学法指导】 《沁园春 雪》是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了 历史上的风流人物，表现了后来居上的英雄气概，感情奔放，胸襟豪迈。 学习本文应在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切地体会诗 人的思想感情。 【学习过程】 一、自主学习： 1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 分．（ ）外妖娆．（ ）成吉思汗．（ ） 数．（ ）风流人物 今朝．（ ） 风骚．（ ） 竞折．腰（ ）折．本（ ） 2．解释下列词语。 惟余莽莽： 风流人物： 折腰： 风骚： 红装素裹： 3．自查资料或网上搜索关于毛泽东的资料，整理归纳后写在下面。 4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的雪景 图，并谈谈你的感受。 5．通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。 二、交流展示： (一)朗读展示。 1.自由读诗歌，将预习中的困难、疑惑与同学和老师交流。 2.根据你对诗歌的理解，尝试美读诗歌，并读给自己的同桌听。互相点评。 3.推荐本组读得好的同学分别范读诗歌的上下阙。师生共同点评。 (二)听范读。 （三)整体齐诵诗歌
(四)探讨品味,赏读诗歌。 1.赏读词的上阙 朗读上阙并思考:你最喜欢哪句 词,为什么?(试从该句的修辞手法、表现手法、结构 和内容上作用、核心词汇的作用等角度去思考。) 提问:诗人描绘了一幅怎样的雪景图?表达了作者怎样的感情? 齐声诵读上阙。归纳上阙的主要内容及手法。 2.赏读词的下阙。朗读下阙并思考: (1)“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用? (2)讨论:谁是真正的英雄? (3)作者为什么要议论评说古代帝王? (4)怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价? (5)你认为下阙中最精彩的句子是哪一句?为什么? 齐声诵读下阙。归纳下阙的主要内容及手法。 (四)总结、归纳本词的内容、主旨以及写作特点 三、拓展提升 恰当的修辞手法描写太白的雪。 2谈谈自己的收获(多角度 四、达标测评:1.背诵 2.小练习册第一页“阅读、感悟、实践”(一)。 自我评价: 小组评价 学科长评价
（四）探讨品味，赏读诗歌。 1．赏读词的上阙。 朗读上阙并思考：你最喜欢哪句 词，为什么？（试从该句的修辞手法、表现手法、结构 和内容上作用、核心词汇的作用等角度去思考。） 提问：诗人描绘了一幅怎样的雪景图？表达了作者怎样的感情？ 齐声诵读上阙。归纳上阙的主要内容及手法。 2. 赏读词的下阙。朗读下阙并思考： （1）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？ （2）讨论：谁是真正的英雄？ （3）作者为什么要议论评说古代帝王？ （4）怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？ （5）你认为下阙中最精彩的句子是哪一句？为什么？ 齐声诵读下阙。归纳下阙的主要内容及手法。 （四）总结、归纳本词的内容、主旨以及写作特点。 三、拓展提升： 1.用恰当的修辞手法描写太白的雪。 2 谈谈自己的收获（多角度）。 四、达标测评：1.背诵。 2. 小练习册第一页“阅读、感悟、实践”（一）。 自我评价： 小组评价： 学科长评价：