主讲XXX XXX学院教管系
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新课程的核心理念 关注学生,促进学生的发展 关注教师,促进教师的发展 关注学校,促进学校的发展
新课程的核心理念 关注学生，促进学生的发展 关注教师，促进教师的发展 关注学校，促进学校的发展
重新认识学校 重新理解学校管理
重新认识学校 重新理解学校管理
学校的存在价值 重新理解学校
一 、学校的存在价值—— 重新理解学校
(一)传统价值 传递、继承人类已有知识,实现文化的“代 际遗传”和社会生产力、生产关系的复制式 再生 矿学校的价值:传递知识 知识:过去的、符合主流文化的知识 传递的途径:作为社会代言人的教师 (传道、授业、解惑) 问题:学生、教师、学校无自身发展
（一）传统价值—— 传递、继承人类已有知识，实现文化的“代 际遗传”和社会生产力、生产关系的复制式 再生。 学校的价值：传递知识 知识：过去的、符合主流文化的知识 传递的途径：作为社会代言人的教师 (传道、授业、解惑 ) 问题：学生、教师、学校无自身发展
(二)未来学生的标准 C需要不断学习,无所谓“饱读诗书”。 学会学习 意念不断更新,无所谓“一劳永逸” 学会做事 r关系不断更换,无所谓“从一而终”。 学会共事 了职业不断变化,无所谓“一技之长”。 学会生存
（二）未来学生的标准 需要不断学习，无所谓“饱读诗书” 。 ——学会学习 意念不断更新，无所谓“一劳永逸” 。 ——学会做事 关系不断更换，无所谓“从一而终” 。 ——学会共事 职业不断变化，无所谓“一技之长” 。 ——学会生存
(三)现代学校的核心价值 为社会更新性发展、为个人终身发展服务, 实现人类社会更新型再生 学校的价值:学生的发展米 发展:主动的、内在的、可持续的发展 r发展的途径:反思性的、发展性的专业化教师 理想状态:学校应该成为一个幸福快乐的校园, 学生、教师和校长都应该在其中获得一种成长幸 福感
（三）现代学校的核心价值—— 为社会更新性发展、为个人终身发展服务， 实现人类社会更新型再生 学校的价值：学生的发展* 发展：主动的、内在的、可持续的发展 发展的途径：反思性的、发展性的专业化教师 理想状态：学校应该成为一个幸福快乐的校园， 学生、教师和校长都应该在其中获得一种成长幸 福感
我们给子孙后代留下什么样的世界,取 决于我们给世界留下什么样的子孙后代。 学校的最根本的生命意义是学生的发展 a学校应该成为学生发现自己潜能的地方 0学校应该成为学生获得最大帮助的地方Z
我们给子孙后代留下什么样的世界，取 决于我们给世界留下什么样的子孙后代。 学校的最根本的生命意义是学生的发展 学校应该成为学生发现自己潜能的地方 学校应该成为学生获得最大帮助的地方7
1、学生发展了吗?幸福吗? c片面的发展 被动的发展 暂时的发展 抽象的发展
1、学生发展了吗？幸福吗？ 片面的发展 被动的发展 暂时的发展 抽象的发展
校长和教师认为 学生以被动接受方式学习的比例 100% 90% 50‰ 0% 小学初中
校长和教师认为 学生以被动接受方式学习的比例 79% 90% 0% 50% 100% 小学 初中 学生学习方式的调查