七年级上册《小溪流的歌》导学案 班级 姓名 座号 【课标要求】培养学生的拓展思维想象的空间。 【学习目标】 1、体味童话语言生动活泼、充满童趣的特点及拟人化的表现手法 2、能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意,以及我们要学习的精神 3、感悟童话故事中生动活泼的艺术形象,拓展思维想象的空间 【教学重点】 弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的。 【教学难点】 感悟童话故事中生动活泼的艺术形象,拓展思维想象的空间 【自主学习】 1.了解作者,介绍作者 2.写字注音 沉dian()阻ai()lao()望 泡mo() 卵石〔 牢so〔)yin唱() 恐吓( 3、词义: 卵石:岩石经过水流冲击、磨擦所形成的卵形石块 牢骚 沉淀djn 兴致勃bo勃: 恐吓he: 积蓄 眺tiao望 低沉: 汹涌: 怨恨 无穷无尽: 4.用下列词语造句。 ①五颜六色: ②兴致勃勃 ③无穷无尽 5.分析小溪流变成海洋的示意图,用适当的词语填空 小溪流往前奔流 →形成小河〔 成为大江→ 汇成海洋 【合作探究】 1、文章脉络:按分一一总结构,文章可以分为两个部分 第一部分(1——45),写小溪流的歌。(请写出下面各自简要段意) (1--15) (16--27) (28--38) (39—-45)
七年级上册《小溪流的歌》导学案 班级 姓名 座号 【课标要求】培养学生的拓展思维想象的空间。 【学习目标】 1、体味童话语言生动活泼、充满童趣的特点及拟人化的表现手法 2、能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及我们要学习的精神 3、感悟童话故事中生动活泼的艺术形象,拓展思维想象的空间 【教学重点】 弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的。 【教学难点】 感悟童话故事中生动活泼的艺术形象,拓展思维想象的空间 【自主学习】 1．了解作者，介绍作者 2．写字注音。 沉 diàn﹝ ﹞ 阻ài﹝ ﹞ liào﹝ ﹞望 泡 mò﹝ ﹞ 卵．石﹝ ﹞ 牢 sāo﹝ ﹞ yǐn 唱﹝ ﹞ 恐吓．﹝ ﹞ 3、词义： 卵石：岩石经过水流冲击、磨擦所形成的卵形石块。 牢骚： 沉淀 diàn： 兴致勃 bó勃： 恐吓 hè： 积蓄： 眺 tiào 望： 低沉： 汹涌： 怨恨： 无穷无尽： 4．用下列词语造句。 ①五颜六色：__________________________________________________ ②兴致勃勃：__________________________________________________ ③无穷无尽：__________________________________________________ 5．分析小溪流变成海洋的示意图，用适当的词语填空。 小溪流往前奔流﹝ ﹞→形成小河﹝ ﹞→成为大江→ ﹝ ﹞ →汇成海洋﹝ ﹞ 【合作探究】 1、 文章脉络：按分——总结构，文章可以分为两个部分。 第一部分（1——45），写小溪流的歌。（请写出下面各自简要段意） （1——15）__________________________________________________ （16——27）__________________________________________________ （28——38）__________________________________________________ （39——45）__________________________________________________
第二部分(46),永远唱不完的歌。 2、小溪流的歌是一首什么歌 3、为什么说“小溪流的歌是永远唱不完的”? 4、文章开头一句“小溪流有一个歌,是永远唱不完的”有什么作用? 【拓展提升】 1、小溪流的歌给我们什么启示? 2、文2、课文中“枯草、乌鸦、泥沙、沉船”这四种形象各有什么特点?有什 么共同点?作者这样描写有什么作用? 【课堂检测】 「成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪流 大江 海洋 【我的疑问或问题设计】 七年级上册《小溪流的歌》导学案答案 【自主学习】 2淀碍瞭沫 luan sao yin 3卵石:岩石经过水流冲击、磨擦所形成的卵形石块。 牢骚:烦闷不满的情绪。 沉淀dian:沉积到水底下。淀,沉积
第二部分（46），永远唱不完的歌。 2、小溪流的歌是一首什么歌？ 3、为什么说“小溪流的歌是永远唱不完的”？ 4、文章开头一句“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”有什么作用？ 【拓展提升】 1、小溪流的歌给我们什么启示？ 2、文 2、课文中“枯草、乌鸦、泥沙、沉船”这四种形象各有什么特点？有什 么共同点？作者这样描写有什么作用？ 【课堂检测】 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪流 小河 大江 海洋 【我的疑问或问题设计】 七年级上册《小溪流的歌》导学案答案 【自主学习】 1． 2 淀 碍 瞭 沫 luān sāo yīn hè 3 卵石：岩石经过水流冲击、磨擦所形成的卵形石块。 牢骚：烦闷不满的情绪。 沉淀 diàn：沉积到水底下。淀，沉积
兴致勃b勃:形容兴趣很浓,兴头很高。勃勃,兴盛的样子。 恐吓he:吓唬,威胁 积蓄:积存。 眺tiao望:这里的意思是往远处看。 低沉:这里的意思是声音低。 汹涌:水猛烈地向上涌或向前翻滚。 怨恨:对人或事物强烈地不满。 无穷无尽:没有穷尽,这里形容数量极多。 5〔不知疲倦〕→〔精力旺盛〕→成为大江→〔十分强壮〕→〔猛烈翻腾、热烈 欢唱〕 【合作探究】 1、(1——15)写小溪流向前奔流(不知疲倦) (16-—-27)写小溪流形成小河(精神旺盛) (28——38)写小溪流长成大江(十分强壮) (39——45)写小溪流汇成海洋(猛烈翻腾,强烈欢唱) 2、小溪流的歌是一首永远不知疲倦、不自我满足、勇往直前、不怕任何困难阻 挡的歌。 3、小溪流唱着永远不休息的歌,由小溪流到小河,再成长为大江,最后汇成海 洋,不断成长,壮大。 4、总领全文,同时起到点题和设下悬念引人入胜的作用。 【拓展提升】 1、我们要像小溪流一样,不畏艰难,勇往直前;永远保持着乐观向上的精神; 生命不息,奋斗不止;为社会无私奉献自己的力量。 2、枯树桩、枯草:老朽,爱发牢骚,得过且过,无所作为 乌鸦:孤独,懒惰,不求进取,甚至成为别人的阻力 泥沙:胸无大志,只是随波逐流地混上一阵子,最终只能是半途而废,怨天尤人 生锈的沉船:贪图安逸,厌恶甚至害怕奋进不息的生活 它们共同点是不思进取,停滞不前,得过且过。 作者运用对比的写法,衬托出小溪流生命不息、奋斗不止的顽强生命力和永不停 息、乐观向上的精神,突出了文章中心。 【课堂检测】 「成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者了 小溪流哼哼唱唱用清亮的嗓丨推着小树枝打转,冲过石|枯树桩 子歌唱 块的阻拦。 枯黄的草 小河沙声的歌唱 翻腾起沉淀的泥沙,卷起乌鸦 漂浮的枯树枝,推送着木 排,托起沉重的木船 大江低声吟唱用洪亮而低|掀起汹涌的波涛,举起庞泥沙 沉的声音唱 大的轮船。 海洋强烈地向着四方欢唱他不断的涌起来,向上,「沉船 向前,向着四面八方
兴致勃 bó勃：形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的样子。 恐吓 hè：吓唬，威胁。 积蓄：积存。 眺 tiào 望：这里的意思是往远处看。 低沉：这里的意思是声音低。 汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。 怨恨：对人或事物强烈地不满。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。 5﹝不知疲倦﹞→﹝精力旺盛﹞→成为大江→﹝十分强壮﹞→﹝猛烈翻腾、热烈 欢唱﹞ 【合作探究】 1、（1——15）写小溪流向前奔流（不知疲倦） （16——27）写小溪流形成小河（精神旺盛） （28——38）写小溪流长成大江（十分强壮） （39——45）写小溪流汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱） 2、 小溪流的歌是一首永远不知疲倦、不自我满足、勇往直前、不怕任何困难阻 挡的歌。 3、小溪流唱着永远不休息的歌，由小溪流到小河，再成长为大江，最后汇成海 洋，不断成长，壮大。 4、总领全文，同时起到点题和设下悬念引人入胜的作用。 【拓展提升】 1、我们要像小溪流一样，不畏艰难，勇往直前；永远保持着乐观向上的精神； 生命不息，奋斗不止；为社会无私奉献自己的力量。 2、枯树桩、枯草：老朽，爱发牢骚，得过且过，无所作为 乌鸦：孤独，懒惰，不求进取，甚至成为别人的阻力 泥沙：胸无大志，只是随波逐流地混上一阵子，最终只能是半途而废，怨天尤人 生锈的沉船：贪图安逸，厌恶甚至害怕奋进不息的生活 它们共同点是不思进取，停滞不前，得过且过。 作者运用对比的写法，衬托出小溪流生命不息、奋斗不止的顽强生命力和永不停 息、乐观向上的精神，突出了文章中心。 【课堂检测】 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪流 哼哼唱唱 用清亮的嗓 子歌唱 推着小树枝打转，冲过石 块的阻拦。 枯树桩 枯黄的草 小河 沙声的歌唱 翻腾起沉淀的泥沙，卷起 漂浮的枯树枝，推送着木 排，托起沉重的木船 乌鸦 大江 低声吟唱 用洪亮而低 沉的声音唱 掀起汹涌的波涛，举起庞 大的轮船。 泥沙 海洋 强烈地向着四方欢唱 他不断的涌起来，向上， 向前，向着四面八方 沉船
