课题20、小熊住山洞 课型新授课时1 教学、认识10个生字,会写3个生字。 三维2、正确,流利的朗读课文 目标 重点认识生字,学写写字,正确教法谈话、引导 流利的朗读课文 难点正确流利的朗读课文学法自学、观察 关键认识生字教具课件 程序教学内容师生活动设计 设计意图时间 分钟 入 导入新课出示图片,老师启发 为新课学习做 好铺垫 知学习 训练学生听读 听故事学生看图并听课件朗读课文,初步水平 29分钟 感知课文内容 自由读课文,并标出不认识的 读故事,识2、识生字 引导学生用掌 生字 握的学习方法 讨论遇到不认识的字该怎么进行学习 学生把自己想的方法说出来 学生用这些方法自己学习生字 多种形式朗读, 检查自学情况 培养读书能力 织读课文比赛 自由练读课文3遍 训练学生口语 表达能力 选择自己喜欢的部分读
课题 20、小熊住山洞 课型 新授 课时 1 教学 三维 目标 1、认识 10 个生字，会写 3 个生字。 2、正确，流利的朗读课文 重点 认识生字，学写写字，正确 流利的朗读课文 教法 谈话、引导 难点 正确流利的朗读课文 学法 自学、观察 关键 认识生字 教具 课件 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 一、引 入 二、新 知学习 导入新课 听故事 读故事，识 生字 出示图片，老师启发 学生看图并听课件朗读课文，初步 感知课文内容 1、自由读课文，并标出不认识的 字 2、识生字 讨论遇到不认识的字该怎么 办 学生把自己想的方法说出来 学生用这些方法自己学习生字 检查自学情况 组织读课文比赛 自由练读课文 3 遍 选择自己喜欢的部分读 为新课学习做 好铺垫 训练学生听读 水平 引导学生用掌 握的学习方法 进行学习 多种形式朗读， 培养读书能力 训练学生口语 表达能力 3 分钟 29 分钟
进行朗读比赛 让学生把自己喜欢的季节的景色 说出来,并说出看到了什么? 写字说话练习 老师指导学习生字 四总结 6分钟 生自己练习书写 学习生字 谈谈你的体会 2分钟 板书20、小熊住山洞 设计 左右 课后反 思 课题20、小熊住山洞 课型新授课时2 教学1 理解课文内容,正确、流利的朗读课文 维2、懂得爱护树木,保护环境是一种美德 目标 重点理解课文内容,产生对小熊教法引导。发现 家的喜爱之情 难点哩理解课文内容,产生对小熊学法合作探究、观察 家的喜爱之情 关键理解课文内容教具课件 程序教学内容师生活动设计 设计意图时间 分钟 入 复习生字学生认读生字卡片 复习生字
三写字 四总结 说话练习 学习生字 进行朗读比赛 让学生把自己喜欢的季节的景色 说出来，并说出看到了什么？ 老师指导学习生字 学生自己练习书写 谈谈你的体会 6 分钟 2 分钟 板书 设计 20、小熊住山洞 年 左 右 课后反 思 课题 20、小熊住山洞 课型 新授 课时 2 教学 三维 目标 １、 理解课文内容，正确、流利的朗读课文 2、懂得爱护树木，保护环境是一种美德 重点 理解课文内容，产生对小熊 一家的喜爱之情 教法 引导。发现 难点 理解课文内容，产生对小熊 一家的喜爱之情 学法 合作探究、观察 关键 理解课文内容 教具 课件 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 一、引 入 二、学 复习生字 学生认读生字卡片 复习生字 4 分钟
习课文学习新课示图片 生自由看图朗读课文 老师指导朗读 培养学生的朗22分钟 读能力 师生共同讨论学习课文,使学生了 解课文内容 学习7、8脂名读,指导学生突出“一年 自然段直”,体现小熊一家还是住在山洞理解课文内容 里。 懂得爱护树木, 保护环境是一 第八自然段指导学生读好长句子种美德 的停顿 全班配乐朗读课文 朗读课文指导学生完成课后读读说说 知 识扩展 读读说说学生自由分组编排 在反复读、演中 分组表演 加深对课文内 容的理解 四总结编排课本师生共同评选最优秀的“演员” 12分钟 谈谈你的体会 分钟 板书20、小熊住山洞 设计 春夏秋冬
习课文 三、知 识扩展 四总结 学习新课 学习 7、8 自然段 朗读课文 读读说说 编排课本 剧 出示图片 学生自由看图朗读课文 老师指导朗读 师生共同讨论学习课文，使学生了 解课文内容 指名读，指导学生突出“一年、一 直”，体现小熊一家还是住在山洞 里。 第八自然段指导学生读好长句子 的停顿 全班配乐朗读课文 指导学生完成课后读读说说 学生自由分组编排 分组表演 师生共同评选最优秀的“演员” 谈谈你的体会 培养学生的朗 读能力 理解课文内容， 懂得爱护树木， 保护环境是一 种美德 在反复读、演中 加深对课文内 容的理解 22 分钟 12 分钟 2 分钟 板书 设计 20、小熊住山洞 春 夏 秋 冬
课后反 思
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