18、小溪流的歌 你最喜欢的歌是什么?为什么?小溪流也有一首永远唱不完的歌,她唱 的是什么歌呢? 通过阅读课文积累生字生词,了解童话的特点,理清课文结构和大意;通过与小 组同学合作讨论的方法,认识童话的意义,把握文章的主旨。 ◆朗读(可分角色读),理清故事情节,写出生字生词。 ◆找出小溪流逐步成长的四个阶段。 ◆完成下表 成长阶段歌声特点 力量表现 劝阻者想◆小 小溪流哼哼唱唱,用清 亮的嗓子歌唱。 溪流 小河 乌鸦 唱的 掀起汹涌的波涛,举 歌是 起庞大的轮船。 首 大海 什 样的歌? ◆以小组为单位分角色朗读课文,品味小溪流的语言。 ◆从小溪流的语言中你能得到什么启示? ◆找出直接赞颂小溪流的精神的句子,说说小溪流的精神是什么。然后在小河、 大江、海洋这三部分中,分别找出表现小溪流精神的句子,有感情地朗读
18、小溪流的歌 你最喜欢的歌是什么？为什么？小溪流也有一首永远唱不完的歌，她唱 的是什么歌呢？ 通过阅读课文积累生字生词，了解童话的特点，理清课文结构和大意；通过与小 组同学合作讨论的方法，认识童话的意义，把握文章的主旨。 ◆朗读（可分角色读），理清故事情节，写出生字生词。 ◆找出小溪流逐步成长的四个阶段。 ◆完成下表 ◆小 溪流 唱的 歌是 一首 什么 样的歌？ ◆以小组为单位分角色朗读课文，品味小溪流的语言。 ◆从小溪流的语言中你能得到什么启示？ ◆找出直接赞颂小溪流的精神的句子，说说小溪流的精神是什么。然后在小河、 大江、海洋这三部分中，分别找出表现小溪流精神的句子，有感情地朗读。 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 感想 小溪流 哼哼唱唱，用清 亮的嗓子歌唱。 小 河 乌鸦 掀起汹涌的波涛，举 起庞大的轮船。 大 海
◆请以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋的过程 例:我不知疲惫地往前奔流,冲过巨大石块的阻拦,拒绝枯树桩的劝止,同我的 伙伴们汇合在一起,我就长大了。一一我成为了一条小河 ●1、题记中的“小溪流有一个歌,是永远唱不完的”该怎样理解? 2、“疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说。”“愤愤”是什么意思?体现了泥沙 当时怎样的心情?语气上该怎样表达? 3、如何理解“他是这样复杂,又是这样单纯;是这样猛烈,又是这样柔和”这 句话。 4、“月亮出来了,月亮向着他微笑。太阳出来了,太阳向着他微笑。”此句在 结构上和内容上有何作用? 5、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点?分别可比喻社会生 活中什么样的人?他们与“小溪流”有什么样的关系?谈谈你的看法。 6、纵观全文,总结是什么精神支撑着溪流永远不停的奔流着?
◆请以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋的过程。 例：我不知疲惫地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的 伙伴们汇合在一起，我就长大了。——我成为了一条小河 ●1、题记中的“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”该怎样理解? 2、“疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说。”“愤愤”是什么意思？体现了泥沙 当时怎样的心情？语气上该怎样表达？ 3、如何理解“他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和”这 句话。 4、“月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳向着他微笑。”此句在 结构上和内容上有何作用？ 5、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点？分别可比喻社会生 活中什么样的人？他们与“小溪流”有什么样的关系？谈谈你的看法。 6、纵观全文，总结是什么精神支撑着溪流永远不停的奔流着？