正德中学七年级语文导学案 《月迹》第二课时 等第 班级 组别 学生姓名 组长签名 学习目标:1、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。2、品味语句 学习重点:2 学习难点:2、 学习过程 文章按照什么顺序来写月迹的?在寻月的过程中,我有怎样的心 理变化? 品味语言 (1)、请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言进行赏析。 (2)深入课文,挖掘内涵 Ⅰ、如何理解弟弟说的:“月亮是我所要的。ˆ和妹妹说“月亮是个好” 2、“我们便争执起来,每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么 这样争论?谈谈你的理解
正德中学七年级语文导学案 《月迹》第二课时 等第 班级__________组别________学生姓名______________组长签名_____________ 学习目标: 1、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。2、品味语句 学习重点：2 学习难点：2、 学习过程： 一、文章按照什么顺序来写月迹的？在寻月的过程中，我有怎样的心 理变化？ 二、品味语言 （1）、请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言进行赏析。 （2）深入课文，挖掘内涵 1、如何理解弟弟说的：“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”？ 2、“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么 这样争论？谈谈你的理解
3、奶奶最后说了:“月亮是属于我们的,每个人的。”你如何理解呢? 4、“我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了, 那月亮不是我们按在天空中的印章吗?”如何理解月亮就是印章? 这句话表达了作者什么样的感情呢? 文中奶奶的作用是什么? 解题思路:先看看奶奶做了哪些事情?对事情的发展有怎样的作 用? 四、这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同?
3、奶奶最后说了：“月亮是属于我们的，每个人的。”你如何理解呢？ 4、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了， 那月亮不是我们按在天空中的印章吗？” 如何理解月亮就是印章？ 这句话表达了作者什么样的感情呢？ 三、文中奶奶的作用是什么？ 解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事情的发展有怎样的作 用？ 四、这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？