不能决定生命的长度,但你可以扩展它的宽度; 不能改变天生的容貌,但你可以时时展现笑容; 不能企望控制他人,但你可以好好把握自己; 不能全然预知明天,但你可以充分利用今天; 不能要求事事顺利,但你可以做到事事尽心。 幸福是要自己去寻找的…哪怕是你现在正在经历 着一场大的浩劫,你也应该幸福,因为你可以在浩劫 中看到曙光,能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都 学不到的东西,当你拥有了别人所不曾拥有的东西那 你就是唯一
不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度； 不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容； 不能企望控制他人，但你可以好好把握自己； 不能全然预知明天，但你可以充分利用今天； 不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。 幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历 着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫 中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都 学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那 你就是唯一
史铁生1951年生于北京, 年轻时双腿瘫痪,后来患 肾病并发展到尿毒症, 直靠透析维持生命,自称 “职业是生病,业余在写 作 获1983年全国优秀短篇小 说奖。代表作:《病隙碎 笔》、《务虚笔记》等 其著名散文《我与地坛》 影响最大,感动了无数读 者 Chinaneyscom
史铁生1951年生于北京， 年轻时双腿瘫痪，后来患 肾病并发展到尿毒症，一 直靠透析维持生命，自称 “职业是生病，业余在写 作”。 获1983年全国优秀短篇小 说奖。代表作：《病隙碎 笔》、《务虚笔记》等。 其著名散文《我与地坛》 影响最大，感动了无数读 者
秋天的怀念 史铁生 图网www.nipic.comby:syqls9s
秋天的怀念 -----史铁生
字词检查填空 瘫痪( tan huan)捶打(chu) 憔悴( qiao cui)je(诀)别 烂man(漫) 侍弄(shi) 整宿(xi) 娘儿俩(ia) 翻来(覆)去絮絮叨叨(x) 些/y
字词检查:填空课题 瘫痪（ ） 捶打（ ） 憔悴（ ） jué（ ）别 烂màn（ ） 侍弄（ ） 整宿（ ） 娘儿俩（ ） 翻来（ ）去 絮絮叨叨（ ） tān huàn chuí qiáo cuì 诀 漫 shì xiŭ liá 覆 xù
训练活动一:学习怎样组织材料 作者选取了几个片段作为 视角来表现“怀念”的? 文章线索的作用:贯穿全文使文章浑然 体,使结构完整严谨。 有一种线索叫:事件,即做同一件事。 本文有这样的线索吗?请找出来
训练活动一：学习怎样组织材料 作者选取了几个片段作为 视角来表现“怀念”的？ 文章线索的作用：贯穿全文,使文章浑然 一体,使结构完整严谨。 有一种线索叫：事件，即做同一件事。 本文有这样的线索吗？请找出来
训练活动二:品析描写的表现力。 读全文,思考作者为什么怀念她? 对“我”的描对母亲的描写读者读出了 第次花第次花第次花 作者“我”有何改变没有?是什么改变了他?
训练活动二：品析描写的表现力。 读全文，思考作者为什么怀念她？ 对“我”的描 写 对母亲的描写 读者读出了… 第一 次看 花 第二 次看 花 第三 次看 花 作者“我”有何改变没有？是什么改变了他？
训练活动三:学习意境的设置 作者文章为何要把题目命为 “秋天的怀念”? 思维路径提示 ①文章有几次秋的描写?蕴含的情感一样吗 ②思维相关知识链接: 所谓文章的意境,便是有意与有境。 ■■ 意者,作者之立意也,即与作者的思想 深浅有关。 --境者,就是环境渲染。 牢文的“歌天”有“”也有“营”吗?
训练活动三：学习意境的设置 作者文章为何要把题目命为 “秋天的怀念”? ②思维相关知识链接： 所谓文章的意境，便是有意与有境。 ------意者，作者之立意也，即与作者的思想 深浅有关。 ------境者，就是环境渲染。 思维路径提示： ①文章有几次秋的描写？蕴含的情感一样吗？
课堂练笔:人物描写 至少用三种描写方法(外 貌、动作、语言、神态、心 理等),刻画一位你所熟悉 的人,展现其性格、精神 气质等,看谁写得最传神
课堂练笔：人物描写 至少用三种描写方法（外 貌、动作、语言、神态、心 理等），刻画一位你所熟悉 的人，展现其性格、精神、 气质等，看谁写得最传神