姓名 2.秋天的怀念 、基础知识(42分) 看音写字(28分,每字4分) )chui打( gidocui( 2.文学常识填空(14分,每空2分) 本文作者是 代作家,代表作有小说《 《》《》,散文集《_》《_》等 、阅读理解(58分) ①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面 前的玻璃砸碎:听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又 悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总 这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!” 我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住 哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病 已经到了那步田地。后来妺妺告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ②那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在 窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么 时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答己经让她喜出望外了。“好吧,就明 天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦? 几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说:“看完菊花,咱们 就去‘仿膳’,你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那 杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个…”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类 的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ③她出去了,就再也没回来。 七年级语文同步练习 天津三中初中语文组
班级 姓名 七年级语文同步练习 天津三中初中语文组 2.秋天的怀念 一、基础知识（42 分） 1.看音写字（28 分，每字 4 分） tānhuàn( ) chuí打（ ） qiáocuì( ) juébié( ) 2．文学常识填空（14 分，每空 2 分） 本文作者是 ， 代作家，代表作有小说《 》 《 》《 》，散文集《 》《 》等。 二、阅读理解（58 分） ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面 前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又 悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总 是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住 哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病 已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在 窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么 时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明 天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？ 几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们 就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那 杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类 的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ③她出去了，就再也没回来
④邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她己经病成那样。看 着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活 别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女 儿 ⑥又是秋天,妹妺推我去北海看了菊花。黄色的花_,白色的花_ 紫红色的花 泼泼洒洒,秋风中正开得 我懂得母 亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活… 1根据原文,在第⑥段的横线上填上恰当的词语。(20分,每空4分) 2.用简洁的语言概括小说的故事内容。(8分) 3.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”,又“偷偷地听着我的动静”呢?(8分) 4.文中,作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花,母亲的用意是什么?文章结尾着重 描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花,作者这样写有什么作用?(8分) 作用: 5.文中的划线句子属于哪种记叙顺序?具体说说它的作用。(6分) 6.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么?为什么?(8分) 七年级语文同步练习 天津三中初中语文组
七年级语文同步练习 2 天津三中初中语文组 ④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样。看 着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女 儿……” ⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 ，白色的花 ， 紫红色的花 而 ，泼泼洒洒，秋风中正开得 。我懂得母 亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1.根据原文，在第⑥段的横线上填上恰当的词语。（20 分，每空 4 分） 2.用简洁的语言概括小说的故事内容。（8 分） 3.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？（8 分） 4.文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重 描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？（8 分） 用意： 作用： 5.文中的划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。（6 分） 6.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么？为什么？（8 分）
答案:1.淡雅高洁热烈深沉烂漫 2.一位身患重病的母亲(2分),帮助(2分)双腿瘫痪的儿子(2分)重新鼓起生 活勇气(2分)的故事。 3.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦(2分),表现了母亲对儿 子痛苦心情的充分体谅(2分):“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”(2分),表现了 母亲对儿子的细心关爱(2分) 4用意:调节儿子的情绪(2分),激发“我”战胜疾病的勇气(2分) 作用:借景写人,表现“我”摆脱了痛苦的心境,变得坚强起来(2分),照应 上文(2分) 5插叙(2分)补充说明母亲的病具体到了那步田地(2分),突出了母亲做出的 超常努力,对孩子的无私的爱(突出了母爱的伟大)(2分) 6不好(2分)“秋天”是背景和引子,文中写景、叙事、记人,都与“秋天” 有关(2分),“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性(2分),“秋天” 是“我”走出低谷、乐观生活的象征(2分) 七年级语文同步练习 天津三中初中语文组
七年级语文同步练习 3 天津三中初中语文组 答案：1.淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫 2.一位身患重病的母亲（2 分），帮助（2 分）双腿瘫痪的儿子（2 分）重新鼓起生 活勇气（2 分）的故事。 3.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦（2 分），表现了母亲对儿 子痛苦心情的充分体谅（2 分）；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”（2 分），表现了 母亲对儿子的细心关爱（2 分）。 4.用意：调节儿子的情绪（2 分），激发“我”战胜疾病的勇气（2 分） 作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来（2 分），照应 上文（2 分） 5.插叙（2 分） 补充说明母亲的病具体到了那步田地（2 分），突出了母亲做出的 超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）（2 分） 6.不好（2 分） “秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天” 有关（2 分），“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性（2 分），“秋天” 是“我”走出低谷、乐观生活的象征（2 分）