玉环实验学校(杭州校区)高效课堂 导学案 科目:七年级语文总第4节 编制教师:陈浩 编制时间 学生姓名 使用日期: 课题第2课《秋天的怀念》第2课时 课型:新授课 学习目标|1.把握文章线索 2.阅读训练:从母亲的言行,感受母爱 3.理解文章标题的寓意,定位文章主旨 重点难点重点:见目标2、3点 难点:见目标2、3点 学习方法导学、自学、合作探究 「教师导学 学生活动 温故知新: 1.词语听写 通过对第一自然段的学 习,你对“我”和“母亲 有了怎样的了解? 自主学习 学生活动 自我完善 阅读课文2——6自然段,思考 (红笔订正) 1.母亲和儿子对话时,为什么 对“跑”和“踩”一类的字眼 敏感? 2.从母亲昏迷前的最后一句 话,你体会到什么? 3.把“我”看到的,描写北海 菊花的句子抄下来。 4、北海的菊花有什么精神? “我”从中悟出了什么道理?3 4.菊花的精神 “我”悟出的道理
玉环实验学校（杭州校区）高效课堂 导 学 案 科目： 七年级语文 总第 4 节 编制教师： 陈浩 编制时间： 班级： 学生姓名： 使用日期： 等级评价： 课题 第 2 课 《秋天的怀念》第 2 课时 课型：新授课 学习目标 1. 把握文章线索。 2. 阅读训练：从母亲的言行，感受母爱。 3. 理解文章标题的寓意，定位文章主旨。 重点 难点 重点：见目标 2 、3 点 难点：见目标 2、3 点 学习方法 导学、自学、合作探究 教师导学 学生活动 温故知新： 1. 词语听写 2. 通过对第一自然 段的学 习，你对“我”和“母亲” 有了怎样的了解？ “我”： 母亲： 自主学习 阅读课文2——6自然段，思考： 1．母亲和儿子对话时，为什么 对“跑”和“踩”一类的字眼 敏感？ 2．从母亲昏迷前的最后一句 话，你体会到什么？ 3.把“我”看到的，描写北海 菊花的句子抄下来。 4、北海的菊花有什么精神？ “我”从中悟出了什么道理？ 学生活动 1. 2. 3 4.菊花的精神： “我”悟出的道理： 自我完善 （红笔订正）
教师导学 学生活动 自我完善 合作探究 次写到“看花”;从这里可以看出,文章是以 1.文中几次写到“看花”? 你能看出文章是以什么 )为线索的 为线索的吗? 2.春天看百花: 2.母亲提议在春天去北海 看花,是何用意?秋天到 了,又提议去北海公园看秋天看菊花 菊花,又是为什么? 3.课文几次写到了秋天? 课题《秋天的怀念》,怀 随堂练习:文章中“母亲”说的话中,最让作者难忘的一句是什么?你是怎样理解这句话的? 课后反思(教师写教学反思) 学生:这节课我发言次数 书写情况: 不过关的知识: 附:这是一篇怀念母亲的文章。作者用朴实的文字,写出了母爱的深沉,也对生命和生存问题进行了深刻的 反思。面对双腿瘫痪,脾气暴躁的儿子,母亲不离不弃,体谅儿子的痛苦,逆来顺受,燃尽了生命来关爱儿 子,希望儿子鼓足生活的勇气,好好地活,坚强地活
教师导学 学生活动 自我完善 合作探究： 1. 文中几次写到“看花”？ 你能看出文章是以什么 为线索的吗？ 2. 母亲提议在春天去北海 看花，是何用意？秋天到 了，又提议去北海公园看 菊花，又是为什么？ 3. 课文几次写到了秋天？ 课题《秋天的怀念》，怀 念什么？ 1.文章 次写到“看花”；从这里可以看出，文章是以 （ ）为线索的。 2.春天看百花： 秋天看菊花： 3. 随堂练习：文章中“母亲”说的话中，最让作者难忘的一句是什么？你是怎样理解这句话的？ 课后反思（教师写教学反思） 学生：这节课我发言次数： 书写情况： 不过关的知识： 附：这是一篇怀念母亲的文章。作者用朴实的文字，写出了母爱的深沉，也对生命和生存问题进行了深刻的 反思。面对双腿瘫痪，脾气暴躁的儿子，母亲不离不弃，体谅儿子的痛苦，逆来顺受，燃尽了生命来关爱儿 子，希望儿子鼓足生活的勇气，好好地活，坚强地活